مصر: خطة لاستئناف الدراسة بتدابير «متباينة» لمجابهة «كورونا»

الحكومة تترك لإدارات المدارس تحديد آلية الحضور وفق ضوابط

وزير التربية والتعليم المصري طارق شوقي (وسائل إعلام حكومية مصرية)
وزير التربية والتعليم المصري طارق شوقي (وسائل إعلام حكومية مصرية)
TT

مصر: خطة لاستئناف الدراسة بتدابير «متباينة» لمجابهة «كورونا»

وزير التربية والتعليم المصري طارق شوقي (وسائل إعلام حكومية مصرية)
وزير التربية والتعليم المصري طارق شوقي (وسائل إعلام حكومية مصرية)

وسط ترقب للتطبيق و«غموض» بشأن آليات التنفيذ في ظل المخاوف المتنامية من موجة ثانية من فيروس «كورونا» المستجد، أعلنت الحكومة المصرية، اليوم الثلاثاء، اعتزامها بدء العام الدراسي الجديد للمدارس والجامعات في 17 من أكتوبر (تشرين الأول) المقبل بالنسبة للمدارس الحكومية والخاصة، بينما يبدأ طلبة المدارس الدولية العام الجديد في 15 من سبتمبر (أيلول) الجاري.
وقال وزير التربية والتعليم طارق شوقي، خلال مؤتمر صحافي، إنه «سيتم تطبيق الإجراءات الاحترازية في كل مدرسة بشكل منفصل خلال العام الدراسي الجديد، وإن تلك الإجراءات لن تكون موحدة على مستوى الجمهورية بل ستختلف حسب طبيعة ونوعية المدارس».
وحظي المؤتمر الذي عقده وزير التعليم (ما قبل الجامعي) المصري، بمتابعة واسعة النطاق في البلاد، وسيطر على محور تعليقات المواطنين عبر منصات التواصل الاجتماعي، فيما خصصت القنوات ووسائل الإعلام المحلية تغطيات كبيرة لما تضمنه.
وقال شوقي إن «الوزارة وضعت صورة للتعامل مع الطلاب خلال العام الدراسي تضمن اتخاذ الإجراءات الاحترازية، والاحتفاظ بتحقيق تباعد آمن بين الطلاب أثناء فترة الدراسة»، مشيراً إلى أن إجمالي عدد الطلاب في المراحل الدراسية يبلغ 23 مليون طالب، فيما يبلغ عدد المعلمين مليوناً و300 ألف معلم، بخلاف جميع الإداريين.
وأضاف أن «الصورة الموضوعة للتعامل خلال العام ليست الجدول النهائي، بل هي ضوابط ترسلها الوزارة للإدارات ومديري المدارس»، لكنه نوه بأنه «فيما يتعلق بطلاب رياض الأطفال حتى الصف الثالث الابتدائي فإنه تم الاقتراح بأن تقوم المدارس التي تعمل لفترتين (صباحي ومسائي) باستقبال الطلاب ثلاثة أيام، بينما تعمل المدارس ذات الفترة الواحدة 4 أيام».
وفوض وزير التعليم مديري المدارس في «وضع الجداول الخاصة بالعمل معتمداً على الضوابط التي تم إرسالها من قبل الوزارة».
ورغم أن الحكومة المصرية وعدت بعقد مؤتمر صحافي أواخر الأسبوع الجاري، لشرح التفاصيل والضوابط الطبية التي حددتها وزارة الصحة لاستئناف الدراسة، فإن أولياء أمور أعربوا عن «قلق وعدم وضوح» بشأن آلية تأمين صحة «صغار السن من كورونا في المدارس»، ومن بينهم رانيا محمد، وهي طبيبة ثلاثينية، وأم لطفلتين، والتي قالت لـ«الشرق الأوسط»، اليوم: «تفاصيل الموسم الدراسي غامضة، خاصة للطلبة في قطاع المدارس الخاصة التي لا تحظى بالرقابة الكافية من قبل السلطات».
واعتبرت السيدة أن «التباين في أيام الدراسة، وعدم وضع جدول محدد من قبل الحكومة بشكل مركزي، سيترك فرصة للتضارب والخلل بالنسبة للأمهات العاملات اللاتي سيجدن أنفسهن مطالبات بضبط جدول عملهن على مدرستين مثلاً إذا كان أطفالها في أكثر من مدرسة وفي مرحلتين مختلفتين بطبيعة الحال».
خطة «التعليم الجديدة» تطرقت كذلك لإدراج مناهج جديدة، وقال وزير التعليم إنها جاءت «طبقاً لتكليفات الرئيس المصري عبد الفتاح السيسي، ومنها كتاب (القيم واحترام الآخر) للصف الثالث الابتدائي، الذي يدرس لأول مرة».
وقال الوزير طارق شوقي إن «المرحلة الثانوية ستكون أوفر حظاً لأن بها 1.8 مليون طلب، وسوف يذهبون يومين في الأسبوع تحددهما المدرسة، كما وفرنا لهم أكبر محتوى رقمي وكل طلبة الثانوية العامة لديهم (تابلت)».
كما أعلن شوقي إدخال تعديلات على نظام امتحانات الثانوية العامة، الذي سيتضمن «منح فرص أخرى للطلاب الذين سيؤدون امتحانات خلال شهر يونيو (حزيران) لتحسين درجاتهم في المواد على أن تتم تأدية امتحانات التحسين خلال شهر أغسطس (آب)»، معتبراً أن «هذه الخطوة تهدف إلى منح الطلاب فرصة لتحسين درجاتهم للالتحاق بالكليات التي يرغبون فيها».


مقالات ذات صلة

دراسة تكشف: مدرستك الثانوية تؤثر على مهاراتك المعرفية بعد 60 عاماً

الولايات المتحدة​ دراسة تكشف: مدرستك الثانوية تؤثر على مهاراتك المعرفية بعد 60 عاماً

دراسة تكشف: مدرستك الثانوية تؤثر على مهاراتك المعرفية بعد 60 عاماً

أظهر بحث جديد أن مدى جودة مدرستك الثانوية قد يؤثر على مستوى مهاراتك المعرفية في وقت لاحق في الحياة. وجدت دراسة أجريت على أكثر من 2200 من البالغين الأميركيين الذين التحقوا بالمدرسة الثانوية في الستينات أن أولئك الذين ذهبوا إلى مدارس عالية الجودة يتمتعون بوظيفة إدراكية أفضل بعد 60 عاماً، وفقاً لشبكة «سكاي نيوز». وجد الباحثون أن الالتحاق بمدرسة مع المزيد من المعلمين الحاصلين على تدريب مهني كان أوضح مؤشر على الإدراك اللاحق للحياة. كانت جودة المدرسة مهمة بشكل خاص للمهارات اللغوية في وقت لاحق من الحياة. استخدم البحث دراسة استقصائية أجريت عام 1960 لطلاب المدارس الثانوية في جميع أنحاء الولايات المتحدة

«الشرق الأوسط» (واشنطن)
العالم العربي مصر: نفي رسمي لـ«إلغاء مجانية» التعليم الجامعي الحكومي

مصر: نفي رسمي لـ«إلغاء مجانية» التعليم الجامعي الحكومي

نفت الحكومة المصرية، أمس السبت، عزمها «إلغاء مجانية التعليم الجامعي»، مؤكدة التزامها بتطوير قطاع التعليم العالي. وتواترت أنباء خلال الساعات الماضية حول نية الحكومة المصرية «إلغاء مجانية التعليم في الجامعات الحكومية»، وأكد مجلس الوزراء المصري، في إفادة رسمية، أنه «لا مساس» بمجانية التعليم بكل الجامعات المصرية، باعتباره «حقاً يكفله الدستور والقانون لكل المصريين».

إيمان مبروك (القاهرة)
«تشات جي بي تي»... خصم وصديق للتعليم والبحث

«تشات جي بي تي»... خصم وصديق للتعليم والبحث

لا يزال برنامج «تشات جي بي تي» يُربك مستخدميه في كل قطاع؛ وما بين إعجاب الطلاب والباحثين عن معلومة دقيقة ساعدهم «الصديق (جي بي تي)» في الوصول إليها، وصدمةِ المعلمين والمدققين عندما يكتشفون لجوء طلابهم إلى «الخصم الجديد» بهدف تلفيق تأدية تكليفاتهم، لا يزال الفريقان مشتتين بشأن الموقف منه. ويستطيع «تشات جي بي تي» الذي طوَّرته شركة الذكاء الصناعي «أوبن إيه آي»، استخدامَ كميات هائلة من المعلومات المتاحة على شبكة الإنترنت وغيرها من المصادر، بما في ذلك حوارات ومحادثات بين البشر، لإنتاج محتوى شبه بشري، عبر «خوارزميات» تحلّل البيانات، وتعمل بصورة تشبه الدماغ البشري. ولا يكون النصُّ الذي يوفره البرنامج

حازم بدر (القاهرة)
تحقيقات وقضايا هل يدعم «تشات جي بي تي» التعليم أم يهدده؟

هل يدعم «تشات جي بي تي» التعليم أم يهدده؟

رغم ما يتمتع به «تشات جي بي تي» من إمكانيات تمكنه من جمع المعلومات من مصادر مختلفة، بسرعة كبيرة، توفر وقتاً ومجهوداً للباحث، وتمنحه أرضية معلوماتية يستطيع أن ينطلق منها لإنجاز عمله، فإن للتقنية سلبيات كونها قد تدفع آخرين للاستسهال، وربما الاعتماد عليها بشكل كامل في إنتاج موادهم البحثية، محولين «تشات جي بي تي» إلى أداة لـ«الغش» العلمي.

حازم بدر (القاهرة)
العالم العربي بن عيسى يشدد على أهمية التعليم لتركيز قيم التعايش

بن عيسى يشدد على أهمية التعليم لتركيز قيم التعايش

اعتبر محمد بن عيسى، الأمين العام لمؤسسة منتدى أصيلة، ووزير الخارجية المغربي الأسبق، أن مسألة التعايش والتسامح ليست مطروحة على العرب والمسلمين في علاقتهم بالأعراق والثقافات الأخرى فحسب، بل أصبحت مطروحة حتى في علاقتهم بعضهم ببعض. وقال بن عيسى في كلمة أمام الدورة الحادية عشرة لمنتدى الفكر والثقافة العربية، الذي نُظم أمس (الخميس) في أبوظبي، إن «مسألة التعايش والتسامح باتت مطروحة علينا أيضاً على مستوى بيتنا الداخلي، وكياناتنا القطرية، أي في علاقتنا ببعضنا، نحن العرب والمسلمين».

«الشرق الأوسط» (أبوظبي)