مصور مصري يؤرخ بعدسته حياة المصريين

يرصد أحوالهم وحكاياتهم في قصص مصورة

المصور المصري أحمد هيمن
المصور المصري أحمد هيمن
TT

مصور مصري يؤرخ بعدسته حياة المصريين

المصور المصري أحمد هيمن
المصور المصري أحمد هيمن

تستطيع أن تقرأ قصة واحدة في اليوم، وإن كنت من هواة القراءة بشغف، يمكن أن تقرأ اثنتين أو ثلاثا، لكن تجربة القصة المصورة توفر لك الاستمتاع بأكثر من قصة في ساعة واحدة، خاصة إذا كانت لأشخاص ووجوه أصحاب تجربة في الحياة.
فالفوتوغرافيا تستطيع أن تنقل بوضوح أبعاد الملامح والوجوه، وتحكي طموح الكادحين، وأحلام الفتيات في ارتداء فستان بسيط دون مضايقة الآخرين لها في الشارع.
ولأن الوجوه حكايات، تحمل دائما تفاصيل ومواقف مخبأة عن الآخرين، تنتظر فقط فرصة جيدة لتشاركها مع العالم، استخدم المصور المصري أحمد هيمن عدسته، لالتقاط صور تتحدث عن نفسها، لأناس عاديين في محافظات مصر وليس القاهرة فقط، ثم يقوم بنشرها عبر مشروعه الجديد صفحة «مصريين» على موقع التواصل الاجتماعي «فيسبوك»، ومعها تعليق عن قصة صاحب الصورة أو أكثر ما يميز اللقاء.
ولا يتناول المصور، فئة محددة بعينها، فتستطيع أن تجد صورة لبائع حلوى غزل البنات في الإسكندرية، يقول فيها ««أنا بدعي ربنا كل يوم إني أرجع البيت سليم»، وصورة أخرى، لأحد الأشخاص يستخدم ساقا صناعية بدلا من ساقه التي فقدها، ويشارك في بعض الأنشطة الرياضية، معبرا عن انزعاجه من تعامل الآخرين معه على أنه من ذوي احتياجات خاصة.
وعن فكرة صفحة «مصريين» وبدايتها يحكي المصور الصحافي أحمد هيمن لـ«الشرق الأوسط»: في 15 فبراير (شباط) من عام 2011. وبعد مرور الـ18 يوما الأولى في ثورة يناير (كانون الثاني)، قمت بتصوير فيديو بعنوان «مصر بكره» يعبر فيها المصريون عن أحلامهم وما يخطر في بالهم، عن رؤيتهم لشكل مصر في المستقبل، في غمرة الفرح والحماس بتنحي الرئيس الأسبق محمد حسني مبارك، فجاءت الإجابات والأحلام كلها صادمة بالنسبة لي، فكان معظمها يدور حول مشاكل التعليم والصحة والمواصلات والمعيشة، تلك الأمور والحقوق البديهية للمواطن العادي التي لا يحصل عليها بسهولة!
ثم مر الوقت، وبطبيعة عملي كمصور صحافي بإحدى الصحف المصرية، أقابل شرائح المجتمع المصري بكل فئاته، كنت أشعر بالفضول تجاه أحلام الناس العادية، وحمسني أيضا مشروع «هيومن أوف نيويورك» للمصور الأميركي براندون ستانتون، حيث كان يتلقط صورا عشوائية لسكان نيويورك ويرفق معها ما يتحدث عنه صاحب الصورة.
ويكمل هيمن «في البداية كان تفاعل الناس معي في الشارع أو على مواقع التواصل الاجتماعي جيدا، ثم انشغلت وأحبطت قليلا، شعرت أن ما أصوره لن يغير شيئا، إلى أن سافرت إلى دبي وقابلت مؤسس هيومن أوف نيويورك، وحضرت لقاء عن تجربته وكيف يؤثر الإنسان في حياة الآخرين ويغير هذا من شخصه ومن مجاله المهني ويزيده إيجابية تجاه نفسه ومجتمعه، فعدت وكلي حماس مرة أخرى، وركزت أكثر على القصص الملهمة والمميزة التي تدفع قارئها ومشاهديها إلى التفكير في أمر إيجابي جميل لنفسه ولأحبابه وللآخرين. وقمت بطرح صورة يومية مع تعليق وقصة صاحبها، فزاد التفاعل مع المشروع ووصل عدد متابعيه إلى 102 ألف متابع في أقل من شهر، وحاليا قمت بتطوير الأمر، حيث طرحت فكرة جديدة في تصوير فيديو قصير في أقل من 20 ثانية، عن قصة مميزة لأحد الأشخاص، لأن المشاهدة والسمع لهما تأثير آخر على النفس».
ويكمل هيمن «هدفي من تلك الصور واللقاءات أيضا، هو أن نضع مرجعا لنا، نؤرخ للحظات والمواقف المميزة في حياتنا، عبر تجارب أناس عابرة لا نعرفهم ولا يعرفوننا بشكل شخصي، أن يصبح هذا ملجأ لكل شخص يشعر باليأس وانعدام الأمل، خاصة في الفترة التي تعيشها مصر من تطورات سريعة فاقت قدرتنا على الاستيعاب في بعض الوقت».
تحمل الصور جميعها، قصصا واقعية وحقيقية لأصحابها، مثل بائع عصير القصب الذي يشعر بالفخر و«العزوة» بالتفاف أطفاله من حوله، وكذلك حارس المعبد المصري، الذي يحلم أن يدرك المصريون قيمة الكنوز الأثرية التي لديهم وأن يحترموا الأثر ويقدروه.
وعن أطرف الصور التي قابلها هيمن قال: «صورة الفتاتين التوأمتين، اللاتي قالا فيها نصاً: (عمر ما حد فينا قال للتاني /كل سنة وانتي طيبة/ في عيد ميلادنا... ولا حتى بنجيب لبعض هدية في اليوم دا، مرة سألتها: هو احنا ليه مش بنقول لبعض /كل سنه وانتي طيبة/!!! قالتلي /هو في حد بيقول كل سنة وانت طيب.. لنفسه/)، فوجئت بعدها بكم من الرسائل الإيجابية من أشقاء توائم يروون قصصهم ومواقفهم الحياتية، حينها عرفت أني وصلت لما أريد».
وعن أمنيات هيمن لتطوير مشروعه التوثيقي «مصريين»: «أتمنى أن أعرض صوري في معرض كبير يلف مصر بمحافظاتها، يحضره في الأساس أصحاب اللقطات الذين قمت بتصويرهم والحديث معهم، لأننا في النهاية نشبه بعضنا البعض! أهل سيوة وأهل القاهرة وأهل بحري وقبلي، لذلك تعمدت أن لا أكتب أسماء ولا تصنيفا لصاحب الصورة».
ومن أكثر الأشياء إيجابية في وجهة نظر هيمن حول صفحة «مصريين»، رد فعل المصريين المقيمين في الخارج، حيث يقومون بمتابعة الصفحة بشكل يومي «تأتيني رسائل إيجابية بشكل عظيم من المصريين في الخارج، يعبرون فيها عن اشتياقهم لمصر، وأنهم يشاهدون في الصور والحكايات، امتداد مصر وأهلها معهم أينما كانوا، لذلك كنت أصر أن أضع تعليقا باللغة العربية والإنجليزية على كل الصور، حتى يستطيع كل العالم أن يقرأ عنا، فنحن نستحق».
ويذكر أن المصور الصحافي اختير مؤخرا ضمن أكثر من 500 شخص مؤثر في الوطن العربي على شبكات التواصل الاجتماعي بدبي.



مصر تدرس تطبيق نظام «البكالوريا» بدلاً من الثانوية العامة

وزير التعليم المصري في جولة تفقدية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)
وزير التعليم المصري في جولة تفقدية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)
TT

مصر تدرس تطبيق نظام «البكالوريا» بدلاً من الثانوية العامة

وزير التعليم المصري في جولة تفقدية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)
وزير التعليم المصري في جولة تفقدية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)

طرح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بمصر، محمد عبد اللطيف، مقترَحاً جديداً لتغيير نظام الثانوية العامة، واعتماد «شهادة البكالوريا المصرية» بدلاً منه، مقترِحاً تطبيق النظام الجديد بداية من العام المقبل على الطلاب الملتحقين بالصف الأول الثانوي.

وأوضح الوزير خلال اجتماع لمجلس الوزراء، الأربعاء، أبعاد النظام الجديد وتفاصيله، ووصفه بأنه «يعتمد على تنمية المهارات الفكرية والنقدية، بدلاً من الحفظ والتلقين»، كما يعتمد على التعلم متعدد التخصصات بدمج المواد العلمية والأدبية والفنية، والتقييم المستمر وتقسيم المواد على عامين، وفق بيان لمجلس الوزراء.

ووجَّه رئيس الوزراء، مصطفى مدبولي بمناقشة آليات تنفيذ هذا النظام في المجموعة الوزارية للتنمية البشرية، والتوافق على صيغة نهائية تطرحها الحكومة للحوار المجتمعي قبل بدء التطبيق.

ويتكون هيكل «شهادة البكالوريا المصرية» المقترحة من مرحلتين، هما المرحلة التمهيدية (الصف الأول الثانوي)، والمرحلة الرئيسية (الصفان الثاني والثالث الثانوي)، وفق عبد اللطيف الذي يؤكد أنه يحظى بـ«اعتراف دولي» ويتيح فرصاً متعددة.

الوزير المصري قدَّم مقترحاً لتغيير نظام الثانوية العامة (وزارة التربية والتعليم المصرية)

وتتضمن المرحلة الأولى، ممثلة في الصف الأول الثانوي، عدداً من المواد الأساسية تدخل في المجموع الكلي، وتشمل مواد التربية الدينية، واللغة العربية، والتاريخ المصري، والرياضيات، والعلوم المتكاملة، والفلسفة والمنطق واللغة الأجنبية الأولى، بالإضافة إلى مواد خارج المجموع تشمل اللغة الأجنبية الثانية والبرمجة وعلوم الحاسب، وفق البيان.

وأضاف الوزير أن المرحلة الرئيسية (الصف الثاني الثانوي) ستتضمن المواد الأساسية في جميع التخصصات، وهي مواد اللغة العربية، والتاريخ المصري واللغة الأجنبية الأولى، بالإضافة إلى المواد التخصصية ويختار منها الطالب مادة واحدة، وهي الطب وعلوم الحياة تشمل «الرياضيات/ الفيزياء»، والهندسة وعلوم الحساب تشمل «الرياضيات (مستوى رفيع)» و«الفيزياء (مستوى رفيع)»، والأعمال تشمل «الاقتصاد (مستوى رفيع)» و«الرياضيات»، والآداب والفنون تشمل «الجغرافيا (مستوى رفيع)» و«الإحصاء».

وبخصوص مواد المرحلة الرئيسية (الصف الثالث الثانوي)، فإنها تتضمن في المواد الأساسية لجميع التخصصات مادة التربية الدينية، بالإضافة إلى المواد التخصصية وهي الطب وعلوم الحياة تشمل «الأحياء (مستوى رفيع)» و«الكيمياء (مستوى رفيع)»، والهندسة وعلوم الحساب تشمل «الرياضيات (مستوى رفيع)» و«الفيزياء (مستوى رفيع)»، والأعمال تشمل «الاقتصاد (مستوى رفيع)» و«الرياضيات»، والآداب والفنون تشمل «الجغرافيا (مستوى رفيع)» و«إحصاء».

وزير التربية والتعليم المصري خلال طرح النظام الجديد للثانوية العامة (رئاسة الوزراء)

وكان وزير التربية والتعليم المصري الذي تولى الحقيبة الوزارية في يوليو (تموز) الماضي، قد أعلن في أغسطس (آب) عن تغييرات في نظام الثانوية العامة بتخفيض عدد المواد للصف الأول الثانوي من 10 إلى 6 مواد، والصف الثاني الثانوي من 8 إلى 6 مواد، والصف الثالث الثانوي من 7 إلى 5 مواد؛ الأمر الذي أثار جدلاً وقتها.

وسرعان ما تعرَّض مقترح الوزير إلى انتقادات عدة عبر «السوسيال ميديا»؛ إذ اعتبر متابعون وأولياء أمور أن «التغييرات المتتالية خلال السنوات الماضية في نظام الثانوية العامة أضرت بمستقبل الطلاب ولم تفدهم، وأن تغيير استراتيجيات التعليم يتطلب سنوات طويلة».

وبخصوص نظام «البكالوريا» الجديد، أشار الوزير، إلى مجموعة من القواعد العامة التي تخصّ المرحلة الرئيسية (الصفين الثاني والثالث الثانوي)، تضمنت أن الامتحانات تتاح بفرصتين في كل عام دراسي خلال شهري مايو (أيار) ويوليو لمواد الصف الثاني الثانوي، وشهري يونيو (حزيران) وأغسطس لمواد الصف الثالث الثانوي، وأن دخول الامتحان للمرة الأولى يكون مجاناً، وبعد ذلك بمقابل 500 جنيه (الدولار يساوي 50.58 جنيه مصري) عن كل مادة، ويحتسب المجموع لكل مادة من مواد الثانوية السبع من 100 درجة.

الوزير يتابع العملية التعليمية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)

وعدّت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب (الغرفة الأولى للبرلمان المصري) الدكتورة جيهان البيومي «النظام الجديد مقبولاً إذا كان يستهدف الخروج من فكرة حشو عقول الطلبة بالمعلومات والاعتماد على الحفظ والتلقين فقط، وهو أمر انتهى عصره في كل الدول»، وقالت لـ«الشرق الأوسط»: «أما الفكرة وآلية تطبيقها فهما ما نحتاج إلى مراجعته ومعالجة أساليب التطبيق؛ وهو ما يستدعي مناقشته مع الوزير ولجنة التعليم وأيضاً الاستماع إلى المناقشات المجتمعية للوصول إلى أفضل الحلول وأفضل تطبيق».

وتعرّض نظام الثانوية العامة في مصر لتغييرات على مدى سنوات، من بينها تغيير النظام من عام واحد رئيسي (الصف الثالث الثانوي) إلى عامين هما «الصفان الثاني والثالث الثانوي»، ثم عودة النظام القديم واحتساب المجموع لعام واحد فقط.

وخاض امتحان الثانوية العامة في العام السابق 2024 أكثر من 750 ألف طالب وطالبة في الشعبتين الأدبية والعلمية بشعبتيها (العلوم والرياضة)، وتمثل شهادة الثانوية محطة مفصلية في المسار التعليمي للطلاب، وتحظى باهتمام شديد من معظم الأسر المصرية.

ويتوقع أن يثير المقترح الجديد جدلاً وسعاً في مصر بسبب أهميته لمئات الآلاف من الأسر في جميع المحافظات.