غارات على غزة... وليبرمان يخيّر حماس بين انتعاش اقتصادي أو حرب أخيرة

متشددون يحاولون إحراج الحركة الإسلامية بإطلاق صواريخ على إسرائيل

غارات على غزة... وليبرمان يخيّر حماس بين انتعاش اقتصادي أو حرب أخيرة
TT

غارات على غزة... وليبرمان يخيّر حماس بين انتعاش اقتصادي أو حرب أخيرة

غارات على غزة... وليبرمان يخيّر حماس بين انتعاش اقتصادي أو حرب أخيرة

هاجمت الطائرات والمدفعية الإسرائيلية مناطق في قطاع غزة، ردًا على إطلاق صاروخ يعتقد أن جماعات متشددة على خلاف مع حركة حماس، أطلقته من غزة باتجاه إسرائيل، في محاولة للضغط على الحركة الإسلامية التي تسعى إلى استمرار الهدنة مع إسرائيل.
وقال الجيش الإسرائيلي إن طائرة حربية إسرائيلية ضربت هدفًا في القطاع. وضربت الطائرات مناطق في بلدة بيت حانون شمال القطاع. وقال جيش الاحتلال الإسرائيلي في بيان له، إن طائراته «شنت غارات على منشأة تابعة لحركة حماس شمال قطاع غزة»، إضافة إلى قصفها مواقع أخرى في القطاع. كما أطلقت دبابات إسرائيلية متمركزة في محيط المواقع العسكرية على الشريط الحدودي شمال بيت حانون، قذيفتين على الأقل، على موقع عسكري شمال البلدة، ما أدى إلى إلحاق أضرار مادية من دون الإبلاغ عن وقوع إصابات.
وجاء ذلك بعد ساعات من إطلاق صاروخ من غزة تسبب في إطلاق صفارات الإنذار في منطقة المجلس الإقليمي «شاعر هنيغف» في النقب صباحًا.
وأفاد بيان للجيش الإسرائيلي، بأن الصاروخ الذي أطلق صوب جنوب إسرائيل، أطلق صفارات الإنذار بعد أن رصدت نظم المراقبة الإطلاق، لكنه سقط داخل قطاع غزة.
ولجأت مجموعات متشددة على خلاف مع حماس، إلى إطلاق صواريخ على إسرائيل مؤخرًا في محاولة لإحراج الحركة التي تتمسك بتهدئة مع إسرائيل.
وترسل حماس عادة بعد كل عملية إطلاق صواريخ، رسائل مفادها أنها لا تسعى إلى مواجهة، الأمر الذي تؤكد عليه إسرائيل أيضًا، التي تتهم حماس بالمسؤولية عن أي تصعيد بصفتها مسؤولة عن غزة.
وتلاحق حماس أي مطلق للصواريخ، باعتباره خارجًا عن الإجماع الوطني الذي لا يسعى إلى حرب في غزة.
وجاء التصعيد المحدود في غزة، في ظل سياسة العصا والجزرة، التي يستخدمها وزير الدفاع الإسرائيلي، أفيغدور ليبرمان، الذي قال إن أي حرب مع غزة ستكون الأخيرة بالنسبة لحماس، وأنه مستعد في حال توقفت حماس عن حفر الأنفاق وإطلاق الصواريخ، لإعادة إعمار الميناء، والمطار، والمنطقة الصناعية في قطاع غزة.
وقال ليبرمان لصحيفة القدس المحلية، في مقابلة أثارت الجدل حول «التطبيع الإعلامي»، إن تغيير الأسلوب الذي تنتهجه حماس، سيدفع إسرائيل إلى المساعدة في إعادة إعمار غزة.
وأكد ليبرمان «أنّه في حالة اندلاع جولة قتال جديدة، سيكون القضاء على حكم حماس في القطاع هدفًا أساسيًا». وأضاف قائلاً: «أنا كوزير للأمن، أوضح أنه ليس لدينا أي نيات لبدء حرب جديدة ضد جيراننا في قطاع غزة والضفة الغربية ولبنان وسوريا، أما نياتهم في قطاع غزة، مثل الإيرانيين، فهي القضاء على دولة إسرائيل». وتوعد ليبرمان، أنه في حال «فرضوا على إسرائيل الحرب القادمة، فستكون هي الحرب الأخيرة بالنسبة لهم. وأود التوضيح مرة أخرى، ستكون بالنسبة لهم المواجهة الأخيرة حيث سندمرهم بالكامل».
وبحسب ليبرمان، فإنه «إذا أوقفوا إنفاقهم ونشاطهم بتلك الأنفاق وإطلاق صواريخهم ضدنا، نحن سنكون أوائل المستثمرين في مينائهم ومطارهم ومنطقتهم الصناعية». وتابع: «سيكون بالإمكان أن نرى في يوم من الأيام غزة سنغافورة أو هونغ كونغ الجديدة».
وفي الشأن السياسي، كرر ليبرمان التزامه بحل الدولتين، القائم على مبدأ تبادل الأراضي، والذي يضع تحت إدارة الفلسطينيين جزءًا من الأقلية العربية في إسرائيل، مقابل احتفاظ إسرائيل بالمستوطنات في الضفة الغربية.
وقال ليبرمان: «أدعم حل الدولتين، وأعتقد أن المبدأ الصحيح ليس الأرض مقابل السلام، وأفضل تبادل الأرض والسكان. لا أعتقد لماذا نحن بحاجة إلى أم الفحم (مدينة عربية في شمال إسرائيل)... إنهم يعرفون أنفسهم كفلسطينيين ولا يعترفون بيهودية الدولة».
وردت وزارة الخارجية الفلسطينية على ليبرمان، متهمة إياه بتسويق جملة من «المواعظ» والأكاذيب، التي تتناقض مع الاتفاقيات الموقعة.



أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
TT

أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)

قدَّم تقرير أممي حديث عن أوضاع التعليم في مديرية رازح اليمنية التابعة لمحافظة صعدة؛ حيثُ المعقل الرئيسي للحوثيين شمالي اليمن، صورة بائسة حول الوضع الذي يعيش فيه مئات من الطلاب وهم يقاومون من أجل الاستمرار في التعليم، من دون مبانٍ ولا تجهيزات مدرسية، بينما يستخدم الحوثيون كل عائدات الدولة لخدمة قادتهم ومقاتليهم.

ففي أعماق الجبال المرتفعة في المديرية، لا يزال الأطفال في المجتمعات الصغيرة يواجهون التأثير طويل الأمد للصراعات المتكررة في المحافظة، والتي بدأت منتصف عام 2004 بإعلان الحوثيين التمرد على السلطة المركزية؛ إذ استمر حتى عام 2010، ومن بعده فجَّروا الحرب الأخيرة التي لا تزال قائمة حتى الآن.

الطلاب اليمنيون يساعدون أسرهم في المزارع وجلب المياه من بعيد (الأمم المتحدة)

وفي المنطقة التي لا يمكن الوصول إليها إلا من خلال رحلة برية تستغرق ما يقرب من 7 ساعات من مدينة صعدة (مركز المحافظة)، تظل عمليات تسليم المساعدات والوصول إلى الخدمات الأساسية محدودة، وفقاً لتقرير حديث وزعته منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسيف)؛ إذ بينت المنظمة فيه كيف يتحمل الأطفال بشكل خاص وطأة الفرص التعليمية المحدودة، والمرافق المدرسية المدمرة.

مدرسة من دون سقف

وأورد التقرير الأممي مدرسة «الهادي» في رازح باعتبارها «مثالاً صارخاً» لتلك الأوضاع، والتي لا تزال تخدم مئات الطلاب على الرغم من الدمار الذي تعرضت له أثناء المواجهات بين القوات الحكومية والحوثيين، أثناء التمرد على السلطة المركزية؛ حيث تُركت هياكل خرسانية من دون سقف أو جدران.

ويؤكد مدير المدرسة -وفق تقرير «اليونيسيف»- أنها منذ أن أصيبت ظلت على هذه الحال، من ذلك الوقت وحتى الآن. ويقول إنهم كانوا يأملون أن يتم بناء هذه المدرسة من أجل مستقبل أفضل للطلاب، ولكن دون جدوى؛ مشيراً إلى أن بعض الطلاب تركوا الدراسة أو توقفوا عن التعليم تماماً.

مدرسة دُمّرت قبل 15 سنة أثناء تمرد الحوثيين على السلطة المركزية (الأمم المتحدة)

ويجلس الطلاب على أرضيات خرسانية من دون طاولات أو كراسي أو حتى سبورة، ويؤدون الامتحانات على الأرض التي غالباً ما تكون مبللة بالمطر. كما تتدلى الأعمدة المكسورة والأسلاك المكشوفة على الهيكل الهش، مما يثير مخاوف من الانهيار.

وينقل التقرير عن أحد الطلاب في الصف الثامن قوله إنهم معرضون للشمس والبرد والمطر، والأوساخ والحجارة في كل مكان.

ويشرح الطالب كيف أنه عندما تسقط الأمطار الغزيرة يتوقفون عن الدراسة. ويذكر أن والديه يشعران بالقلق عليه حتى يعود إلى المنزل، خشية سقوط أحد الأعمدة في المدرسة.

ويقع هذا التجمع السكاني في منطقة جبلية في حي مركز مديرية رازح أقصى غربي محافظة صعدة، ولديه مصادر محدودة لكسب الرزق؛ حيث تعمل أغلب الأسر القريبة من المدرسة في الزراعة أو الرعي. والأطفال -بمن فيهم الطلاب- يشاركون عائلاتهم العمل، أو يقضون ساعات في جلب المياه من بعيد، بسبب نقص مصادر المياه الآمنة والمستدامة القريبة، وهو ما يشكل عبئاً إضافياً على الطلاب.

تأثير عميق

حسب التقرير الأممي، فإنه على الرغم من التحديات والمخاوف المتعلقة بالسلامة، يأتي نحو 500 طالب إلى المدرسة كل يوم، ويحافظون على رغبتهم القوية في الدراسة، في حين حاول الآباء وأفراد المجتمع تحسين ظروف المدرسة، بإضافة كتل خرسانية في أحد الفصول الدراسية، ومع ذلك، فإن الدمار هائل لدرجة أن هناك حاجة إلى دعم أكثر شمولاً، لتجديد بيئة التعلم وإنشاء مساحة مواتية وآمنة.

واحد من كل 4 أطفال يمنيين في سن التعليم خارج المدرسة (الأمم المتحدة)

ويشير تقرير «يونيسيف»، إلى أن للصراع وانهيار أنظمة التعليم تأثيراً عميقاً على بيئة التعلم للأطفال في اليمن؛ حيث تضررت 2426 مدرسة جزئياً أو كلياً، أو لم تعد تعمل، مع وجود واحد من كل أربعة طلاب في سن التعليم لا يذهبون إلى المدرسة، كما يضطر الذين يستطيعون الذهاب للمدرسة إلى التعامل مع المرافق غير المجهزة والمعلمين المثقلين بالأعباء، والذين غالباً لا يتلقون رواتبهم بشكل منتظم.

وتدعم المنظمة الأممية إعادة تأهيل وبناء 891 مدرسة في مختلف أنحاء اليمن، كما تقدم حوافز لأكثر من 39 ألف معلم لمواصلة تقديم التعليم الجيد، ونبهت إلى أنه من أجل ترميم أو بناء بيئة مدرسية أكثر أماناً للأطفال، هناك حاجة إلى مزيد من الموارد.