جدل في مصر بعد رفض «مدارس» قبول طفل مصاب بالتوحد

متابعون دشنوا حملة لدعمه

في مواجهة تعنت العديد من المدارس، ورفضها قبول طفل مصري مصاب بمتلازمة أسبرجر تعوق تعلمه اللغة العربية، دشن نشطاء على مواقع التواصل الاجتماعي حملة تطالب وزارة التعليم المصرية بإيجاد حل لمشكلة الطفل «نوح» صاحب الثماني سنوات الذي يمتلك قدرات كبيرة تسبق سنه، لكن مسؤولين رفضوا قبوله بحجة عدم إتقانه العربية التي يرونها شرطا ضروريا لانتظامه في التعليم.
بدأت مأساة نوح منذ سنوات، وفي بداية كل عام دراسي كانت أسرة نوح تتوجه لتقديم أوراق قبوله للمدرسة كانت تواجه بالرفض للأسباب السابقة، وهكذا حتى صار بعمره الذي يتجاوز بعامين سن القبول مهددا بالحرمان من التعليم، وضياع مستقبله.
ولعرض المشكلة ومحاولة البحث عن حلول للأزمة ظهرت جدة الطفل «حياة مخلص جاد» بصحبته في فيديو تعرض المشكلة وتتحدث عن ذكاء ومهارات حفيدها الذي يمتلك قناة على اليوتيوب ويمارس الرسم، ويجيد صناعه الأفلام ويتواصل مع العديد من أقرانه من خلال القناة ويتبادل معهم المعلومات والنصائح، وهو ما أشعل مواقع التواصل في مصر، ودشن العديد من متابعي قصة نوح حملة تطالب بحل القضية، حتى لا يجد نوح نفسه وقد تجاوز سن القبول جالسا في البيت دون تعليم، يصنع الأفلام ويتبادلها مع الكثيرين فيما لا تدري عنه وزارة التعليم شيئا ولا تتبادل معه الشعور بهمومه وما تتسبب له فيه من مشاكل أقلها أنها منعته من لقاء أطفال في مثل سنه وجها لوجه بعيدا عن شاشة الكومبيوتر.
والدة عمر قالت في تصريحات إعلامية إن ابنها ولد مصابا بمتلازمة جعلته يتحدث الإنجليزية دون أن يتعلمها، لكنه في الوقت نفسه لا يمكنه الحديث بالعربية، أما مواهبه الأخرى فبدأت تظهر منذ فترة، فهو يقوم بإعداد أفلام تحريك، ويرسم شخصيات مبتكرة، ولا يستعين بأحد في عمل المونتاج، هو يقوم بكل شيء، حتى يصل لمرحلة تسجيل صوته على منتجه الفيلمي.
رفض قبول نوح للتعليم لم يكن من جانب المدارس الحكومية فقط «19 مدرسة»، بل شاركتها أيضاً في الرد نفسه المدارس الدولية التي حاولت والدته إلحاقه بها، لكن كان الرد منها مخيبا للآمال وقد تعللوا «بمرضه وإصابته بالتوحد».
وذكرت الأم أنها استجابت لنصيحة مسؤولين، وقررت تأجيل تسجيل صغيرها بالمدرسة للعام الحالي، حتى يلتحق بـ«المدارس التجريبية لغات التابعة للحكومة»، لكنها فوجئت بالمشكلة نفسها، بعد أن اصطدمت بقرار متصل بتنظيم تلك المدارس يمنع التحاق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، استنادا لعدم وجود إمكانيات أو معلمين يقومون على مهمة التدريس لهم.
الأزمة الكبيرة التي سوف تواجه نوح لو لم يلتحق بالدراسة هذا العام، تكمن في دخوله حسب والدته عامه الثامن، ومع مرور الوقت سيتجاوز العمر المقرر للالتحاق بالمدرسة، وسيحرم بالتالي من التعليم نهائيا وللأبد.
وإلى ذلك توجه نشطاء على مواقع التواصل الاجتماعي بمناشدات تطالب بتدخل حكومي لإنقاذ «نوح» وإلحاقه بالمدارس، وعدم حرمانه من حقه في التعليم. كما ناشدوا وزير التعليم استثناءه من كافة القرارات والشروط التي تعرقل وتجهض حلمه وحلم أسرته.
من جهته قال عبد الحفيظ طايل مدير مؤسسة الحق في التعليم لـ«الشرق الأوسط» حول رفض المدارس للأطفال وهل يشكل الأمر ظاهرة «أولا لا بد من الإقرار بأن رفض المدرسة لإلحاق طفل بها هو «جريمة» تؤدي إلى الإيذاء النفسي الشديد للطفل، وهناك حجج واهية تدعيها المدارس لرفض الأطفال منها ما هو متعلق بكون الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة، كما في حالة الطفل نوح أو الطفل محمد كريم، ومنها ما هو متعلق بأسباب بيروقراطية كحالة الأطفال الأشقاء الثلاثة محمد وسناء وسارة عماد السيد الذين يرفض وكيل الوزارة إلحاقهم بمدارس بمحافظة البحر الأحمر رغم استيفائهم كافة الشروط بحجة تأخر الأب في تقديم الطلب، ورغم حصول الأب على موافقة الوزير، ومنها ما هو متعلق بالحالة الاجتماعية للأسرة أو الحي السكني الذي يقطن فيه الأطفال، كما يحدث في كل المدارس الدولية التي تدرس مناهج ذات طبيعة خاصة. هذه الظاهرة تشكل انتهاكا صارخا للحق في التعليم كما تشكل جريمة قانونية حيث دور المؤسسة التعليمية هو إتاحة التعليم الجيد المجاني للجميع دون أي تمييز اللهم إلا التمييز الإيجابي في حالة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ولا بد من التدخل العاجل من قبل وزير التربية والتعليم بالتنبيه والمتابعة لحل مثل هذه المشكلات وإلا اعتبر الأمر نوعا من «العدالة البطيئة» والتي تؤدي عمليا إلى ضياع الحقوق على أصحابها، فالحق في التعليم هو حق بالمعنى القانوني للكلمة، وليس منحة من أحد، وليس بالمعنى الأخلاقي فقط» حسب قول طايل.