مصر: دعم اجتماعي لأصحاب «المجموع الضعيف» في «الثانوية»

خبراء قالوا إنه سيُسهم في تراجع الانتحار

مصر: دعم اجتماعي لأصحاب «المجموع الضعيف» في «الثانوية»
TT

مصر: دعم اجتماعي لأصحاب «المجموع الضعيف» في «الثانوية»

مصر: دعم اجتماعي لأصحاب «المجموع الضعيف» في «الثانوية»

بين رنة الزغاريد ونحيب البكاء، استقبل أولياء الأمور في مصر نتيجة شهادة الثانوية العامة، وصحيح أنها مشاهد متكررة كل عام، غير أن ثمة صوتاً بدا حاضراً ومتحدياً الصورة النمطية هذه المرة عبّر عن نفسه في مشاهد غير مألوفة على مواقع التواصل الاجتماعي بهدف دعم الطلاب حتى إن حصلوا على نتائج مخيبة لآمال ذويهم.
وفي أعقاب ظهور النتيجة، أمس السبت، تداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي صورة رسالة مكتوبة بخط اليد، بدا من كلماتها أنها مرسلة من أب لابنه، قبل إعلان النتيجة، يؤكد فيها شعوره بالفخر بنجله أياً كانت النتيجة. على نفس المنوال، تداول مستخدمو مواقع التواصل تعليقاً لأم تعرب فيه عن دعمها الكامل لابنتها، رغم حصولها على مجموع 41 في المائة، أي راسبة، وتعدها برحلة بحرية بهدف الترويح عنها.
حظيت هذه التعليقات بمشاركة واسعة، فضلاً عن أنها لم تكن الوحيدة، بينما ظهر عدد من الآباء يرفعون شعار «المجموع لا يمثل نهاية الطريق».
ردود الأفعال تلك، ومشاركتها خلقت سجالاً واسعاً على صفحات مواقع التواصل الاجتماعي، البعض يرى أن الطلاب الحاصلين على مجموع ضعيف بحاجة إلى الدعم النفسي لمواجهة الموقف، بينما هناك آخرون قلقون بشأن نشر حالة من التراخي لدى الطلاب، غير أن اللافت فيما يحدث أن ثمة «تغيراً اجتماعياً» في تعامل الأسر يلوح في الأفق.
يعلق استشاري الطب النفسي، الدكتور جمال فرويز، على هذا السجال، ويقول لـ«الشرق الأوسط»: «يبدو أن أولياء الأمور استوعبوا الدرس، فهذا التغير نتاج سنوات من الحديث في وسائل الإعلام عن ضرورة دعم الأبناء والتخفيف من الضغوط النفسية الواقعة عليهم، وأخيراً أرى ذلك متجسداً في رسائل دعم لا تشعرني إلا بالسعادة».
ويردف: «نحن أمام حالة وعي مجتمعي وعصف واضح لنمطية الصورة الذهنية لمفهوم النجاح، لم تعد «كليات القمة» هي الملاذ والأمان، بينما ما تتطلبه سوق العمل بات مفروضاً على الواقع، كذلك، باتت الخيارات الجامعية متعددة ومتناثرة في المحافظات، بفضل افتتاح عدد كبير من الجامعات الخاصة والأهلية المدعومة نسبياً من قبل الحكومة المصرية».
وبحسب تقرير قدمه الدكتور محمد لطيف، أمين «المجلس الأعلى للجامعات» حول تطور منظومة الجامعات الحكومية وكلياتها، للعام الجامعي الماضي، ونشر في مايو (أيار) 2021 في عدد من الصحف المصرية، إلى إجمالي عدد الجامعات الحكومية القائمة بلغ 27 جامعة، وتضم 442 كلية.
وحسب الموقع الرسمي للمجلس الأعلى للجامعات، تضم مصر 24 جامعة خاصة معتمدة فضلاً عن افتتاح 12 جامعة أهلية جديدة في تخصصات حديثة ومختلفة فتحت أبوابها لاستقبال طلاب العام الدراسي «2022 - 2023».
من جانبه يقول الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم، خلال مؤتمر إعلان نتيجة الثانوية العامة والذي تم عرضه فيديو على حساب وزارة التربية والتعليم على فيسبوك، إن «عدد المقاعد في الكليات هذا العام ارتفع عن العام الماضي بسبب الكليات المضافة هذا العام في الجامعات الخاصة والأهلية، ودخول الكليات هذا العام سيكون بمجاميع أقل من السنوات الماضية».
وتعتقد الدكتورة علا فرج، رئيس «قسم الاختصاصيين النفسيين بمستشفى العباسية»، أن «رد فعل أولياء أمور طلاب الثانوية العامة هذا العام هادئ وعاقل»، وتقول لـ«الشرق الأوسط»: «ما يحدث هو قراءة منطقية للواقع، ما يعني أننا أمام توجه صحيح، لا سيما أن الأبحاث أشارت إلى أن الذكاء لا يعني بالضرورة الإبداع».
وتستشهد بأن «قاموس أوكسفورد يُعرّف الإبداع على أنه قراءة للواقع ممزوجة بالخيال، بينما الذكاء هو قراءة مباشرة للواقع، والمستقبل بحاجة إلى مبدعين»، مستكملة: «لا توجد دراسات تؤكد أن النجاح العملي يعني صحة نفسية آمنة، بينما قد نكون أمام العكس من واقع خبرتي المهنية».
وشهدت مصر خلال السنوات الماضية، تسجيل حالات انتحار بعد إعلان نتيجة الثانوية العامة، وبلغت العام الماضي 8 حالات.
ويعتقد الدكتور «فرويز» أن «حالة الوعي المرصودة لدى أولياء الأمور (هذا العام) ستنعكس على حالات الانتحار التي ارتبطت بنتيجة الثانوية العامة، لأن عقلية الأجيال السابقة أكثر حدة من جيل الألفية، وكانوا يمثلون الضغط الحقيقي على الأبناء، لذا، هناك أمل في أن تختفي هذه الظاهرة ويعي الأهالي أن الصورة النمطية للمستقبل قد تغيرت».

محطات في مسيرة "الثانوية المصرية"  

2013: "سنة واحدة"
أعلنت وزارة التربية تطبيق نظام السنة الواحدة بدلا من سنتين كنتيجة لشهادة المرحلة.

2018: "نظام جديد"
تم إقرار نظام جديد على الطلاب الملتحقين بالصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2018/ 2019، يتضمن تغيير أسلوب التقييم "الامتحانات".

2021:
بعد وصول الجيل الجديد الذي تم تطبيق نظام التقييم الجديد على امتحاناته للصف الثالث الثانوي جاءت نسبة النجاح في الثانوية العامة للعام الماضي 70%.

2022:
بلغت نسبة النجاح للعام الحالي بلغت 75.4%، ووصفها شوقي مُقارنه بالعام السابق بأنها "جيدة جدا"

نهاية عهد 100%:
صرح وزير التعليم طارق شوقي، الشهر الحالي أن "عهد الحصول على 100% بالثانوية انتهى"



«عصافير الحرب» يوثق قصة حب صحافي سوري وزميلته اللبنانية

استعان مخرجا الفيلم بأرشيفهما الخاص (الشركة المنتجة)
استعان مخرجا الفيلم بأرشيفهما الخاص (الشركة المنتجة)
TT

«عصافير الحرب» يوثق قصة حب صحافي سوري وزميلته اللبنانية

استعان مخرجا الفيلم بأرشيفهما الخاص (الشركة المنتجة)
استعان مخرجا الفيلم بأرشيفهما الخاص (الشركة المنتجة)

يذهب فيلم «عصافير الحرب» إلى منطقة مختلفة داخل عالم الوثائقي، منطقة لا تُعنى بتقديم إجابات جاهزة بقدر ما تطرح تجربة حياتية بكل تناقضاتها، لا يحاول الفيلم الذي أنتج بتمويل بريطاني - سوري - لبناني أن يكون مرجعاً سياسياً يشرح ما جرى في سوريا أو لبنان، بل يقترب من الحكاية عبر بابها الأكثر هشاشة وصدقاً، ويكون بطلها العلاقة الإنسانية.

من هنا، تتشكل التجربة بين الصحافية اللبنانية جناي بولس وزميلها السوري الذي أصبح زوجها لاحقاً الصحافي عبد القادر حبق، فلا تنفصل الحكاية الشخصية عن السياق العام، لكنها أيضاً لا تذوب فيه، بل تحتفظ بمساحتها الخاصة، كأنها مقاومة هادئة لفكرة اختزال الإنسان في الحدث.

فيلم «عصافير الحرب» بدأ رحلته في مهرجان «صندانس السينمائي» بنسخته الماضية وحصد جائزة «لجنة التحكيم الخاصة للتأثير الصحافي»، ليكون عرضه الأول أوروبياً في مهرجان «سالونيك الدولي للأفلام الوثائقية»، حيث نال 4 جوائز مختلفة منها جائزة «الإسكندر الفضي» بالمسابقة الدولية، وجائزة «الاتحاد الدولي للنقاد» (فيبرسي) لأفضل فيلم، وقد شارك الثنائي الصحافي العائلي في إخراجه.

وثق الفيلم قصة حب الثنائي السوري واللبناني خلال الثورات (الشركة المنتجة)

تبدأ جناي بولس حديثها عن الفيلم لـ«الشرق الأوسط» من نقطة تبدو بعيدة تماماً عن الشكل الذي انتهى إليه الفيلم، إذ تشير إلى أن الفكرة الأولى كانت مرتبطة برغبتها في توثيق ما جرى في لبنان، خصوصاً خلال لحظة الثورة والانهيار الاقتصادي في 2019، إلى جانب تجربتها كونها صحافية كانت في قلب التغطية اليومية لهذه الأحداث.

هذا الدافع كان أقرب إلى محاولة فهم الواقع أو إعادة ترتيبه بصرياً، لكن مع الوقت، ومع حضور زميلها السوري عبد القادر حبق في حياتها الذي أصبح زوجها بعد عملهما سوياً لفترة طويلة، بدأ هذا التصور يتغير تدريجياً. هنا يلتقط حبق الخيط، موضحاً أن التحول لم يكن مجرد إضافة عنصر جديد إلى القصة، بل إعادة تعريف كاملة لها، لأنهما أدركا أن الحكاية التي يمكن أن تُروى بصدق ليست حكاية بلدين بقدر ما هي حكاية شخصين يعيشان داخل هذا التعقيد.

تعود جناي لتؤكد أن هذا الإدراك كان حاسماً، وخصوصاً مع صعوبة تقديم سرد سياسي مباشر عن بلدين متداخلين مثل سوريا ولبنان، وهو ما كان سيؤدي إلى تشعب قد يبعد المشاهد بدلاً من جذبه، ومن هنا جاء القرار بالتركيز على قصة الحب باعتبارها مدخلاً، ليس بوصفها حيلة درامية، بل باعتبارها المساحة التي يمكن من خلالها فهم كل شيء آخر.

المخرج والصحافي السوري عبد القادر حبق

يؤكد حبق أن هذا الاختيار أتاح لهما أيضاً تجنب الوقوع في فخ التفسير الزائد، وترك مساحة للمشاهد كي يكوّن رؤيته الخاصة، بدلاً من تلقي خطاب مغلق، مؤكداً أنه كان يحتفظ بمواد مصورة تمتد لسنوات من عمله في سوريا، لكنها كانت بالنسبة له عبئاً نفسياً كبيراً، دفعه بعد وصوله إلى لندن إلى اتخاذ قرار واضح بعدم العودة إليها.

تتابع جناي الفكرة، مشيرة إلى أن إدخال هذا الأرشيف في الفيلم لم يكن قراراً سهلاً، لكنه أصبح ضرورياً مع تطور المشروع، لأنه يحمل جزءاً لا يمكن تجاهله من الحكاية، وهنا يوضح حبق أن التحدي لم يكن فقط في استخدام المواد، بل في كيفية التعامل معها دون أن تتحول إلى عبء جديد على الفريق.

تلتقط جناي هذه النقطة لتشير إلى أن العمل على الأرشيف فرض عليهم البحث عن آليات حماية نفسية، خصوصاً أن بعض المواد تحتوي على مشاهد قاسية للغاية، ويقول حبق إنهم اضطروا إلى تصنيف اللقطات وفق درجات حساسيتها، بحيث لا يتعرض أي فرد في الفريق لما قد يؤثر عليه بشكل مباشر دون استعداد، وهذا التنظيم لم يكن فقط إجراءً عملياً، بل كان جزءاً من فهم أعمق لطبيعة العمل، حيث لا يمكن فصل العملية الفنية عن أثرها الإنساني على من يشاركون فيها.

المخرجة والصحافية اللبنانية جناي بولس (الشركة المنتجة)

وعن مرحلة المونتاج؛ توضح جناي أن التحدي الأكبر لم يكن في توفر المواد، بل في اختيار ما يجب أن يبقى وما يجب أن يُستبعد، وهو اختيار وصفته بـ«المعقد»؛ لأن الذاكرة الشخصية كانت حاضرة بقوة، وهو ما جعل وجود فريق العمل عنصراً أساسياً في تحقيق التوازن، ليخرج الفيلم للجمهور بالصورة التي شاهدها الجمهور.


فرش أسنان مبتكرة تدمر البكتيريا في الفم

فرش الأسنان الجديدة تستهدف البكتيريا دون الإضرار بالفم (المعهد الكوري المتقدم للعلوم والتكنولوجيا)
فرش الأسنان الجديدة تستهدف البكتيريا دون الإضرار بالفم (المعهد الكوري المتقدم للعلوم والتكنولوجيا)
TT

فرش أسنان مبتكرة تدمر البكتيريا في الفم

فرش الأسنان الجديدة تستهدف البكتيريا دون الإضرار بالفم (المعهد الكوري المتقدم للعلوم والتكنولوجيا)
فرش الأسنان الجديدة تستهدف البكتيريا دون الإضرار بالفم (المعهد الكوري المتقدم للعلوم والتكنولوجيا)

كشف باحثون من المعهد الكوري المتقدم للعلوم والتكنولوجيا عن تطوير جيل جديد من فرش الأسنان يعتمد على تقنية «أكسيد الغرافين»، القادرة على القضاء على البكتيريا بشكل انتقائي دون الإضرار بخلايا الفم. وأوضح الباحثون أن هذا الإنجاز يمثل خطوة نوعية قد تُحدث ثورة في مجال العناية بالفم والنظافة الشخصية، ونُشرت النتائج، الجمعة، بدورية «Advanced Functional Materials».

وتُعد النظافة في المنتجات التي تلامس الجسم مباشرة، مثل الملابس والكمامات وفرش الأسنان، أمراً بالغ الأهمية، إذ تلعب دوراً مباشراً في منع انتقال البكتيريا والجراثيم. وبما أن هذه المنتجات تُستخدم يومياً وتبقى على تماس دائم مع الجلد أو الفم، فإنها تمثل بيئة محتملة لتراكم الميكروبات إذا لم تكن مصممة بخصائص مضادة للبكتيريا، وهو ما يفسّر الاهتمام المتزايد بتطوير مواد وتقنيات حديثة تعزز مستويات النظافة والسلامة الصحية.

وتمكّن الفريق من تحديد الآلية التي يجعل من خلالها «أكسيد الغرافين» مادة فعالة ضد البكتيريا، مع بقائه آمناً على الخلايا البشرية. وتعتمد الفُرش الجديدة على هذه المادة النانوية المتطورة، وهي طبقة رقيقة من الكربون مرتبطة بذرات أكسجين، تتميز بقدرتها على التفاعل مع البكتيريا بطريقة دقيقة وآمنة.

وأظهرت الدراسة أن الفرش تعمل عبر آلية «استهداف انتقائي»، حيث تلتصق المادة النانوية بأغشية الخلايا البكتيرية فقط، وتقوم بتدميرها، بينما تظل الخلايا البشرية سليمة.

ويعود ذلك إلى قدرة أكسيد الغرافين على التعرف على مكوّن دهني يُعرف باسم (POPG)، يوجد في أغشية البكتيريا ولا يتوافر في خلايا الإنسان، ما يمكّن المادة من تمييز الهدف بدقة عالية.

وبفضل هذه الخاصية، تستطيع الفرش التعرف على «هدف محدد» داخل البكتيريا وتدميره دون أي تأثير جانبي، وهو تقدم كبير في فهم آلية عمل المواد المضادة للبكتيريا على المستوى الجزيئي.

وأكد الباحثون أن هذه الخاصية تجعل فرش الأسنان الجديدة فعالة ضد مجموعة واسعة من البكتيريا، بما في ذلك السلالات المقاومة للمضادات الحيوية.

كما أظهرت التجارب أن المادة لا تقتصر على القضاء على البكتيريا فقط، بل تسهم أيضاً في تعزيز بيئة صحية داخل الفم، دون التسبب في التهابات أو آثار جانبية، مما يعزز أمان استخدامها اليومي.

كما أثبتت الألياف المصنوعة من هذه المادة قدرتها على الاحتفاظ بخواصها المضادة للبكتيريا حتى بعد الغسل المتكرر، ما يزيد من احتمالات توظيفها في مجالات صناعية متعددة، مثل الملابس والمنسوجات الطبية.

ووفق الباحثين، لم يعد هذا الابتكار فكرة مخبرية فحسب، فقد تم تطبيقه بالفعل في منتجات تجارية، حيث طُرحت فرش أسنان مضادة للبكتيريا باستخدام هذه التقنية عبر شركة ناشئة منبثقة عن المعهد، وحققت مبيعات تجاوزت 10 ملايين وحدة، في مؤشر واضح على نجاحها التجاري.

ويشير الفريق إلى أن هذه التقنية تمثل خطوة مهمة نحو تطوير بدائل آمنة وفعالة للمطهرات الكيميائية والمضادات الحيوية، مع إمكانية توسيع استخدامها لتشمل مجالات مثل الأجهزة القابلة للارتداء.


«كامبريدج» تُقدِّم دورة في علم النبات ألهمت داروين

نبات التوت البري من رسم جون ستيفنز هينسلو وتُنشر لأول مرة (جامعة كامبريدج)
نبات التوت البري من رسم جون ستيفنز هينسلو وتُنشر لأول مرة (جامعة كامبريدج)
TT

«كامبريدج» تُقدِّم دورة في علم النبات ألهمت داروين

نبات التوت البري من رسم جون ستيفنز هينسلو وتُنشر لأول مرة (جامعة كامبريدج)
نبات التوت البري من رسم جون ستيفنز هينسلو وتُنشر لأول مرة (جامعة كامبريدج)

من المقرر استعانة الحديقة النباتية التابعة للجامعة بمواد دراسية وضعها جون ستيفنز هينسلو، مُعلّم داروين، قبل مائتي عام، ويأتي ذلك بعد استخراج عينات نباتية ومواد تعليمية، ألهمت تشارلز داروين وأهَّلته للعمل بوصفه عالماً مختصاً في علم الطبيعة على متن سفينة «إتش إم إس بيغل»، من أرشيف في كامبريدج. وستجري الاستعانة بها للمرة الأولى، لتعليم الطلاب المعاصرين في مجال علم النبات.

وتعود هذه العينات الهشة، والرسومات بالحبر، والرسومات المائية للنباتات، إلى أستاذ داروين ومُعلِّمه، البروفسور جون ستيفنز هينسلو. وقد جرى حفظها في معشبة جامعة كامبريدج لما يقرب من مائتي عام.

ويُعتقد أن بعض الرسومات المائية والرسومات «النادرة للغاية» التي نُشرت لأول مرة في صحيفة «الغارديان» البريطانية، تعد أقدم رسوم توضيحية نباتية وضعها هينسلو لتعليم طلابه، بينما تُعدُّ رسومات أخرى عينات من نباتات اطلع عليها داروين بنفسه.

في هذا الصدد، قالت الدكتورة رافايلا هول، القائمة بأعمال رئيس قسم التعليم بحديقة جامعة كامبريدج النباتية: «عندما وصل داروين إلى كامبريدج، درس علم النبات بشكل رسمي للمرة الأولى. وقد استمتع بدورة هينسلو، لدرجة أنه التحق بها ثلاث سنوات متتالية. وقد عرَّفه هينسلو على مفهوم التباين، ليرسي بذلك الأساس لنظرية التطور التي صاغها داروين لاحقاً».

وتولى هينسلو جمع العينات وتصميم الرسوم التوضيحية، ليتمكن من تقديم دورة سنوية في علم النبات لطلاب كامبريدج الجامعيين عام 1827.

وعندما وصل داروين إلى كامبريدج عام 1828، أصبح من أوائل الطلاب الذين التحقوا بدورة هينسلو الرائدة التي استمرت 5 أسابيع. وكان لدى داروين بالفعل اهتمام بالعالم الطبيعي، وقد ازداد اهتمامه به من خلال مجموعة التاريخ الطبيعي التي انضم إليها خلال دراسته للطب في جامعة إدنبره. إلا أنه ترك دراسة الطب بعد عامين، لإدراكه أنه لا يريد أن يسير على خطى والده ليصبح طبيباً، واتجه بدلاً من ذلك إلى كامبريدج، عاقداً العزم على أن يصبح رجل دين.

واصطحب هينسلو داروين وزملاءه الطلاب في «رحلات استكشافية للنباتات»، إلى مستنقعات كامبريدجشير، وعلمهم كيفية تحديد النباتات وتصنيفها وجمعها، مع مراقبة تكيفات أنواع النباتات المختلفة مع بيئتها في بريطانيا بشكل منهجي.