خبير يحذر: هناك 21 من الأعراض المختلفة لـ«كورونا» معظمها تشبه نزلة البرد

مريض مصاب بفيروس كورونا يتلقى العلاج في مركز صحي بالهند (أ.ف.ب)
مريض مصاب بفيروس كورونا يتلقى العلاج في مركز صحي بالهند (أ.ف.ب)
TT

خبير يحذر: هناك 21 من الأعراض المختلفة لـ«كورونا» معظمها تشبه نزلة البرد

مريض مصاب بفيروس كورونا يتلقى العلاج في مركز صحي بالهند (أ.ف.ب)
مريض مصاب بفيروس كورونا يتلقى العلاج في مركز صحي بالهند (أ.ف.ب)

حذر أحد الخبراء من أن هناك 21 من الأعراض المختلفة لفيروس كورونا يجب البحث عنها، ومعظمها تشبه أعراض نزلة برد، وفقاً لصحيفة «الصن».
منذ بداية الوباء، تم تسليط الضوء على سعال مستمر جديد ودرجة حرارة عالية وتغير في حاستي الذوق والشم كأعراض رئيسية للفيروس.
وقال أحد العلماء، إن الناس في حاجة إلى «معرفة عاجلة» بوجود أكثر من مجرد ثلاثة أعراض تقليدية.
وأوضح البروفسور تيم سبيكتور، من جامعة كينغز كوليدج لندن والذي يقود تطبيق «كوفيد سيمبتوم ستادي»، إنه اعتماداً على مقدار الحماية التي حصلت عليها من اللقاح، يمكن أن تكون هذه الأعراض مختلفة.
ارتفعت حالات الإصابة بالفيروس بنسبة 18 في المائة في بريطانيا الأسبوع الماضي، وفقاً لبيانات من فريق «زوي». ولدى أولئك الذين لم يتم تلقيحهم، هناك نحو 15 ألفاً و99 إصابة جديدة.
وبالمقارنة، هناك 4023 حالة جديدة لأشخاص تم تطعيمه جزئياً أو كلياً.
تُظهر البيانات من التطبيق، أن معدل الحالات الإيجابية أعلى بكثير لدى الأشخاص الذين تلقوا جرعة أولى مقارنة بأولئك الذين تلقوا الجرعتين من اللقاح.
قال البروفسور سبيكتور، إنه منذ بداية الوباء، أظهرت البيانات من التطبيق أن هناك أعراضاً أكثر من الأعراض الثلاثة الكلاسيكية.
وأضاف سبيكتور «أهم الأعراض التي يتم تسجيلها حالياً هي الصداع، وسيلان الأنف، والعطس، والتعب، والتهاب الحلق، والتي يشعر الكثيرون بأنها تشبه نزلات البرد».
وأشار إلى أنه كلما أصيب الأشخاص بالعدوى مبكراً، تمكنوا من عزل أنفسهم بشكل أسرع لمنع انتشار العدوى. وقال «نشجع أي شخص يشعر بنزلة برد على إجراء اختبار بأسرع ما يمكن والبقاء في المنزل».
وبحسب سبيكتور، الأعراض الرئيسية الـ21 التي سجلها الأشخاص من خلال التطبيق هي:
- ارتفاع في درجة الحرارة (حمى)
- قشعريرة
- السعال المستمر
- فقدان أو تغير حاسة الشم
- فقدان أو تغيير في حاسة الذوق
- صداع الرأس
- تعب غير عادي
- التهاب الحلق
- ارتباك مفاجئ
- الطفح الجلدي
- تغيرات في الفم أو اللسان
- تغير في أصابع اليدين والقدمين
- ضيق في التنفس
- آلام في الصدر
- آلام في العضلات
- صوت الحصان
- إسهال
- تفادي تناول الوجبات
- آلام البطن
- سيلان الأنف
- العطس


مقالات ذات صلة

صحتك «كوفيد طويل الأمد»: حوار طبي حول أحدث التطورات

«كوفيد طويل الأمد»: حوار طبي حول أحدث التطورات

يؤثر على 6 : 11 % من المرضى

ماثيو سولان (كمبردج (ولاية ماساشوستس الأميركية))
صحتك أطباء يحاولون إسعاف مريضة بـ«كورونا» (رويترز)

«كورونا» قد يساعد الجسم في مكافحة السرطان

كشفت دراسة جديدة، عن أن الإصابة بفيروس كورونا قد تساعد في مكافحة السرطان وتقليص حجم الأورام.

«الشرق الأوسط» (نيويورك)
أوروبا الطبيب البريطاني توماس كوان (رويترز)

سجن طبيب بريطاني 31 عاماً لمحاولته قتل صديق والدته بلقاح كوفيد مزيف

حكم على طبيب بريطاني بالسجن لأكثر من 31 عاماً بتهمة التخطيط لقتل صديق والدته بلقاح مزيف لكوفيد - 19.

«الشرق الأوسط» (لندن )
الاقتصاد السعودية تصدرت قائمة دول «العشرين» في أعداد الزوار الدوليين بـ 73 % (واس)

السعودية الـ12 عالمياً في إنفاق السياح الدوليين

واصلت السعودية ريادتها العالمية بقطاع السياحة؛ إذ صعدت 15 مركزاً ضمن ترتيب الدول في إنفاق السيّاح الدوليين.

«الشرق الأوسط» (الرياض)

التعليم في سن الرابعة يعزز اكتساب لغة ثانية

تعليم ما قبل المدرسة يُشكل مرحلة حاسمة في حياة الأطفال (جامعة مونتريال)
تعليم ما قبل المدرسة يُشكل مرحلة حاسمة في حياة الأطفال (جامعة مونتريال)
TT

التعليم في سن الرابعة يعزز اكتساب لغة ثانية

تعليم ما قبل المدرسة يُشكل مرحلة حاسمة في حياة الأطفال (جامعة مونتريال)
تعليم ما قبل المدرسة يُشكل مرحلة حاسمة في حياة الأطفال (جامعة مونتريال)

أظهرت دراسة كندية أن التعليم بسن الرابعة، من خلال الالتحاق برياض الأطفال، له تأثير كبير في تعزيز اكتساب الأطفال للغة ثانية.

وأوضح باحثو جامعة «مونتريال» في الدراسة التي نشرت نتائجها يوم الجمعة، بدورية «JAMA Pediatrics» أن التعليم في هذه السن يُسهم بشكل كبير في تسهيل تعلم اللغات الأجنبية. وخلال الدراسة، استهدف الفريق تقييم تأثير خدمات التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة على تطوير مهارات اللغة لدى الأطفال الذين يتعلمون لغة ثانية أو ثالثة، بجانب لغتهم الأم، ومقارنة تطورهم اللغوي والاجتماعي والعاطفي مع الأطفال الذين يتحدثون الفرنسية بوصفها لغة أم.

وأظهرت الدراسة أن تعلم لغة أجنبية مثل الفرنسية مع الحفاظ على مهارات اللغة الأم ليس بالأمر السهل. وبناءً على ذلك، يواجه الأطفال صعوبات في التعلم والتواصل في مرحلة رياض الأطفال، ما قد يؤثر سلباً على مسارهم التعليمي. وشملت الدراسة 71 ألفاً و589 طفلاً في مقاطعة كيبيك الفرنسية، وكان من بينهم 4360 طفلاً من عائلات تتحدث لغة غير الفرنسية بوصفها لغة أم.

ووجد الباحثون أن خدمات التعليم ما قبل المدرسة تسهم بشكل كبير في سد الفجوة بين الأطفال الذين يتحدثون الفرنسية بوصفها لغة أم، وأولئك الذين يتعلمونها بوصفها لغة ثانية أو حتى ثالثة. كما وجدوا أن 14 في المائة من الأطفال الذين يتعلمون الفرنسية بوصفها لغة ثانية لم يلتحقوا بالحضانة قبل بدء المدرسة، مقابل 6 في المائة فقط من الأطفال الذين كانت الفرنسية هي لغتهم الأم.

وأظهرت النتائج أن الأطفال الذين التحقوا برياض الأطفال أو الحضانة في سن الرابعة أظهروا تحسناً ملحوظاً في مهاراتهم المعرفية والاجتماعية والعاطفية، بالإضافة لقدرتهم على التواصل بشكل أفضل مقارنة بالأطفال الذين لم يلتحقوا بهذه الخدمات.

وأشار الفريق إلى أن الفترة من سن سنة إلى 5 سنوات تعتبر حاسمة في اكتساب اللغة، وتطوير المهارات الأساسية التي يحتاجها الطفل في مراحل حياته اللاحقة، حيث يكون الدماغ في طور النمو والتطور السريع، مما يسهل على الطفل تعلم لغات جديدة وفهمها.

وأضاف الباحثون أن نتائج هذه الدراسة تسلط الضوء على دور التعليم ما قبل المدرسة في تحسين فرص تعلم الأطفال الذين يتعلمون الفرنسية بوصفها لغة ثانية أو ثالثة، ما يسهم في تسهيل اندماجهم الأكاديمي والاجتماعي في المستقبل.

ونوه الفريق بأن هذه النتائج تبرز الحاجة الملحة لتعزيز الوصول إلى خدمات التعليم ما قبل المدرسة للأطفال الذين يتحدثون لغة غير اللغة الرسمية للدولة، بهدف تقليل الفجوات التعليمية والاجتماعية، خصوصاً في المناطق التي تعاني من نقص في هذه الخدمات.

يُشار إلى أن تعليم ما قبل المدرسة يُمثل مرحلة حاسمة في حياة الأطفال، حيث يسهم بشكل كبير في تطوير مهاراتهم الأساسية التي تدعم مسيرتهم التعليمية في المستقبل.