سمكة شفّافة أذهلت العلماء... صوتها صاخب «مثل جرافة»

«قرع الطبول» داخل الحوض يتيح التواصل الاجتماعي

مسألة الضجيج ليست في الأحجام أحياناً (شاترستوك)
مسألة الضجيج ليست في الأحجام أحياناً (شاترستوك)
TT

سمكة شفّافة أذهلت العلماء... صوتها صاخب «مثل جرافة»

مسألة الضجيج ليست في الأحجام أحياناً (شاترستوك)
مسألة الضجيج ليست في الأحجام أحياناً (شاترستوك)

اكتشف علماء من برلين سمكةً صغيرةً وشفّافةً، تتميّز بصوت مرتفع وحاد أشبه بصوت جرافة. وذكرت هيئة الإذاعة البريطانية (بي بي سي)، أنّ الاكتشاف جاء بعدما كُلِّف الفريق التحقيق إثر سماع أصوات نقر غامضة مصدرها أحواض الأسماك في المختبر، حيث يعملون.

واكتشفوا أنّ السمكة المنتمية إلى نوع «دانيونيلا تشيربروم»، أو «دماغ دانيونيلا»، تُصدر إيقاعاً قوياً من عضو يُسمّى «مثانة السباحة».

وفي المياه القريبة منها، تصل قوة هذا الصوت إلى 140 ديسيبل، ما يوازي صوت طلقة رصاص.

ويعبّر الباحثون عن اعتقادهم بأنّ هذا النوع، البالغ طوله 12 ملم، هو السمك الأعلى صوتاً مقارنة بحجمه، يُعثر عليه حتى الآن؛ ويرون أنّ «قرع الطبول» ربما يكون شكلاً من أشكال التواصل الاجتماعي بين هذه الأسماك.

ورغم أنه في معظم عوالم الطبيعة، يُصدر الحيوان الأكبر، صوتاً أعلى؛ فإن القصة مختلفة تماماً تحت الماء؛ إذ تُعدّ الأنواع البحرية الصغيرة من بين الأكثر ضجيجاً المُكتَشفة حتى الآن.

ويحظى نوع «دانيونيلا تشيربروم» باهتمام العلماء، لإتاحة جسده الشفّاف رؤية دماغه في أثناء العمل، ما يسمح لهم بدرس سلوكه عن قرب.

في هذا السياق، تقول الباحثة الرئيسية للدراسة وطالبة الدكتوراه في جامعة شاريتيه ببرلين، فيريتي كوك: «كان العلماء يسيرون بجوار أحواض الأسماك، فوصلت إلى آذانهم هذه الأصوات، مما دفعهم إلى التساؤل عن مصدرها». وتضيف: «اتّضح أنها تأتي من الأسماك نفسها، وهذا أمر غير عادي، لأنها صغيرة جداً وأصواتها صاخبة».

وباستخدام مجموعة من الميكروفونات وكاميرات الفيديو، حدَّد الفريق مدى ارتفاع الصوت. تشرح كوك: «تبلغ قوة الصوت نحو 140 ديسيبل، وهو يضعف بتباعد المسافة، فتتراجع قوته إلى نحو 108 ديسيبل على مسافة متر واحد».

إلا أن ذلك لا يزال يُعادل صوت جرافة.

يُشار إلى أنّ ذكور هذا النوع فقط هم مصدر الصوت، ولا تُصدره تلك الأسماك إلا جماعياً، وسط ارتفاع صوت البعض أعلى من الآخر. تعلّق كوك: «إن جُمِع 8 ذكور معاً، فإنّ 3 منهم سيهيمنون على إنتاج الصوت، والآخرون يبقون هادئين. نعتقد أنّ ثمة نوعاً من التسلسل الهرمي في هذه المسألة».


مقالات ذات صلة

5 يوروات «عقاب» مدرسة ألمانية لكل تلميذ متأخر

يوميات الشرق الأعذار لم تعُد مقبولة (د.ب.أ)

5 يوروات «عقاب» مدرسة ألمانية لكل تلميذ متأخر

قلَّة لم تتأخر عن موعد بدء الدراسة في الصباح، لأسباب مختلفة. لكنَّ اعتياد التلاميذ التأخر بجميع الأوقات يُحوّل المسألة إلى مشكلة فعلية.

«الشرق الأوسط» (نورمبرغ (ألمانيا))
يوميات الشرق سهى نعيمة تستقبل الزوار وتروي الذكريات (الشرق الأوسط)

الأديب ميخائيل نعيمة استقبل زواره وكأنه لا يزال حياً

تعنى سهى حداد بإرث ميخائيل نعيمة، برموش العين. تعيش مع أغراضه كأنه لا يزال حياً، تحيط نفسها بلوحاته وصوره وكتبه ومخطوطاته ورسومه وأقلامه، وتستقبل زواره وتحدثهم.

سوسن الأبطح (بيروت)
يوميات الشرق مارك أبو ضاهر يحمل مجموعات من ملصقات يطبعها على دفاتر (الشرق الأوسط)

مارك أبو ضاهر... لبناني يوثّق الفن الجميل في دفاتر الذكريات

يملك مارك أبو ضاهر مجموعة كبيرة من الملصقات القديمة، بينها ما يعود إلى ملصقات (بوستر أفلام)، وبطلها الممثل اللبناني صلاح تيزاني المشهور بـ«أبو سليم».

فيفيان حداد (بيروت)
يوميات الشرق امتهانُ التحكُّم من اللحظة الأولى (غيتي)

الأجنَّة تتحكَّم في الأمهات بـ«الريموت كونترول»

آلية مدهشة يستطيع الجنين من خلالها التحكُّم في طبيعة المغذّيات التي يحصل عليها من الأم خلال فترة الحمل اعتماداً على جين معيَّن ينتقل إليه عن طريق الأب.

«الشرق الأوسط» (لندن)
يوميات الشرق كارين ميلر نسل ضحية جاك السفاح كاثرين أيدوس (نورث نيوز)

أحفاد ضحايا «السفاح جاك» في بريطانيا يطالبون بتحقيق جديد

رغم مرور أكثر من 130 عاماً على أحداث هذه القضية الغامضة في بريطانيا، يأمل أحفاد ضحايا «السفاح جاك» في أن يتمكنوا أخيراً من كشف الحقيقة بشأن واحدة من أشهر.

«الشرق الأوسط» (لندن)

5 يوروات «عقاب» مدرسة ألمانية لكل تلميذ متأخر

الأعذار لم تعُد مقبولة (د.ب.أ)
الأعذار لم تعُد مقبولة (د.ب.أ)
TT

5 يوروات «عقاب» مدرسة ألمانية لكل تلميذ متأخر

الأعذار لم تعُد مقبولة (د.ب.أ)
الأعذار لم تعُد مقبولة (د.ب.أ)

قلَّة لم تتأخر عن موعد بدء الدراسة في الصباح، لأسباب مختلفة. لكنَّ اعتياد التلامذة على التأخر في جميع الأوقات يُحوّل المسألة إلى مشكلة فعلية.

في محاولة للتصدّي لذلك، بدأت مدرسة «دورير» الثانوية بمدينة نورمبرغ الألمانية، فرض غرامة تأخير مقدارها 5 يوروات على كل تلميذ يُخالف بشكل دائم، ودون عذر، لوائح الحضور في التوقيت المحدّد.

وذكرت «وكالة الأنباء الألمانية» أنه بعد مرور أشهر على تنفيذ هذه الخطوة، لم يكن المدير رينر جيسدورفر وحده الذي يرى أن الإجراء يحقق نتائج جيدة.

إذ يقول مجلس الطلاب إن عدد التلاميذ المتأخرين عن حضور الفصول الدراسية تَناقص بدرجة كبيرة منذ فرض الغرامة، يوضح جيسدورفر أن الإجراء الجديد لم يفرض في الواقع بوصفه نوعاً من العقوبة، مضيفاً: «ثمة كثير من التلاميذ الذين مهما كانت الأسباب التي لديهم، لا يأتون إلى المدرسة في الوقت المحدّد». ويتابع المدير أن أولئك الصغار لا يكترثون بما إذا كنت تهدّدهم بالطرد من المدرسة، لكنْ «دفع غرامة مقدارها 5 يوروات يزعجهم حقاً».

ويؤكد أن الخطوة الأخيرة التي تلجأ إليها المدرسة هي فرض الغرامة، إذا لم يساعد التحدث إلى أولياء الأمور، والمعلّمون والاختصاصيون النفسيون بالمدرسة، والعاملون في مجال التربية الاجتماعية على حلّ المشكلة.

وحتى الآن فُرضت الغرامة على حالات محدودة، وهي تنطبق فقط على التلاميذ الذين تتراوح أعمارهم بين 9 سنوات و11 عاماً، وفق جيسدورفر، الذي يضيف أن فرض الغرامة في المقام الأول أدّى إلى زيادة الوعي بالمشكلة.

وتشير تقديرات مدير المدرسة إلى أن نحو من 5 إلى 10 في المائة من التلاميذ ليسوا مهتمّين بالتحصيل التعليمي في صفوفها، إلى حدِّ أن هذا الاتجاه قد يُعرّض فرصهم في التخرج للخطر.

بدورها، تقول متحدثة باسم وزارة التعليم بالولاية التي تقع فيها نورمبرغ، إن المسؤولية تتحمَّلها كل مدرسة حول تسجيل هذه المخالفات. وتضيف أنه في حالات استثنائية، يمكن للسلطات الإدارية لكل منطقة فرض غرامة، بناء على طلب المدارس أو السلطات الإشرافية عليها.

ويقول قطاع المدارس بالوزارة إن المدارس المحلية أبلغت عن تغيُّب التلاميذ عن الفصول الدراسية نحو 1500 مرة، خلال العام الماضي؛ إما بسبب تأخّرهم عن المدرسة أو التغيب طوال أيام الأسبوع، وهو رقم يسجل زيادة، مقارنةً بالعام السابق، إذ بلغ عدد مرات الإبلاغ 1250، علماً بأن الرقم بلغ، في عام 2019 قبل تفشّي جائحة «كورونا»، نحو 800 حالة.

أما رئيس نقابة المعلّمين الألمانية، ستيفان دول، فيقول إن إغلاق المدارس أبوابها خلال فترة تفشّي الجائحة، أسهم في فقدان بعض التلاميذ الاهتمام بمواصلة تعليمهم. في حين تشير جمعية مديري المدارس البافارية إلى زيادة عدد الشباب الذين يعانون متاعب نفسية إلى حدٍّ كبير منذ تفشّي الوباء؛ وهو أمر يمكن أن يؤدي بدوره إلى الخوف المرَضي من المدرسة أو التغيب منها.