العثور على منشطات بمعسكر تدريبي لـ«داعش»

مزيج من تكتيكات الحرب التقليدية وحرب العصابات إضافة إلى تلقين عقائدي ديني ضمن أولويات التنظيم

خبير عراقي في مكافحة الإرهاب يتابع تعاليم التنظيم الإرهابي في معسكر أبو سمية الأنصاري بالموصل («واشنطن بوست»)
خبير عراقي في مكافحة الإرهاب يتابع تعاليم التنظيم الإرهابي في معسكر أبو سمية الأنصاري بالموصل («واشنطن بوست»)
TT

العثور على منشطات بمعسكر تدريبي لـ«داعش»

خبير عراقي في مكافحة الإرهاب يتابع تعاليم التنظيم الإرهابي في معسكر أبو سمية الأنصاري بالموصل («واشنطن بوست»)
خبير عراقي في مكافحة الإرهاب يتابع تعاليم التنظيم الإرهابي في معسكر أبو سمية الأنصاري بالموصل («واشنطن بوست»)

داخل أحد معسكرات «أشبال الخلافة» التابعة لـ«داعش»، توجد غرف تمتلئ بأسرة طبقية كان ينام عليها أكثر من 80 من مجندي التنظيم. على الجدران، توجد ملصقات تشرح بالتفصيل مكونات بندقية «كلاشنيكوف» الروسية والبنادق الآلية الأميركية.
ويحمل أحد الملصقات تذكيرًا للمتدربين بأن النصر يأتي من المعارك الطويلة والألم ـ وأن المكافأة تأتي لاحقًا، ويقول نصًا: «تذكروا أننا لم نأت من أجل هذه الحياة، وإنما من أجل الآخرة».
على امتداد عدة منازل واسعة، جرى اكتشاف «معسكر أبو سمية الأنصاري»، هذا الأسبوع، على أيدي قوات عراقية في خضم تقدمها إلى داخل مدينة الموصل من جهة الشمال، والتي يقاتل مسلحو «داعش» بضراوة لاستعادتها.
وفي سبيل تحقيق ما يسميه التنظيم الإرهابي «بالجهاد الجنسي»، أو جهاد النكاح، عثر في المعسكر المذكور تحت اسم «معسكر الشيخ أبو سمية الأنصاري» على مجموعة كبيرة من المنشطات التي يتناولها مقاتلو التنظيم. ويعد هذا مركز التدريب العسكري الأول للقوات العراقية الذي يتم العثور عليه داخل المدينة منذ بدء الهجوم الرامي لاستعادة المدينة من قبضة «داعش» منذ أكثر من ستة أسابيع ماضية.
ومنذ ذلك الحين، تراجعت سيطرة «داعش» على أكثر المراكز الحضرية القيمة التي انتزعها داخل العراق. ومع هذا، ما يزال التنظيم يكبد القوات العراقية المتقدمة أعدادًا كبيرة من الضحايا، عبر السيارات المفخخة والقتال من شارع لآخر.
وتكشف الوثائق والمواد التعليمية التي تركها المسلحون داخل المعسكر عن مزيج من تكتيكات الحرب التقليدية وحرب العصابات ـ إضافة إلى تلقين عقائدي ديني ـ ما يخلق من التنظيم عدوًا لا يستهان به. كما تكشف المواد التي خلفها المسلحون داخل المعسكر عن مستوى مفصل من التخطيط والتدريب العسكري، مع الاعتماد على قوة بشرية وخبرة من مختلف أرجاء العالم.
الملاحظ أن اللافتة المعلقة خارج مخزن الأسلحة داخل المعسكر مكتوبة باللغتين العربية والروسية. كما حملت عبوات ثاني أكسيد الكربون، التي ربما يجري استخدامها في التدريب، إرشادات بالروسية.
جدير بالذكر أن الآلاف من حاملي جوازات سفر روسية سافروا إلى العراق وسوريا للانضمام إلى مقاتلي «داعش»، ويشكلون بصورة إجمالية ما يصل إلى 8 في المائة من المقاتلين الأجانب بصفوف التنظيم، تبعًا لما كشفه «يوروبول»، وكالة فرض القانون التابعة للاتحاد الأوروبي. واللافت أن الغالبية العظمى منهم تأتي من منطقة شمال القوقاز التي يشكل المسلمون غالبية سكانها.
من جهته، قال العميد حيدر العبيدي، قائد بقوات مكافحة الإرهاب العراقية، إن القوات نجحت في إعادة السيطرة على المعسكر وعقد لقاءات مع مقيمين بالمنطقة. وعن المتدربين داخل المعسكر، قال: «نعتقد أن غالبيتهم كانوا من العراقيين، مع وجود بعض الأجانب. وكانوا في معظمهم يتدربون على أسلحة روسية الصنع، لذا ربما كان بعض الأجانب يتدربون معهم».
أما الجيران، فقالوا: إن المتدربين لم يكونوا يختلطون معهم. من بين هؤلاء محمد مظفر، الذي يسكن على الجهة المقابلة من الشارع، والذي أوضح أنه: «كنت أشاهدهم يدخلون ويخرجون، لكنهم كانوا يحرصون على إخفاء وجوههم».
وأضاف: «هذه غرفتي، كنت أشاهدهم من هنا بعض الأحيان، لكنهم عمدوا إلى تغطية جميع النوافذ».
كانت حافلات تقل المتدربين إلى داخل وخارج المعسكر، لكن كانت النوافذ مغطاة باللون الأسود بحيث يستحيل على أي شخص بالخارج رؤية من داخل الحافلة، حسبما أضاف مظفر. واستطرد بأن بناية قائمة إلى الجوار كان يجري مسبقًا استخدامها في إيواء نساء، بما في ذلك روسيات وأخريات من طاجيكستان، وكان الانتحاريون «يحتفلون» معهن قبل مهامهم الأخيرة.
يذكر أنه منذ سيطرته على الموصل منذ عامين ونصف العام، شرع «داعش» في برنامج طموح لبناء الدولة، مع بناء هرم بيروقراطي وعملية كاملة لحفظ السجلات. وتسلط الوثائق التي تركها المسلحون وراءهم لدى فرارهم من المعسكر الضوء على الآليات الداخلية في التنظيم.
تضمنت إحدى الوثائق المطبوعة معلومات تفصيلية حول المعدات التي صدرت تعليمات إلى المقاتلين بالاعتماد عليها خلال العمليات. وبجانب الأسلحة والذخائر، كان يتعين على كل مجموعة اصطحاب لغمين مصنوعين من مادة «تي إن تي» و10 عبوات كوكتيل مولوتوف، حسبما نصت الوثيقة، علاوة على مجرفة وسلم ومطارق ومسامير ونقالات.
كما صدرت تعليمات إلى المسلحين باصطحاب قنبلتي دخان كبيرتين، أو أربع قنابل دخان صغيرة، ونظارات للرؤية الليلية وأخرى معظمة. وتضم القائمة أدوات أخرى مذكورة بالتفصيل: مثل سكين ومشعل وقداحة ومعدات إسعاف أولية ومذكرة صغيرة وقلم.
في وسط إحدى الغرف، توجد مجموعة من «الدمبل» وعلب منشطات لم يستخدم سوى نصفها. في غرفة أخرى، توجد مجموعة من الملابس أفغانية الطراز والتي يفضلها التنظيم.
وفوق الجدران، توجد لافتة تحث «المسلحين» على التزام الهدوء والنظافة.
ومن الواضح أن المجندين خضعوا لاختبارات حول مدى معرفتهم بالأسلحة. على سبيل المثال، حملت ورقة اختبار خلفها المسلحون وراءهم مجموعة من الأسئلة كان أولها: «حدد مراكز إطلاق النار بالنسبة لسلاح (كلاشنيكوف) عيار 7.62 مليمتر؟ اذكر المدى الأقصى؟».
وتضمنت وثائق أخرى معلومات مفصلة حول الحالة الصحية للمقاتلين، مع تحديد معدلات نبض القلب وضغط الدم لديهم.
من ناحية أخرى، من غير الواضح أعمار المجندين، لكن مظفر قال: إن المسلحين استهدفوا في جهود التجنيد المراهقين الصغار من سكان المنطقة. ومنذ أن بدأ في ترسيخ وجوده داخل العراق منذ ثلاث سنوات تقريبًا، حاول «داعش» بناء إرثه حول التركيز على تلقين الجيل الجديد داخل التنظيم.
وقال مظفر: «في المساجد، كانوا يحثوننا على القتال، لكن الانضمام الفعلي إليهم كان يتطلب رغبة حقيقية من المرء وحصوله على توصية. ولم يعبأ الناس في سني كثيرًا بالأمر، لكنهم كانوا يتحدثون إلى الصبية الذين تبلغ أعمارهم 12 أو 13 عامًا داخل المسجد وفي الشارع ويحاولون إقناعهم».
المعروف أن «داعش» كان لديه كذلك معسكرات تدريب منفصلة لما أطلق عليه «أشبال الخلافة»، ومع هذا ثمة مؤشرات توحي بأن بعض من كانوا داخل معسكر التدريب كانوا صغارًا في السن. مثلاً، خارج أحد المباني، تضمن كتاب إرشادات دروس حول أركان الإسلام. وفي إحدى الصحف، كتبت كلمة «طائرة» بخط طفولي.
وجاء النص على النحو التالي: «في الصباح، كان صوت الطائرات مرتفعًا للغاية، يكاد يخنقنا. إن الكفار لا رحمة بقلوبهم. إننا في شدة الخوف من الطيار».
وعلى جدران غرفة فسيحة، توجد قائمة بمجموعة من القواعد تبدو أشبه بدستور للمدينة. وتنص على ما يلي: «أيها الناس، لقد جربتم النظام العلماني، وعايشتم الكثير من الحقب. أما الآن، فحقبة (الخلافة)».
وأثنى النص على «النصر» الذي حققه التنظيم داخل المدينة وإطلاقه سراح آلاف السجناء بالسجون العراقية. وأكد على أن «الخلافة ماضية قدمًا. نحن لن نتقهقر قط».
ورغم ذلك، تبسط القوات العراقية ببطء سيطرتها على الأراضي هنا داخل المنطقة التي سبق أن أعلنها «داعش» أرض «خلافة» له. كما تراجعت معدلات تفجير السيارات المفخخة، التي بلغت ذات فترة بالجانب الشرقي من المدينة 25 تفجيرا يوميًا، إلى قرابة خمسة، حسبما أفاد مسؤولون معنيون بمحاربة الإرهاب.
وعلى ما يبدو، يواجه المسلحون انحسارًا في مواردهم، في الوقت الذي انقلبت غالبية سكان الموصل ضدهم.
* خدمة «واشنطن بوست»
- خاص بـ {الشرق الأوسط}



مدارس لبنانية تفتح أبوابها للتلاميذ لتلقي العلم وسط النازحين

المدارس الحكومية في عمشيت تستأنف مهمتها التعليمية (رويترز)
المدارس الحكومية في عمشيت تستأنف مهمتها التعليمية (رويترز)
TT

مدارس لبنانية تفتح أبوابها للتلاميذ لتلقي العلم وسط النازحين

المدارس الحكومية في عمشيت تستأنف مهمتها التعليمية (رويترز)
المدارس الحكومية في عمشيت تستأنف مهمتها التعليمية (رويترز)

في بلدة عمشيت الساحلية الهادئة التي تبعد 45 دقيقة بالسيارة شمالي بيروت، استأنفت المدارس الحكومية أخيراً مهمتها التعليمية وسط عشرات الآلاف من النازحين الذين اتخذوا من بعض المدارس مأوى مؤقتاً.

وحسب «رويترز»، قال مكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية إنه مع تصاعد الصراع بين إسرائيل و«حزب الله» في سبتمبر (أيلول) لحق الدمار بمئات المدارس في لبنان أو اضطرت لغلق أبوابها بسبب الأضرار أو المخاوف الأمنية.

وقالت وزارة التربية والتعليم العالي اللبنانية إنه تم تحويل 505 مدارس من بين نحو 1250 مدرسة حكومية في لبنان إلى ملاجئ مؤقتة لبعض النازحين الذين يبلغ عددهم 840 ألف شخص.

وبدأت الوزارة، الشهر الماضي، إعادة فتح المدارس على مراحل، مما سمح بعودة 175 ألف طالب منهم 38 ألف نازح إلى بيئة تعليمية لا تزال بعيدةً عن وضعها الطبيعي.

وفي مدرسة عمشيت الثانوية الحكومية، التي تضم الآن 300 طالب مسجل ويُتوقع انضمام المزيد منهم مع استمرار وصول العائلات النازحة، تحولت المساحات المألوفة ذات يوم إلى مكان مخصص لاستيعاب الواقع الجديد.

وقال مدير المدرسة، أنطوان عبد الله زخيا، إنه قبل شهرين ونصف الشهر اختيرت المدرسة كملجأ.

واليوم، تتدلى الملابس المغسولة من نوافذ الفصول الدراسية، وتملأ السيارات ساحة اللعب التي كانت ذات يوم منطقةً صاخبة، والممرات التي كان يتردد فيها صوت ضحكات التلاميذ أصبحت الآن استراحةً للعائلات التي تبحث عن ملجأ.

وأعربت فادية يحفوفي، وهي نازحة تعيش مؤقتاً في المدرسة، عن امتنانها الممزوج بالشوق. وقالت: «بالطبع، نتمنى العودة إلى منازلنا. لا أحد يشعر بالراحة إلا في المنزل».

كما أعربت زينة شكر، وهي أم نازحة أخرى، عن قلقها على تعليم أطفالها.

وقالت: «كان هذا العام غير عادل. بعض الأطفال يدرسون بينما لا يدرس آخرون. إما أن يدرس الجميع، أو يجب تأجيل العام الدراسي».

التعليم لن يتوقف

قال مكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية إن الخطة المرحلية لاستئناف الدراسة ستشمل تسجيل 175 ألف طالب من بينهم 38 ألف طفل نازح في 350 مدرسة عامة غير مستخدمة كملاجئ. وقال وزير التربية والتعليم العالي، عباس الحلبي، لـ«رويترز»: «العملية التعليمية هي أحد مظاهر مقاومة العدوان الذي يواجهه لبنان». وأضاف الحلبي أن قرار استئناف العام الدراسي كان صعباً لأن العديد من الطلاب والمدرسين النازحين لم يكونوا مستعدين نفسياً للعودة إلى المدرسة. وفي مبنى مجاور في مدرسة عمشيت الثانوية الرسمية، يتأقلم المعلمون والطلاب مع أسبوع مضغوط مدته 3 أيام ويشمل كل يوم 7 حصص دراسية لزيادة وقت التعلم إلى أقصى حد.

ولا تزال نور قزحيا (16 عاماً)، وهي من سكان عمشيت، متفائلة. وقالت: «لبنان في حالة حرب، لكن التعليم لن يتوقف. سنواصل السعي لتحقيق أحلامنا». ويتأقلم المعلمون مع الظروف الصعبة. وقال باتريك صقر وهو مدرس فيزياء (38 عاماً): «الجميع مرهقون ذهنياً... في نهاية المطاف، هذه الحرب تطولنا جميعاً». وبالنسبة لأحمد علي الحاج حسن (17 عاماً) النازح من منطقة البقاع، يمثل الأسبوع الدراسي الذي يدوم 3 أيام تحدياً لكنه ليس عائقاً. وقال: «هذه هي الظروف. يمكننا أن ندرس رغم وجودها».