انتقادات روسية لتصريحات الأسد واتهامها بتقويض جهود موسكو في سوريا

خبراء روس: يرفض وقف إطلاق النار وقواته عاجزة عن الحفاظ على مواقعها

انتقادات روسية لتصريحات الأسد واتهامها بتقويض جهود موسكو في سوريا
TT

انتقادات روسية لتصريحات الأسد واتهامها بتقويض جهود موسكو في سوريا

انتقادات روسية لتصريحات الأسد واتهامها بتقويض جهود موسكو في سوريا

انتقدت تعليقات صحافية ظهرت أمس في صحف روسية، التصريحات التي أدلى بها الرئيس بشار الأسد مؤخرًا، متهمة إياه بتحدي الجهود الدبلوماسية لموسكو. وتكشف الانتقادات عن تباينات جدية بين موقفي موسكو ودمشق، حول الجوانب الرئيسية في التسوية السورية حتى وإن جاءت من الإعلام الذي هو بشكل أو بآخر ليس على الطرف النقيض من الكرملين.
وتأتي الانتقادات، في وقت يجمع فيه السياسيون والخبراء حول العالم على الامتثال التام لرأس النظام السوري للقرارين الروسي والإيراني في كل خطواته العسكرية ومواقفه السياسية، لدرجة جعلت وزير الخارجية البريطاني فيليب هاموند يؤكد بثقة أن «اتصالاً هاتفيًا واحدًا من بوتين كافٍ لحل الأزمة». لكن يبدو أن بعض الكتاب والصحافيين البارزين لا يتفقون مع وجهة النظر، مثلما عبر سيرغي ستروكان في مقاله في صحيفة «كوميرسانت»، الذي يعتقد أن الأسد ما زال يتمتع بمساحة من التحكم في القرار. ويقول: «تبدو جهود التسوية السورية مهددة من جديد، وهذه المرة بسبب الموقف المتشدد للرئيس بشار الأسد». بهذه العبارة يستهل سيرغي ستروكان مقاله في «كوميرسانت»، مضيفا أن الأسد وعلى خلفية الانتصارات التي حققتها القوات الحكومية بدعم من القوات الجوية الروسية «أعلن عن عزمه مواصلة الحرب حتى النصر، وهو بذلك يرفض عمليًا الاقتراح حول وقف إطلاق النار»، ويرى ستروكان أن هذه التصريحات هي بمثابة «إشارات من دمشق تتعارض كليًا مع الاتفاقات التي تم التوصل إليها خلال المفاوضات في جنيف وميونيخ بمشاركة روسيا».
ويرى الخبراء الذين تواصلت معهم الصحيفة، أن «الأسد يريد أن يفرض على روسيا دور القوة الضامنة لبقاء النظام في دمشق، من دون حل سياسي في إطار جنيف».
ولم يتوقف الأسد عند ذلك الحد، حسب ما يرى الصحافي الروسي، بل أعلن بوضوح عن موقف يُفقد كل تلك الجهود جدواها، ويجعلها إضاعة للوقت «حين كشف عن عدم تحمسه لوقف إطلاق النار وأكد عدم وجود خيار آخر أمام قواته سوى مواصلة المعركة حتى النهاية»، منطلقًا في موقفه هذا من قناعته بأن الغرب أخذ يتحدث عن وقف إطلاق النار «بعد أن بدأت المجموعات الإرهابية تتعرض للهزيمة تلو الأخرى».
نقطة أخرى استوقفت المحلل الروسي ستروكان، وتحديدًا ما قاله الأسد حول الحل السياسي حين تساءل عن «كيفية التوصل إلى هذا الحل، مشددًا على ضرورة أن يقوم على أساس الدستور السوري الحالي، وأنه لا يرى فائدة من المفاوضات حول تعديل أو تغيير هذا الدستور»، رافضًا بذلك الاتفاقات التي توصلت إليها المجموعة الدولية لدعم سوريا، وقبلها بيان جنيف، وتقريبًا كل الوثائق والقرارات الدولية المتعلقة بتسوية الأزمة السورية التي تؤكد ضرورة صياغة دستور جديد في سياق الحل السياسي.
بعد هذا التوضيح يخلص الكاتب إلى استنتاج بأن التصريحات الأخيرة التي أطلقها الأسد إنما تميط اللثام عن تباينات جدية بين الموقفين الرسميين لموسكو ودمشق، حول الجوانب الرئيسية في التسوية السورية. ويبني ستروكان استنتاجه هذا انطلاقا من فكرة أن «موسكو تدعو إلى الحل السياسي في إطار عملية جنيف، في الوقت الذي تفضل فيه دمشق السيناريو العسكري بالتزامن مع (مصالحات محلية) باعتبارها بديلا عن اتفاقية شاملة، يمكن التوصل إليها بواسطة القوى الدولية الكبرى».
ويرى خبراء استعرضت صحيفة «كوميرسانت» آراءهم، أن «نتائج النهج الذي اعتمده الرئيس الأسد حاليًا لن تقتصر على الحيلولة دون تمكين موسكو من تحويل نجاحاتها العسكرية في سوريا إلى مكاسب سياسية، بل وتهدد بمزيد من التوتر في العلاقات بين موسكو والعالمين الغربي والعربي». في هذا الصدد يرى أندريه كورتونوف، مدير المجلس الروسي للشؤون الدولية، أن بشار الأسد يضع روسيا وإيران في موقف محرج جدًا بتصريحاته هذه التي يبدو واضحًا أنها بمثابة دعوة لإلغاء وتفكيك اتفاقات جنيف. وفي كلام أقرب إلى التحذير من مغبة النهج السياسي الذي يعتمده الأسد، يُذكر المحلل السياسي الروسي كورتونوف بأنه «ومع أهمية الإنجازات العسكرية التي حققتها، إلا أنه واضح تمامًا أن قدرات دمشق العسكرية ليست كافية لتحقيق النصر، بل حتى إنها ليست كافية للحفاظ على مواقعها الحالية»، ولهذا يؤكد كورتونوف ضرورة «إرسال إشارات واضحة إلى القيادة السورية بأن الدعم العسكري الذي تقدمه موسكو وطهران لدمشق لا يمكن ضمان استمراره بغض النظر عن أي عمل قد تقوم به دمشق».
أما أليكسي مالاشينكو، الخبير من مركز «كارنيغي» في موسكو، فقد وصف سلوك الأسد بأنه «مثال على كيف يهز الذيل الكلب»، موضحًا أن «الأسد يحاول الإيحاء لموسكو بأن روسيا ستحافظ على مصالحها في المنطقة ما دام هو على رأس السلطة في سوريا»، وفق ما نقلت الصحيفة عن الخبير مالاشينكو، لتنتقل بعد ذلك إلى القول إن «خبراء استطلعت رأيهم يصرون على أن دمشق تحاول إملاء شروطها على موسكو، مستغلة خلال ذلك حقيقة أن الرهان في النزاع السوري كبير جدًا». ويدعو هؤلاء الخبراء حسب الصحيفة، إلى النظر للوضع السوري باعتباره مثالا للمواقف «عندما تتورط دول كبرى في نزاع محلي إلى جانب الطرف الذي ترعاه وتدعمه، وفي حالات ليس نادرة تتحول هذه القوى الكبرى إلى رهينة لهذا الطرف».
كما نشرت صحيفة «فيدوموستي» تقريرًا حول تصريحات الأسد نقلت فيه وجهة نظر خبير روسي هو ألكسندر شوميلين، مدير مركز تحليل النزاعات الشرق أوسطية لدى «معهد أميركا وكندا» التابع لأكاديمية العلوم الروسية، اعتبر فيه أن «تصريحات الأسد الأخيرة تجعل من أي وقف لإطلاق النار مجرد أمر شكلي»، منوهًا في غضون ذلك بأن هذه المواقف التي أعلن عنها الأسد مؤخرًا قد تتحول لاحقًا إلى ورقة رابحة بيد الخارجية الروسية، حيث سيكون بوسع روسيا أن تُظهر نفسها صانعة سلام، وذلك عندما تفرض على الأسد الجلوس خلف طاولة المفاوضات.



أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
TT

أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)

قدَّم تقرير أممي حديث عن أوضاع التعليم في مديرية رازح اليمنية التابعة لمحافظة صعدة؛ حيثُ المعقل الرئيسي للحوثيين شمالي اليمن، صورة بائسة حول الوضع الذي يعيش فيه مئات من الطلاب وهم يقاومون من أجل الاستمرار في التعليم، من دون مبانٍ ولا تجهيزات مدرسية، بينما يستخدم الحوثيون كل عائدات الدولة لخدمة قادتهم ومقاتليهم.

ففي أعماق الجبال المرتفعة في المديرية، لا يزال الأطفال في المجتمعات الصغيرة يواجهون التأثير طويل الأمد للصراعات المتكررة في المحافظة، والتي بدأت منتصف عام 2004 بإعلان الحوثيين التمرد على السلطة المركزية؛ إذ استمر حتى عام 2010، ومن بعده فجَّروا الحرب الأخيرة التي لا تزال قائمة حتى الآن.

الطلاب اليمنيون يساعدون أسرهم في المزارع وجلب المياه من بعيد (الأمم المتحدة)

وفي المنطقة التي لا يمكن الوصول إليها إلا من خلال رحلة برية تستغرق ما يقرب من 7 ساعات من مدينة صعدة (مركز المحافظة)، تظل عمليات تسليم المساعدات والوصول إلى الخدمات الأساسية محدودة، وفقاً لتقرير حديث وزعته منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسيف)؛ إذ بينت المنظمة فيه كيف يتحمل الأطفال بشكل خاص وطأة الفرص التعليمية المحدودة، والمرافق المدرسية المدمرة.

مدرسة من دون سقف

وأورد التقرير الأممي مدرسة «الهادي» في رازح باعتبارها «مثالاً صارخاً» لتلك الأوضاع، والتي لا تزال تخدم مئات الطلاب على الرغم من الدمار الذي تعرضت له أثناء المواجهات بين القوات الحكومية والحوثيين، أثناء التمرد على السلطة المركزية؛ حيث تُركت هياكل خرسانية من دون سقف أو جدران.

ويؤكد مدير المدرسة -وفق تقرير «اليونيسيف»- أنها منذ أن أصيبت ظلت على هذه الحال، من ذلك الوقت وحتى الآن. ويقول إنهم كانوا يأملون أن يتم بناء هذه المدرسة من أجل مستقبل أفضل للطلاب، ولكن دون جدوى؛ مشيراً إلى أن بعض الطلاب تركوا الدراسة أو توقفوا عن التعليم تماماً.

مدرسة دُمّرت قبل 15 سنة أثناء تمرد الحوثيين على السلطة المركزية (الأمم المتحدة)

ويجلس الطلاب على أرضيات خرسانية من دون طاولات أو كراسي أو حتى سبورة، ويؤدون الامتحانات على الأرض التي غالباً ما تكون مبللة بالمطر. كما تتدلى الأعمدة المكسورة والأسلاك المكشوفة على الهيكل الهش، مما يثير مخاوف من الانهيار.

وينقل التقرير عن أحد الطلاب في الصف الثامن قوله إنهم معرضون للشمس والبرد والمطر، والأوساخ والحجارة في كل مكان.

ويشرح الطالب كيف أنه عندما تسقط الأمطار الغزيرة يتوقفون عن الدراسة. ويذكر أن والديه يشعران بالقلق عليه حتى يعود إلى المنزل، خشية سقوط أحد الأعمدة في المدرسة.

ويقع هذا التجمع السكاني في منطقة جبلية في حي مركز مديرية رازح أقصى غربي محافظة صعدة، ولديه مصادر محدودة لكسب الرزق؛ حيث تعمل أغلب الأسر القريبة من المدرسة في الزراعة أو الرعي. والأطفال -بمن فيهم الطلاب- يشاركون عائلاتهم العمل، أو يقضون ساعات في جلب المياه من بعيد، بسبب نقص مصادر المياه الآمنة والمستدامة القريبة، وهو ما يشكل عبئاً إضافياً على الطلاب.

تأثير عميق

حسب التقرير الأممي، فإنه على الرغم من التحديات والمخاوف المتعلقة بالسلامة، يأتي نحو 500 طالب إلى المدرسة كل يوم، ويحافظون على رغبتهم القوية في الدراسة، في حين حاول الآباء وأفراد المجتمع تحسين ظروف المدرسة، بإضافة كتل خرسانية في أحد الفصول الدراسية، ومع ذلك، فإن الدمار هائل لدرجة أن هناك حاجة إلى دعم أكثر شمولاً، لتجديد بيئة التعلم وإنشاء مساحة مواتية وآمنة.

واحد من كل 4 أطفال يمنيين في سن التعليم خارج المدرسة (الأمم المتحدة)

ويشير تقرير «يونيسيف»، إلى أن للصراع وانهيار أنظمة التعليم تأثيراً عميقاً على بيئة التعلم للأطفال في اليمن؛ حيث تضررت 2426 مدرسة جزئياً أو كلياً، أو لم تعد تعمل، مع وجود واحد من كل أربعة طلاب في سن التعليم لا يذهبون إلى المدرسة، كما يضطر الذين يستطيعون الذهاب للمدرسة إلى التعامل مع المرافق غير المجهزة والمعلمين المثقلين بالأعباء، والذين غالباً لا يتلقون رواتبهم بشكل منتظم.

وتدعم المنظمة الأممية إعادة تأهيل وبناء 891 مدرسة في مختلف أنحاء اليمن، كما تقدم حوافز لأكثر من 39 ألف معلم لمواصلة تقديم التعليم الجيد، ونبهت إلى أنه من أجل ترميم أو بناء بيئة مدرسية أكثر أماناً للأطفال، هناك حاجة إلى مزيد من الموارد.