بعد سنوات من التشرذم والخلافات.. تحركات لتوحيد البيت السني في العراق

تشكيل لجنة تنسيق عليا وتحضيرات لمؤتمر عام في بغداد

بعد سنوات من التشرذم والخلافات.. تحركات لتوحيد البيت السني في العراق
TT

بعد سنوات من التشرذم والخلافات.. تحركات لتوحيد البيت السني في العراق

بعد سنوات من التشرذم والخلافات.. تحركات لتوحيد البيت السني في العراق

أعلن زعيم ائتلاف «متحدون»، أسامة النجيفي، تشكيل «لجنة تنسيق عليا» تضم 13 شخصا، خاصة بالمحافظات الست التي يسكنها السنة في العراق (الأنبار وصلاح الدين وديالى وكركوك ونينوى، بالإضافة إلى الأحياء السنية من العاصمة بغداد) بهدف توحيد المواقف السياسية لأبناء هذه المحافظات بعد سنوات من التشرذم والخلافات بين ممثليهم في الحكومة والبرلمان.
وقال بيان لمكتب النجيفي إنه على مدى أشهر عدة عقدت اجتماعات ولقاءات متعددة الأطراف لممثلي المحافظات الست في الحكومة ومجلس النواب من أجل الاتفاق على خريطة طريق ومبادئ عامة وتم الاتفاق على تشكيل «لجنة التنسيق العليا» التي تضم إضافة إلى النجيفي، سليم الجبوري وصالح المطلك وجمال الكربولي وأحمد المساري ومحمود المشهداني وسلمان الجميلي ومحمد تميم وعبد الله عجيل الياور ومحمد نوري العبد ربه وصلاح مزاحم الجبوري وشعلان الكريم. وأضاف البيان أن «المجتمعين اتفقوا على عقد اجتماع موسع للقيادات المحلية من المحافظين الحاليين والسابقين وإعطاء مجالس المحافظات الحاليين والسابقين وأعضاء الكتلة الوزارية الحالية والسابقة بحضور قادة الكتل السياسية الرئيسة التي تمثل المحافظات الست، على أن يعقد المؤتمر في بغداد وتقوم بالتهيئة للمؤتمر المزمع عقده لجنة مؤقتة ينتهي دورها بانعقاد المؤتمر العام».
وأكد البيان عزم اللجنة التنسيقية العليا على العمل على «توحيد الموقف والصوت للرد على الإرهاب وتقويض دعائمه بشكل نهائي».
وفي هذا السياق، أعلن القيادي في تحالف القوى العراقية (الكتلة السنية في البرلمان) عصام العبيدي في تصريح لـ«الشرق الأوسط» أن «الهدف من تشكيل هذه اللجنة والتي تمثل المكون السني في العراق هو بعث رسالة مزدوجة للداخل والخارج بأن البيت السني بات الآن أكثر قوة وتماسكا، ويتحدث بلغة واحدة مع بقاء الخلافات حول بعض الأمور، وهي خلافات طبيعية لن تؤثر على توحيد المواقف والصفوف حيال المواقف الكلية التي لا يختلف عليها أحد، وهي الإرهاب، وضرورة تحرير الأراضي المغتصبة في المحافظات السنية، وإعادة النازحين، بالإضافة إلى تشخيص مشكلة العراق».
وعما إذا كان هناك تجانس تام يمكن أن يكون له تأثير قوي في المستقبل، قال العبيدي إن «اللجنة تتشكل من القيادات السنية البارزة، وفي الوقت الذي لا نستطيع أن نتحدث عن ضمانات باستمرار التنسيق من عدمه، فإن ما يعانيه العراق، وخاصة المحافظات الغربية ذات الغالبية السنية، من قهر ومعاناة يضع الجميع، وفي المقدمة منهم لجنة التنسيق، أمام مسؤولياتهم في الحديث بصوت واحد أمام الداخل والخارج باسم السنة». وأوضح العبيدي قائلا: «حتى الأميركيين أعلنوا أكثر من مرة أنهم بحاجة إلى طرف عراقي قوي للحديث أو التنسيق معه، وبالتالي صار لزاما البحث عن صيغة لتوحيد الجهود التي يمكن أن تنعكس بالضرورة على الجهود الخاصة بتحرير الأراضي ودحر تنظيم داعش».
من جهته، أعلن مشعان الجبوري، عضو البرلمان عن محافظة صلاح الدين ضمن تحالف القوى العراقية، رفضه الاعتراف بهذا التشكيل الجديد. وقال في تصريح لـ«الشرق الأوسط» إن «الاجتماعات لهذا التشكيل عقدت في عمان طوال الأيام القليلة الماضية، وأود التأكيد أن المجتمعين الذين شكلوا هذه الهيئة التنسيقية يمثلون أنفسهم ولا يمثلون بالضرورة الجمهور السني أو المحافظات السنية؛ لأن عدد أعضاء اللجنة لا يمثلون كل تحالف القوى». وأضاف الجبوري أن «غالبية رموز هذا الاجتماع الذين يتحدثون اليوم بوصفهم المنقذين للمحافظات السنية هم من أوصلنا إلى ما نحن عليه اليوم »، مشيرا إلى أن «هناك بالتأكيد إرادة إقليمية - دولية رتبت هذا الاجتماع وشجعت عليه». وحول ما إذا كان سيكون ملتزما بما يصدر عن اللجنة التنسيقية العليا من قرارات بوصفه جزءا من تحالف القوى، قال الجبوري: «لست مع هذه اللجنة ولن ألتزم بما يصدر عنها؛ لأنني مع العراق الواحد وليس مع العراق الذي يراد تحويله إلى كانتونات طائفية وعرقية».
إلى ذلك، أكد السياسي المستقل إبراهيم الصميدعي في تصريح لـ«الشرق الأوسط» أن «فكرة تشكيل هذه اللجنة باسم العرب السنة ليست جديدة، وهي ليست وليدة عدة جلسات عقدت هنا أو هناك، بل تعود إلى أواخر حقبة نوري المالكي (رئيس الوزراء السابق) عندما انهمك المجتمع الدولي، ممثلا بالأمم المتحدة، بالبحث عن صيغة تسوية مع المعارضة السنية تمخضت عنه فكرة إعادة تطبيع العلاقة بين السنة المنخرطين في العملية السياسية والسنة المعارضين لها»، مشيرا إلى أنه «في وقت كانت فيه الجهود متواصلة لتحقيق هذه المقاربة، فإن الصعود السريع للخط الراديكالي الشيعي أدى إلى تأخير الوصول إلى صيغة مقبولة، لكن بعد أحداث باريس وبدء المجتمع الدولي بالبحث عن تحالف جديد واسع النطاق للقضاء على (داعش) بما في ذلك تحرير المحافظات السنية في العراق، فإن المهمة باتت الآن هي كيفية إيجاد مقاربة معقولة للسنة المنخرطين في العملية السياسية والذين توجد بينهم خلافات سياسية بعضها عميق، وبالتالي فقد اتجهت النية الآن وبجهود إقليمية ودولية نحو حل الخلاف السني - السني كمقدمة لمرحلة ما بعد (داعش)».



أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
TT

أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)

قدَّم تقرير أممي حديث عن أوضاع التعليم في مديرية رازح اليمنية التابعة لمحافظة صعدة؛ حيثُ المعقل الرئيسي للحوثيين شمالي اليمن، صورة بائسة حول الوضع الذي يعيش فيه مئات من الطلاب وهم يقاومون من أجل الاستمرار في التعليم، من دون مبانٍ ولا تجهيزات مدرسية، بينما يستخدم الحوثيون كل عائدات الدولة لخدمة قادتهم ومقاتليهم.

ففي أعماق الجبال المرتفعة في المديرية، لا يزال الأطفال في المجتمعات الصغيرة يواجهون التأثير طويل الأمد للصراعات المتكررة في المحافظة، والتي بدأت منتصف عام 2004 بإعلان الحوثيين التمرد على السلطة المركزية؛ إذ استمر حتى عام 2010، ومن بعده فجَّروا الحرب الأخيرة التي لا تزال قائمة حتى الآن.

الطلاب اليمنيون يساعدون أسرهم في المزارع وجلب المياه من بعيد (الأمم المتحدة)

وفي المنطقة التي لا يمكن الوصول إليها إلا من خلال رحلة برية تستغرق ما يقرب من 7 ساعات من مدينة صعدة (مركز المحافظة)، تظل عمليات تسليم المساعدات والوصول إلى الخدمات الأساسية محدودة، وفقاً لتقرير حديث وزعته منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسيف)؛ إذ بينت المنظمة فيه كيف يتحمل الأطفال بشكل خاص وطأة الفرص التعليمية المحدودة، والمرافق المدرسية المدمرة.

مدرسة من دون سقف

وأورد التقرير الأممي مدرسة «الهادي» في رازح باعتبارها «مثالاً صارخاً» لتلك الأوضاع، والتي لا تزال تخدم مئات الطلاب على الرغم من الدمار الذي تعرضت له أثناء المواجهات بين القوات الحكومية والحوثيين، أثناء التمرد على السلطة المركزية؛ حيث تُركت هياكل خرسانية من دون سقف أو جدران.

ويؤكد مدير المدرسة -وفق تقرير «اليونيسيف»- أنها منذ أن أصيبت ظلت على هذه الحال، من ذلك الوقت وحتى الآن. ويقول إنهم كانوا يأملون أن يتم بناء هذه المدرسة من أجل مستقبل أفضل للطلاب، ولكن دون جدوى؛ مشيراً إلى أن بعض الطلاب تركوا الدراسة أو توقفوا عن التعليم تماماً.

مدرسة دُمّرت قبل 15 سنة أثناء تمرد الحوثيين على السلطة المركزية (الأمم المتحدة)

ويجلس الطلاب على أرضيات خرسانية من دون طاولات أو كراسي أو حتى سبورة، ويؤدون الامتحانات على الأرض التي غالباً ما تكون مبللة بالمطر. كما تتدلى الأعمدة المكسورة والأسلاك المكشوفة على الهيكل الهش، مما يثير مخاوف من الانهيار.

وينقل التقرير عن أحد الطلاب في الصف الثامن قوله إنهم معرضون للشمس والبرد والمطر، والأوساخ والحجارة في كل مكان.

ويشرح الطالب كيف أنه عندما تسقط الأمطار الغزيرة يتوقفون عن الدراسة. ويذكر أن والديه يشعران بالقلق عليه حتى يعود إلى المنزل، خشية سقوط أحد الأعمدة في المدرسة.

ويقع هذا التجمع السكاني في منطقة جبلية في حي مركز مديرية رازح أقصى غربي محافظة صعدة، ولديه مصادر محدودة لكسب الرزق؛ حيث تعمل أغلب الأسر القريبة من المدرسة في الزراعة أو الرعي. والأطفال -بمن فيهم الطلاب- يشاركون عائلاتهم العمل، أو يقضون ساعات في جلب المياه من بعيد، بسبب نقص مصادر المياه الآمنة والمستدامة القريبة، وهو ما يشكل عبئاً إضافياً على الطلاب.

تأثير عميق

حسب التقرير الأممي، فإنه على الرغم من التحديات والمخاوف المتعلقة بالسلامة، يأتي نحو 500 طالب إلى المدرسة كل يوم، ويحافظون على رغبتهم القوية في الدراسة، في حين حاول الآباء وأفراد المجتمع تحسين ظروف المدرسة، بإضافة كتل خرسانية في أحد الفصول الدراسية، ومع ذلك، فإن الدمار هائل لدرجة أن هناك حاجة إلى دعم أكثر شمولاً، لتجديد بيئة التعلم وإنشاء مساحة مواتية وآمنة.

واحد من كل 4 أطفال يمنيين في سن التعليم خارج المدرسة (الأمم المتحدة)

ويشير تقرير «يونيسيف»، إلى أن للصراع وانهيار أنظمة التعليم تأثيراً عميقاً على بيئة التعلم للأطفال في اليمن؛ حيث تضررت 2426 مدرسة جزئياً أو كلياً، أو لم تعد تعمل، مع وجود واحد من كل أربعة طلاب في سن التعليم لا يذهبون إلى المدرسة، كما يضطر الذين يستطيعون الذهاب للمدرسة إلى التعامل مع المرافق غير المجهزة والمعلمين المثقلين بالأعباء، والذين غالباً لا يتلقون رواتبهم بشكل منتظم.

وتدعم المنظمة الأممية إعادة تأهيل وبناء 891 مدرسة في مختلف أنحاء اليمن، كما تقدم حوافز لأكثر من 39 ألف معلم لمواصلة تقديم التعليم الجيد، ونبهت إلى أنه من أجل ترميم أو بناء بيئة مدرسية أكثر أماناً للأطفال، هناك حاجة إلى مزيد من الموارد.