تصاعد سريع في إصابات «كورونا» بالعراق

مشككون بفاعلية اللقاح لا يلتزمون القيود الصحية

إصابات «كورونا» في العراق بلغت 8 آلاف يومياً (أ.ف.ب)
إصابات «كورونا» في العراق بلغت 8 آلاف يومياً (أ.ف.ب)
TT

تصاعد سريع في إصابات «كورونا» بالعراق

إصابات «كورونا» في العراق بلغت 8 آلاف يومياً (أ.ف.ب)
إصابات «كورونا» في العراق بلغت 8 آلاف يومياً (أ.ف.ب)

حذر أطباء عراقيون من «كارثة وبائية» بسبب التصاعد الخطير في عدد الإصابات بمرض «كوفيد - 19» خلال الأسابيع الماضية. غير أن كثيراً من السكان يشككون في فاعلية القيود الصحية، ويتنقلون من دون وضع كمامة، بل يردد بعضهم: «أنا لا أحب اللقاح».
وعلى سبيل المثال، تقول نهاد صباح: «لا أحب الكمامة، ولا أحب اللقاح»، وهي عبارة تكاد تعكس وجهة نظر كثير من العراقيين. وقد تزايدت معدلات الإصابة بالفيروس بين العراقيين منذ بداية يوليو (تموز) الحالي، بعدما كانت بين 4 و5 آلاف، لتصبح نحو 8 آلاف حالة في اليوم الواحد، وفقاً لتقرير لوزارة الصحة. وقد بلغت ذروتها (9189 إصابة) في الثامن من الشهر الحالي.
وتشير الإحصاءات الرسمية إلى أن عدد الأشخاص الذين تلقوا اللقاح لا يتجاوز 1 في المائة من العراقيين الذين يصل تعدادهم إلى 40 مليون نسمة. ويحذر الطبيب سرمد القرلوسي، رئيس أطباء مستشفى الكندي أحد أبرز مستشفيات بغداد، في تصريح لوكالة الصحافة الفرنسية: «نحن مقبلون على كارثة وبائية»، ويضيف: «دخلنا الموجة الثالثة؛ لا بد أن نكون مستعدين لها، من خلال الالتزام بالتعليمات التي من بينها وضع الكمامة، والابتعاد عن التجمعات».
ويشير القرلوسي إلى أن جميع أسرة المستشفى، وعددها 54، مشغولة بشكل دائم منذ بداية العام الحالي، ويشغل 30 منها مرضى يتلقون العلاج حالياً في قسم الطوارئ، ويضيف أن «الأعداد في تزايد مستمر، والمستشفيات أصبحت مكتظة بالمصابين بفيروس كورونا، وهناك حالات حرجة جداً»، ويتابع: «نحاول تجنب الكارثة، والمحافظة على الوضع تحت السيطرة».
ويحاول العاملون في المراكز الطبية، وبينها مستشفى الكندي، الذين يرتدون بزات طبية محكمة لحمايتهم من الفيروس إقناع الناس بأهمية اللقاح «دون جدوى»، حيث يقول القرلوسي بحسرة: «أنا قلق جداً على مجتمعنا». وقد استلقت امرأة في الثلاثينات على سرير في غرفة مكيفة، وكانت تتنفس بصعوبة عبر قناع أكسجين يؤمن لها هواءً نقياً لمساعدة رئتيها المتهالكتين، فيما لا يبدو الطبيب المشرف على علاجها متفائلاً بشفائها من الفيروس، لكن شقيقتها رقية عبد المطلب (20 عاماً) تقول إنها متفائلة، مضيفة وهي تقف قرب السرير: «أختي هنا منذ 15 يوماً، ونحن نزورها باستمرار لمساعدتها». وتقول والدة المريضة التي وضعت قناعاً طبياً على وجهها، بينما تمسك بكتف ابنتها لمساعدتها على التنفس: «اللقاح خطير، وقد يسبب آثاراً سلبية مستقبلاً».
ويتحدث كثير من العراقيين عن عدم جدوى اللقاح المضاد لفيروس كورونا، وعن الأعراض الجانبية التي قد تترتب عنه. ووصل عدد الإصابات بالفيروس إلى مليون ونصف المليون تقريباً، بينها 17548 وفاة، منذ بدء انتشار الوباء. ويندر رؤية عراقيين يضعون كمامات في الشوارع والمراكز التجارية في بغداد.
ويقول المتحدث باسم وزارة الصحة العراقية، الطبيب سيف البدر: «ما زلنا نعاني من حملة تضليل سبقت وصول اللقاح» للبلاد، مشيراً إلى تناقل إشاعات عن فقدان الثقة باللقاح، حتى بين الكوادر الطبية، وشيوع أخبار كاذبة بين العراقيين. وفي مايو (أيار) الماضي، أوقفت نقابة الأطباء الطبيب حميد اللامي عن العمل إثر تصريحات له قال فيها إن «كوفيد - 19» اختراع مختبري يمكن علاجه بالأعشاب.
وقال شابان وقفا أمام مطعم وسط بغداد لتدخين السجائر لوكالة الصحافة الفرنسية: «نحن لا نثق بالحكومة، ولا نعرف شيئاً عن اللقاحات». ويضيف أحدهما: «رأينا بعض الذين أخذوا اللقاح مصابين بـ(كورونا)، وبشكل أكثر خطورة من الآخرين». وقالت عميدة قسم الصيدلة في كلية الإسراء الطبيبة، خلود الصراف، بأسف: «الناس خائفون، والقناعة لدى غالبيتهم هي الاعتماد على مناعتهم الطبيعية».
وتشير السيدة التي وضعت قناعاً طبياً وهي تتبضع إلى زيادة في عدد الإصابات بين طلابها وموظفيها، مضيفة: «لا بد من حجر مدة 15 يوماً» للحد من انتشار الوباء. ويقول البدر: «على الرغم من الزيادة الواضحة في الحالات، فإن الوضع تحت السيطرة حتى الآن»، مضيفاً أنه «حتى الآن، لم يبلغ عن وجود الفيروس من نوع (دلتا) في البلاد». وبدأ العراق الذي تعاقد على شراء 18 مليون جرعة لقاح مختلفة حملته للتلقيح في مارس (آذار) الماضي.


مقالات ذات صلة

سجن طبيب بريطاني 31 عاماً لمحاولته قتل صديق والدته بلقاح كوفيد مزيف

أوروبا الطبيب البريطاني توماس كوان (رويترز)

سجن طبيب بريطاني 31 عاماً لمحاولته قتل صديق والدته بلقاح كوفيد مزيف

حكم على طبيب بريطاني بالسجن لأكثر من 31 عاماً بتهمة التخطيط لقتل صديق والدته بلقاح مزيف لكوفيد - 19.

«الشرق الأوسط» (لندن )
الاقتصاد السعودية تصدرت قائمة دول «العشرين» في أعداد الزوار الدوليين بـ 73 % (واس)

السعودية الـ12 عالمياً في إنفاق السياح الدوليين

واصلت السعودية ريادتها العالمية بقطاع السياحة؛ إذ صعدت 15 مركزاً ضمن ترتيب الدول في إنفاق السيّاح الدوليين.

«الشرق الأوسط» (الرياض)
صحتك تم تسجيل إصابات طويلة بـ«كوفيد- 19» لدى أشخاص مناعتهم كانت غير قادرة على محاربة الفيروس بشكل كافٍ (رويترز)

قرار يمنع وزارة الصحة في ولاية إيداهو الأميركية من تقديم لقاح «كوفيد»

قرر قسم الصحة العامة الإقليمي في ولاية إيداهو الأميركية، بأغلبية ضئيلة، التوقف عن تقديم لقاحات فيروس «كوفيد-19» للسكان في ست مقاطعات.

«الشرق الأوسط» (أيداهو)
أوروبا أحد العاملين في المجال الطبي يحمل جرعة من لقاح «كورونا» في نيويورك (أ.ب)

انتشر في 29 دولة... ماذا نعرف عن متحوّر «كورونا» الجديد «XEC»؟

اكتشف خبراء الصحة في المملكة المتحدة سلالة جديدة من فيروس «كورونا» المستجد، تُعرف باسم «إكس إي سي»، وذلك استعداداً لفصل الشتاء، حيث تميل الحالات إلى الزيادة.

يسرا سلامة (القاهرة)
صحتك طفل يخضع لاختبار الكشف عن فيروس كورونا (أرشيفية - أ.ب)

دراسة: «كورونا» يزيد من خطر إصابة الأطفال والمراهقين بالسكري

كشفت دراسة جديدة عن أن عدوى فيروس كورونا تزيد من خطر إصابة الأطفال والمراهقين بمرض السكري من النوع الثاني مقارنة بعدوى أمراض الجهاز التنفسي الأخرى.

«الشرق الأوسط» (نيويورك)

الحوثيون يفرضون مقرراً دراسياً يُضفي القداسة على زعيمهم

شقيق زعيم الجماعة الحوثية يشرف على طباعة الكتب الدراسية (إعلام حوثي)
شقيق زعيم الجماعة الحوثية يشرف على طباعة الكتب الدراسية (إعلام حوثي)
TT

الحوثيون يفرضون مقرراً دراسياً يُضفي القداسة على زعيمهم

شقيق زعيم الجماعة الحوثية يشرف على طباعة الكتب الدراسية (إعلام حوثي)
شقيق زعيم الجماعة الحوثية يشرف على طباعة الكتب الدراسية (إعلام حوثي)

ازدادت مساحة التدخلات الحوثية في صياغة المناهج الدراسية وحشوها بالمضامين الطائفية التي تُمجِّد قادة الجماعة وزعيمها عبد الملك الحوثي، مع حذف مقررات ودروس وإضافة نصوص وتعاليم خاصة بالجماعة. في حين كشف تقرير فريق الخبراء الأمميين الخاص باليمن عن مشاركة عناصر من «حزب الله» في مراجعة المناهج وإدارة المخيمات الصيفية.

في هذا السياق، كشف ناشطون يمنيون على مواقع التواصل الاجتماعي عن أعمال تحريف جديدة للمناهج، وإدراج المضامين الطائفية الخاصة بالجماعة ومشروعها، واستهداف رموز وطنية وشعبية بالإلغاء والحذف، ووضع عشرات النصوص التي تمتدح قادة الجماعة ومؤسسيها مكان نصوص أدبية وشعرية لعدد من كبار أدباء وشعراء اليمن.

إلى ذلك، ذكرت مصادر تربوية في العاصمة المختطفة صنعاء أن الجماعة الحوثية أقرّت خلال الأسابيع الأخيرة إضافة مادة جديد للطلاب تحت مسمى «الإرشاد التربوي»، وإدراجها ضمن مقررات التربية الإسلامية للمراحل الدراسية من الصف الرابع من التعليم الأساسي حتى الثانوية العامة، مع إرغام الطلاب على حضور حصصها يوم الاثنين من كل أسبوع.

التعديلات والإضافات الحوثية للمناهج الدراسية تعمل على تقديس شخصية مؤسس الجماعة (إكس)

وتتضمن مادة «الإرشاد التربوي» -وفق المصادر- دروساً طائفية مستمدة من مشروع الجماعة الحوثية، وكتابات مؤسسها حسين الحوثي التي تعرف بـ«الملازم»، إلى جانب خطابات زعيمها الحالي عبد الملك الحوثي.

وبيّنت المصادر أن دروس هذه المادة تعمل على تكريس صورة ذهنية خرافية لمؤسس الجماعة حسين الحوثي وزعيمها الحالي شقيقه عبد الملك، والترويج لحكايات تُضفي عليهما هالة من «القداسة»، وجرى اختيار عدد من الناشطين الحوثيين الدينيين لتقديمها للطلاب.

تدخلات «حزب الله»

واتهم تقرير فريق الخبراء الأمميين الخاص باليمن، الصادر أخيراً، الجماعة الحوثية باعتماد تدابير لتقويض الحق في التعليم، تضمنت تغيير المناهج الدراسية، وفرض الفصل بين الجنسين، وتجميد رواتب المعلمين، وفرض ضرائب على إدارة التعليم لتمويل الأغراض العسكرية، مثل صناعة وتجهيز الطائرات المسيّرة، إلى جانب تدمير المدارس أو إلحاق الضرر بها أو احتلالها، واحتجاز المعلمين وخبراء التعليم تعسفياً.

تحفيز حوثي للطلاب على دعم المجهود الحربي (إكس)

وما كشفه التقرير أن مستشارين من «حزب الله» ساعدوا الجماعة في مراجعة المناهج الدراسية في المدارس الحكومية، وإدارة المخيمات الصيفية التي استخدمتها للترويج للكراهية والعنف والتمييز، بشكل يُهدد مستقبل المجتمع اليمني، ويُعرض السلام والأمن الدوليين للخطر.

وسبق لمركز بحثي يمني اتهام التغييرات الحوثية للمناهج ونظام التعليم بشكل عام، بالسعي لإعداد جيل جديد يُربَّى للقتال في حرب طائفية على أساس تصور الجماعة للتفوق الديني، وتصنيف مناهضي نفوذها على أنهم معارضون دينيون وليسوا معارضين سياسيين، وإنتاج هوية إقصائية بطبيعتها، ما يُعزز التشرذم الحالي لعقود تالية.

وطبقاً لدراسة أعدها المركز اليمني للسياسات، أجرى الحوثيون تغييرات كبيرة على المناهج الدراسية في مناطق سيطرتهم، شملت إلغاء دروس تحتفي بـ«ثورة 26 سبتمبر (أيلول)»، التي أطاحت بحكم الإمامة وأطلقت الحقبة الجمهورية في اليمن عام 1962، كما فرضت ترديداً لـ«الصرخة الخمينية» خلال التجمعات المدرسية الصباحية، وتغيير أسماء المدارس أو تحويلها إلى سجون ومنشآت لتدريب الأطفال المجندين.

مواجهة حكومية

في مواجهة ما تتعرض له المناهج التعليمية في مناطق سيطرة الجماعة الحوثية من تحريف، تسعى الحكومة اليمنية إلى تبني سياسات لحماية الأجيال وتحصينهم.

اتهامات للحوثيين بإعداد الأطفال ذهنياً للقتال من خلال تحريف المناهج (أ.ف.ب)

ومنذ أيام، أكد مسؤول تربوي يمني عزم الحكومة على مواجهة ما وصفه بـ«الخرافات السلالية الإمامية العنصرية» التي تزرعها الجماعة الحوثية في المناهج، وتعزيز الهوية الوطنية، وتشذيب وتنقية المقررات الدراسية، وتزويدها بما يخدم الفكر المستنير، ويواكب تطلعات الأجيال المقبلة.

وفي خطابه أمام ملتقى تربوي نظمه مكتب التربية والتعليم في محافظة مأرب (شرق صنعاء) بالتعاون مع منظمة تنموية محلية، قال نائب وزير التربية والتعليم اليمني، علي العباب: «إن ميليشيات الحوثي، تعمل منذ احتلالها مؤسسات الدولة على التدمير الممنهج للقطاع التربوي لتجهيل الأجيال، وسلخهم عن هويتهم الوطنية، واستبدال الهوية الطائفية الفارسية بدلاً منها».

ووفقاً لوكالة «سبأ» الحكومية، حثّ العباب قيادات القطاع التربوي، على «مجابهة الفكر العنصري للمشروع الحوثي بالفكر المستنير، وغرس مبادئ وقيم الجمهورية، وتعزيز الوعي الوطني، وتأكيد أهداف ثورتي سبتمبر وأكتوبر (تشرين الأول) المجيدتين».

قادة حوثيون في مطابع الكتاب المدرسي في صنعاء (إعلام حوثي)

ومنذ أيام توفي الخبير التربوي اليمني محمد خماش، أثناء احتجازه في سجن جهاز الأمن والمخابرات التابع للجماعة الحوثية، بعد أكثر من 4 أشهر من اختطافه على خلفية عمله وزملاء آخرين له في برنامج ممول من «يونيسيف» لتحديث المناهج التعليمية.

ولحق خماش بزميليه صبري عبد الله الحكيمي وهشام الحكيمي اللذين توفيا في أوقات سابقة، في حين لا يزال بعض زملائهم محتجزين في سجون الجماعة التي تتهمهم بالتعاون مع الغرب لتدمير التعليم.

وكانت الجماعة الحوثية قد أجبرت قبل أكثر من شهرين عدداً من الموظفين المحليين في المنظمات الأممية والدولية المختطفين في سجونها على تسجيل اعترافات، بالتعاون مع الغرب، لاستهداف التعليم وإفراغه من محتواه.