عجلة الحرب الليبية تتوقف مؤقتاً في انتظار «نتائج المفاوضات السياسية»

وسط تزايد المشككين في أهمية لقاء بوزنيقة المغربي

قوات من «الجيش الوطني» متجهة إلى الخط الأمامي قرب سرت في يونيو الماضي (أ.ف.ب)
قوات من «الجيش الوطني» متجهة إلى الخط الأمامي قرب سرت في يونيو الماضي (أ.ف.ب)
TT

عجلة الحرب الليبية تتوقف مؤقتاً في انتظار «نتائج المفاوضات السياسية»

قوات من «الجيش الوطني» متجهة إلى الخط الأمامي قرب سرت في يونيو الماضي (أ.ف.ب)
قوات من «الجيش الوطني» متجهة إلى الخط الأمامي قرب سرت في يونيو الماضي (أ.ف.ب)

على تخوم مدينة سرت تستعد أطراف النزاع الليبي لاستكمال مسار الحرب؛ لكنها تتمهل قليلاً انتظاراً لما ستسفر عنه المباحثات الجارية في مدينة بوزنيقة المغربية، رغم أن غالبية الأفرقاء السياسيين في الداخل يعتقدون أن هذه المشاورات «لن تفلح في حلحلة الأوضاع المتأزمة بالبلاد»، طالما بقيت بمعزل عن مشاركة من بيده تحريك القوة العسكرية على الأرض.
ويشارك في اللقاءات التمهيدية الجارية في بوزنيقة ‬وفدا المجلس الأعلى للدولة في ليبيا، وبرلمان طبرق لمناقشة قضايا ليبية عالقة، وعلى رأسها «المناصب السيادية» ووقف إطلاق النار في البلاد.
لكن الأوساط السياسية في ليبيا قللت من أهمية هذه اللقاءات لأسباب عديدة، أبرزها بحسب نواب ينتمون إلى شرق البلاد، «تغييب المشاركين عن الجيش الوطني، بقيادة المشير خليفة حفتر»، وبالتالي بدأ الحديث عن أن الفريقين «ليست لديهما صلاحيات واسعة لمناقشة خطط مستقبلية تتعلق بوقف الحرب، واتفاق الصخيرات».
وكان الناطق باسم «الجيش الوطني»، اللواء أحمد المسماري، قد صرح بأن القيادة العامة «تذهب مع أي محاولة لتحقيق حلم الليبيين وطموحاتهم في دولة آمنة، بعيدة عن الإرهاب والعصابات الإجرامية والمرتزقة والاحتلال الأجنبي»، لكنه لفت إلى أنه تلقى عشرات الاتصالات من نشطاء سياسيين ومشايخ القبائل للاستفسار حول جلسات الحوار، خاصة أنه لم يخرج أحد من المسؤولين للحديث عن هذه المحادثات، ولتوضيح الغاية والهدف والخطوات الخاصة بها.
وبعد يومين من لقاءات المغرب، رأى رئيس المجلس الأعلى للدولة، خالد المشري، (الممثَّل بفريق فيها) أن ما يجري بالمغرب «عبارة عن مشاورات طبيعتها غير رسمية»، موضحا أنها «تهدف للبحث عن سبل لبدء الحوار»، وأنها «أقرب إلى جلسة عصف ذهني بين مختلف الأطراف الليبية لبحث كيفية الخروج من الأزمة الليبية الحالية، وهي ليست ملزمة أيضاً في نتائجها».
تصريحات المشري، التي كشف عنها مساء أول من أمس خلال ثاني أيام لقاء بوزنيقة، جاءت متوقعة بحسب سياسيين ليبيين، يرون أن «العقبة أمام مثل هذه اللقاء لم تزل قائمة بعد»، وهي أن كل فريق في هذا اللقاء «سيهدف إلى تنفيذ أجندته، وفرضها على الطرف الآخر»، وبالتالي «ليس مستغرباً أن يردد المشري ذلك». لافتين إلى أن لقاءً مرتقباً سيجمع المشري بالمستشار عقيلة صالح، رئيس مجلس النواب، في المغرب إذا ما نجحت مشاورات الفريقين في وضع أسس لحوار الرجلين، أهمها ما يتعلق بمناقشة طبيعة «المناصب القيادية»، وفقاً للمادة 15 من اتفاق الصخيرات.
وتنص المادة 15 في الاتفاق السياسي، الذي وقع في الصخيرات نهاية 2015 في فقرتها الأولى، على أن مجلس النواب «يقوم بالتشاور مع مجلس الدولة خلال ثلاثين يوماً من تاريخ إقرار هذا الاتفاق، ووفقا للآلية المنصوص عليها بالملحق رقم 3 لهذا الاتفاق، بهدف الوصول لتوافق حول شاغلي المناصب القيادية للوظائف السيادية».
غير أن عبد الله بليحق، الناطق باسم مجلس النواب، سارع بالتأكيد على أن عمل الوفدين ليس بديلاً عن عمل لجنة الحوار السياسي المكلفة من البرلمان، موضحا أنه «ليس من صلاحيتهما مناقشة تسمية المناصب السيادية».
والمناصب التي تحدثت عنها المادة 15 هي «محافظ مصرف ليبيا المركزي، ورئيس ديوان المحاسبة، ورئيس جهاز الرقابة الإدارية، ورئيس هيئة مكافحة الفساد، ورئيس وأعضاء المفوضية العليا للانتخابات، ثم رئيس المحكمة العليا، والنائب العام».
من جهته، ذهب المحلل السياسي الليبي عبد العظيم البشتي، أمس، إلى أن المجلس الأعلى للدولة «جسم سياسي ولد ميتاً، كما أن مجلس النواب فقد صلاحيته»، ورأى أن المجلسين «جزء من المشكلة، وليسا جزءاً من الحل». ولا يتوقف التقليل من أهمية لقاءات بوزنيقة على فئة دون أخرى، فقد رأى موسى إبراهيم، آخر متحدث باسم النظام السابق، أن مشاورات المغرب «استهدفت امتصاص غضب المتظاهرين في طرابلس، من خلال لقاء يجمع صالح بالمشري»، لافتاً إلى أن المجلسين «لم يشاركا في اختيار ممثليهما».
وتحدث إبراهيم في مقطع مصور عما سماه «مسرحية هزلية» مع تغيير الوجوه فقط، تتمثل بحسبه، في «اختيار شخصيات (إخوانية)، وأخرى تدعو للفيدرالية، تمهيداً للقاء جنيف المرتقب، والذي سيجري فيه تأسيس (الصخيرات 2)».
ودعا إبراهيم الليبيين إلى رفض ما سماه (اللعبة الدولية) من أساسها، والمطالبة بإخراج الأجانب من البلاد، و«أن يجلس الليبيون على طاولة الحوار، وإن كانت هناك حاجة لرعاية دولية فلتكن عن طريق الاتحاد الأفريقي»، محذراً مما سماه «فكرة تأسيس المحاصصة الجهوية، التي رأى أن المجتمع الدولي يرعاها.
ومع تصاعد حملات التشكيك في المباحثات الجارية، والتقليل من أهمية أي حوار سياسي، برز تيار آخر ينظر إلى هذه اللقاءات بإيجابية شديدة، ويرى فيها تحريكا للمياه الراكدة، فضلاً عن أنها نجحت على الأقل في إيقاف آلة الحرب بين «الوفاق» و«الجيش الوطني»، انتظاراً لما قد تسفر عن هذه الاجتماعات.



الحوثيون يفرضون مقرراً دراسياً يُضفي القداسة على زعيمهم

شقيق زعيم الجماعة الحوثية يشرف على طباعة الكتب الدراسية (إعلام حوثي)
شقيق زعيم الجماعة الحوثية يشرف على طباعة الكتب الدراسية (إعلام حوثي)
TT

الحوثيون يفرضون مقرراً دراسياً يُضفي القداسة على زعيمهم

شقيق زعيم الجماعة الحوثية يشرف على طباعة الكتب الدراسية (إعلام حوثي)
شقيق زعيم الجماعة الحوثية يشرف على طباعة الكتب الدراسية (إعلام حوثي)

ازدادت مساحة التدخلات الحوثية في صياغة المناهج الدراسية وحشوها بالمضامين الطائفية التي تُمجِّد قادة الجماعة وزعيمها عبد الملك الحوثي، مع حذف مقررات ودروس وإضافة نصوص وتعاليم خاصة بالجماعة. في حين كشف تقرير فريق الخبراء الأمميين الخاص باليمن عن مشاركة عناصر من «حزب الله» في مراجعة المناهج وإدارة المخيمات الصيفية.

في هذا السياق، كشف ناشطون يمنيون على مواقع التواصل الاجتماعي عن أعمال تحريف جديدة للمناهج، وإدراج المضامين الطائفية الخاصة بالجماعة ومشروعها، واستهداف رموز وطنية وشعبية بالإلغاء والحذف، ووضع عشرات النصوص التي تمتدح قادة الجماعة ومؤسسيها مكان نصوص أدبية وشعرية لعدد من كبار أدباء وشعراء اليمن.

إلى ذلك، ذكرت مصادر تربوية في العاصمة المختطفة صنعاء أن الجماعة الحوثية أقرّت خلال الأسابيع الأخيرة إضافة مادة جديد للطلاب تحت مسمى «الإرشاد التربوي»، وإدراجها ضمن مقررات التربية الإسلامية للمراحل الدراسية من الصف الرابع من التعليم الأساسي حتى الثانوية العامة، مع إرغام الطلاب على حضور حصصها يوم الاثنين من كل أسبوع.

التعديلات والإضافات الحوثية للمناهج الدراسية تعمل على تقديس شخصية مؤسس الجماعة (إكس)

وتتضمن مادة «الإرشاد التربوي» -وفق المصادر- دروساً طائفية مستمدة من مشروع الجماعة الحوثية، وكتابات مؤسسها حسين الحوثي التي تعرف بـ«الملازم»، إلى جانب خطابات زعيمها الحالي عبد الملك الحوثي.

وبيّنت المصادر أن دروس هذه المادة تعمل على تكريس صورة ذهنية خرافية لمؤسس الجماعة حسين الحوثي وزعيمها الحالي شقيقه عبد الملك، والترويج لحكايات تُضفي عليهما هالة من «القداسة»، وجرى اختيار عدد من الناشطين الحوثيين الدينيين لتقديمها للطلاب.

تدخلات «حزب الله»

واتهم تقرير فريق الخبراء الأمميين الخاص باليمن، الصادر أخيراً، الجماعة الحوثية باعتماد تدابير لتقويض الحق في التعليم، تضمنت تغيير المناهج الدراسية، وفرض الفصل بين الجنسين، وتجميد رواتب المعلمين، وفرض ضرائب على إدارة التعليم لتمويل الأغراض العسكرية، مثل صناعة وتجهيز الطائرات المسيّرة، إلى جانب تدمير المدارس أو إلحاق الضرر بها أو احتلالها، واحتجاز المعلمين وخبراء التعليم تعسفياً.

تحفيز حوثي للطلاب على دعم المجهود الحربي (إكس)

وما كشفه التقرير أن مستشارين من «حزب الله» ساعدوا الجماعة في مراجعة المناهج الدراسية في المدارس الحكومية، وإدارة المخيمات الصيفية التي استخدمتها للترويج للكراهية والعنف والتمييز، بشكل يُهدد مستقبل المجتمع اليمني، ويُعرض السلام والأمن الدوليين للخطر.

وسبق لمركز بحثي يمني اتهام التغييرات الحوثية للمناهج ونظام التعليم بشكل عام، بالسعي لإعداد جيل جديد يُربَّى للقتال في حرب طائفية على أساس تصور الجماعة للتفوق الديني، وتصنيف مناهضي نفوذها على أنهم معارضون دينيون وليسوا معارضين سياسيين، وإنتاج هوية إقصائية بطبيعتها، ما يُعزز التشرذم الحالي لعقود تالية.

وطبقاً لدراسة أعدها المركز اليمني للسياسات، أجرى الحوثيون تغييرات كبيرة على المناهج الدراسية في مناطق سيطرتهم، شملت إلغاء دروس تحتفي بـ«ثورة 26 سبتمبر (أيلول)»، التي أطاحت بحكم الإمامة وأطلقت الحقبة الجمهورية في اليمن عام 1962، كما فرضت ترديداً لـ«الصرخة الخمينية» خلال التجمعات المدرسية الصباحية، وتغيير أسماء المدارس أو تحويلها إلى سجون ومنشآت لتدريب الأطفال المجندين.

مواجهة حكومية

في مواجهة ما تتعرض له المناهج التعليمية في مناطق سيطرة الجماعة الحوثية من تحريف، تسعى الحكومة اليمنية إلى تبني سياسات لحماية الأجيال وتحصينهم.

اتهامات للحوثيين بإعداد الأطفال ذهنياً للقتال من خلال تحريف المناهج (أ.ف.ب)

ومنذ أيام، أكد مسؤول تربوي يمني عزم الحكومة على مواجهة ما وصفه بـ«الخرافات السلالية الإمامية العنصرية» التي تزرعها الجماعة الحوثية في المناهج، وتعزيز الهوية الوطنية، وتشذيب وتنقية المقررات الدراسية، وتزويدها بما يخدم الفكر المستنير، ويواكب تطلعات الأجيال المقبلة.

وفي خطابه أمام ملتقى تربوي نظمه مكتب التربية والتعليم في محافظة مأرب (شرق صنعاء) بالتعاون مع منظمة تنموية محلية، قال نائب وزير التربية والتعليم اليمني، علي العباب: «إن ميليشيات الحوثي، تعمل منذ احتلالها مؤسسات الدولة على التدمير الممنهج للقطاع التربوي لتجهيل الأجيال، وسلخهم عن هويتهم الوطنية، واستبدال الهوية الطائفية الفارسية بدلاً منها».

ووفقاً لوكالة «سبأ» الحكومية، حثّ العباب قيادات القطاع التربوي، على «مجابهة الفكر العنصري للمشروع الحوثي بالفكر المستنير، وغرس مبادئ وقيم الجمهورية، وتعزيز الوعي الوطني، وتأكيد أهداف ثورتي سبتمبر وأكتوبر (تشرين الأول) المجيدتين».

قادة حوثيون في مطابع الكتاب المدرسي في صنعاء (إعلام حوثي)

ومنذ أيام توفي الخبير التربوي اليمني محمد خماش، أثناء احتجازه في سجن جهاز الأمن والمخابرات التابع للجماعة الحوثية، بعد أكثر من 4 أشهر من اختطافه على خلفية عمله وزملاء آخرين له في برنامج ممول من «يونيسيف» لتحديث المناهج التعليمية.

ولحق خماش بزميليه صبري عبد الله الحكيمي وهشام الحكيمي اللذين توفيا في أوقات سابقة، في حين لا يزال بعض زملائهم محتجزين في سجون الجماعة التي تتهمهم بالتعاون مع الغرب لتدمير التعليم.

وكانت الجماعة الحوثية قد أجبرت قبل أكثر من شهرين عدداً من الموظفين المحليين في المنظمات الأممية والدولية المختطفين في سجونها على تسجيل اعترافات، بالتعاون مع الغرب، لاستهداف التعليم وإفراغه من محتواه.