جبريل... أستاذ التخطيط الذي أسقط القذافي

رئيس الوزراء الليبي الأسبق محمود جبريل
رئيس الوزراء الليبي الأسبق محمود جبريل
TT

جبريل... أستاذ التخطيط الذي أسقط القذافي

رئيس الوزراء الليبي الأسبق محمود جبريل
رئيس الوزراء الليبي الأسبق محمود جبريل

ظل السياسي الليبي المعارض محمود جبريل، معتقداً طوال حياته، أن أفراد شعبه أمام خيارين، إمّا أن يتركوا البيت يحترق بمن فيه، وإما أن يدركوا جميعاً أن حرق البيت، هو احتراق لهم، وبالتالي يستوجب عليهم المشاركة بل المسارعة في إطفاء النيران فوراً.
على هذه العقيدة السياسية عاش جبريل، قرابة تسعة أعوام منذ مشاركته في إسقاط نظام معمر القذافي عام 2011، يؤلف بين قلوب أبناء وطنه، ويسعى بينهم على قاعدة أن البيت الذي أضرمت به النار «يسع الجميع». مات جبريل أمس، تاركاً وراءه ليبيا الغنية بالنفط، كمقذوف متشظٍ، كل أبنائها يرى أن الحق معه دون سواه.
لكن بين حياة جبريل التي عاشها منذ ولادته في عام 1952، ثم حصوله على البكالوريوس في الاقتصاد والعلوم السياسية من جامعة القاهرة عام 1975، ومماته في القاهرة على سرير المرض بعد إصابته بفيروس «كورونا»، محطات فارقة ستدون في تاريخ بلاده، خصوصاً ما شهدته السنوات التسع الأخيرة التي بدأت باندماجه في المجلس الوطني الانتقالي لإسقاط نظام القذافي، قبل أن يتولى رئاسة المكتب التنفيذي عقب اندلاع ثورة 17 فبراير 2011، في فترة زمنية تُوصف بأنها الأصعب على أي سياسي والأشد ضبابية نظراً لتزايد الطامعين في البلاد.
اعتمد جبريل، أستاذ التخطيط الاستراتيجي، فلسفة سياسية ربما جاءت خصماً من شعبيته، وبالتالي لم يأبه بالنيل من شخصه أو حتى التطاول عليه في الأمسيات والبرامج الليلية، فكان يفضل الجلوس مع كل أطياف الشعب الليبي البسطاء والحاملين للسلاح، الذين هم في السجون، ومن كان يزعم أن السلطة قد دنت منه. كان يحمل رسالة وحيدة: «نحن وصلنا إلى القاع يا إخواني، بعد قتل وتدمير وهدم للدولة وإضرام النيران في مقدرات الأجيال المقبلة، لذا لم يعد هناك ما يتم ارتكابه بعد كل هذا، إما أن تترك النار حتى تصبح رماداً، وإما تعرف أن القوة لا تأتي بنتيجة».
وأمام انفراجة سياسية عقب رحيل القذافي، اتجه جبريل إلى تأسيس «تحالف القوى الوطنية» عام 2012، وهو تجمع عابر للحزبية انتهى حزباً في فبراير (شباط) من العام الماضي. ومنذ ذلك التاريخ والتحالف يسعى عبر ندوات ولقاءات مع القوى المحلية إلى النهوض بالبلاد، لكن العمل السياسي في ليبيا يركض موثوق الساقين. فلا جديد يذكر منذ رحيل القذافي سوى الاقتتال.
وبالقياس، عانى جبريل من التشويه، أو احتسابه من قبل أطراف على أطراف أخرى، وظل أتباع القذافي ينظرون إليه على أنه واحد من الذين أطاحوا بحكم العقيد الراحل، كما أنه لم يسلم أيضاً من حسابات تيارات الإسلام السياسي في ليبيا التي نظرت إليه في أوقات باعتباره حليفاً، قبل أن تتخذ منه موقفاً متشككاً.
لم يكن جبريل يدرك، وهو الذي ظل يروض الميليشيات المسلحة في طرابلس، على تفكيك سلاحها، والكف عن الاشتباكات التي أنهكت بلاده، أنه سيقضى بفعل فيروس، لكنه الآن يترك ليبيا وهي تدخل عامها الثاني في حرب مستعرة، من دون الاستماع أو الاستفادة من رؤيته التي قرأت المشهد مبكراً بوضوح كزرقاء اليمامة.



15 ألف طالب يمني في تعز تسربوا خلال فصل دراسي واحد

المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
TT

15 ألف طالب يمني في تعز تسربوا خلال فصل دراسي واحد

المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)

في حين يواصل المعلمون في محافظة تعز اليمنية (جنوب غرب) الإضراب الشامل للمطالبة بزيادة رواتبهم، كشفت إحصائية حديثة أن أكثر من 15 ألف طالب تسربوا من مراحل التعليم المختلفة في هذه المحافظة خلال النصف الأول من العام الدراسي الحالي.

وعلى الرغم من قيام الحكومة بصرف الرواتب المتأخرة للمعلمين عن شهري نوفمبر (تشرين الثاني) وديسمبر (كانون الأول)، فإن العملية التعليمية لا تزال متوقفة في عاصمة المحافظة والمناطق الريفية الخاضعة لسيطرة الحكومة الشرعية بسبب الإضراب.

ويطالب المعلمون بإعادة النظر في رواتبهم، التي تساوي حالياً أقل من 50 دولاراً، حيث يُراعى في ذلك الزيادة الكبيرة في أسعار السلع، وتراجع قيمة العملة المحلية أمام الدولار. كما يطالبون بصرف بدل الغلاء الذي صُرف في بعض المحافظات.

الأحزاب السياسية في تعز أعلنت دعمها لمطالب المعلمين (إعلام محلي)

ووفق ما ذكرته مصادر عاملة في قطاع التعليم لـ«الشرق الأوسط»، فإن محافظتي عدن ومأرب أقرتا صرف حافز شهري لجميع المعلمين يقارب الراتب الشهري الذي يُصرف لهم، إلا أن هذه المبادرة لم تُعمم على محافظة تعز ولا بقية المحافظات التي لا تمتلك موارد محلية كافية، وهو أمر من شأنه - وفق مصادر نقابية - أن يعمق الأزمة بين الحكومة ونقابة التعليم في تلك المحافظات، وفي طليعتها محافظة تعز.

ظروف صعبة

وفق بيانات وزعتها مؤسسة «ألف» لدعم وحماية التعليم، فإنه وفي ظل الظروف الصعبة التي يمر بها قطاع التعليم في مدينة تعز وعموم مناطق سيطرة الحكومة الشرعية المعترف بها دولياً، ازدادت تداعيات انقطاع الرواتب والإضراب المفتوح الذي دعت إليه نقابة المعلمين، مع إحصاء تسرب أكثر من 15 ألفاً و300 حالة من المدارس خلال النصف الأول من العام الدراسي الحالي.

وقال نجيب الكمالي، رئيس المؤسسة، إن هذا الرقم سُجل قبل بدء الإضراب المفتوح في جميع المدارس، وتعذر استئناف الفصل الدراسي الثاني حتى اليوم، معلناً عن تنظيم فعالية خاصة لمناقشة هذه الأزمة بهدف إيجاد حلول عملية تسهم في استمرار العملية التعليمية، ودعم الكادر التربوي، حيث ستركز النقاشات في الفعالية على الأسباب الجذرية لانقطاع الرواتب، وتأثيرها على المعلمين والمؤسسات التعليمية، وتداعيات الإضراب على الطلاب، ومستقبل العملية التعليمية، ودور المجتمع المدني والمنظمات المحلية والدولية في دعم قطاع التعليم.

المعلمون في عدن يقودون وقفة احتجاجية للمطالبة بتحسين الأجور (إعلام محلي)

وإلى جانب ذلك، يتطلع القائمون على الفعالية إلى الخروج بحلول مستدامة لضمان استمرارية التعليم في ظل الأزمات، ومعالجة الأسباب التي تقف وراء تسرب الأطفال من المدارس.

ووجهت الدعوة إلى الأطراف المعنية كافة للمشاركة في هذه الفعالية، بما في ذلك نقابة المعلمين اليمنيين، والجهات الحكومية المعنية بقطاع التعليم، ومنظمات المجتمع المدني المحلية والدولية.

آثار مدمرة

كانت منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسيف) قد ذكرت منتصف عام 2024، أن أكثر من 4.5 مليون طفل في اليمن خارج المدرسة بسبب تداعيات سنوات من الصراع المسلح. وأفادت بأن شركاء التعليم يعيدون تأهيل وبناء الفصول الدراسية، ويقدمون المساعدة التعليمية للملايين، ويعملون على إعادة الآخرين إلى المدارس، وعدّت أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في مستقبل الأجيال.

وتقول المنظمة إنه منذ بداية الحرب عقب انقلاب الحوثيين على السلطة الشرعية، خلفت الهجمات التي تعرض لها أطفال المدارس والمعلمون والبنية التحتية التعليمية آثاراً مدمرة على النظام التعليمي في البلاد، وعلى فرص الملايين من الأطفال في الحصول على التعليم.

1.3 مليون طفل يمني يتلقون تعليمهم في فصول دراسية مكتظة (الأمم المتحدة)

وأكدت المنظمة الأممية أن للنزاع والتعطيل المستمر للعملية التعليمية في جميع أنحاء البلاد، وتجزئة نظام التعليم شبه المنهار أصلاً، تأثيراً بالغاً على التعلم والنمو الإدراكي والعاطفي العام والصحة العقلية للأطفال كافة في سن الدراسة البالغ عددهم 10.6 مليون طالب وطالبة في اليمن.

ووفق إحصاءات «اليونيسيف»، فإن 2,916 مدرسة (واحدة على الأقل من بين كل أربع مدارس) قد دمرت أو تضررت جزئياً أو تم استخدامها لأغراض غير تعليمية نتيجة سنوات من النزاع الذي شهده اليمن.

كما يواجه الهيكل التعليمي مزيداً من العوائق، تتمثل في عدم حصول أكثر من ثلثي المعلمين (ما يقرب من 172 ألف معلم ومعلمة) على رواتبهم بشكل غير منتظم منذ عام 2016، أو انقطاعهم عن التدريس بحثاً عن أنشطة أخرى مدرة للدخل.