«ناسا» تعرض لأول مرة صخوراً جمعها آرمسترونغ من القمر

بمناسبة مرور نصف قرن على رحلة «أبولو 11»

عينة من الصخور التي جمعها آرمسترونغ من القمر (واشنطن بوست)
عينة من الصخور التي جمعها آرمسترونغ من القمر (واشنطن بوست)
TT

«ناسا» تعرض لأول مرة صخوراً جمعها آرمسترونغ من القمر

عينة من الصخور التي جمعها آرمسترونغ من القمر (واشنطن بوست)
عينة من الصخور التي جمعها آرمسترونغ من القمر (واشنطن بوست)

عرضت «وكالة الفضاء الأميركية (ناسا)» مجموعة من الصخور عاد بها رائد الفضاء الأميركي نيل آرمسترونغ، من رحلته إلى القمر قبل 50 عاماً، والتي من شأنها أن تقدم تفسيراً لنشأة القمر وتحل الألغاز المحيطة به.
وبمناسبة اقتراب الذكرى الـ50 لرحلة «أبولو11» التي حملت آرمسترونغ إلى القمر ليصبح أول شخص يمشي على سطحه، قررت «ناسا» الإفراج عن 3 عينات من تلك الصخور وإخضاعها للتحليل، وذلك بعدما ظلت حبيسة لنصف قرن؛ حيث كانت الوكالة تنتظر وجود علماء مزودين بتقنيات مناسبة لتلك المهمة.
وتعد هذه الصخور، التي تزن نحو 850 رطلاً، أول عينات جمعها البشر من القمر، وقام آرمسترونغ بجمعها قبل دقائق من نهاية ترجله على سطح القمر حيث استطاع جمع 20 صخرة و13 رطلاً من تربة القمر.
ووصفت صحيفة «واشنطن بوست» الأميركية تلك الصخور بأنها قطعة ثمينة من إرث الرحلة، وتوجد في «مركز جونسون للفضاء» بمدينة هيوستن بولاية تكساس.
وقال ريان زيغلر، الذي كان مسؤولاً عن تلك الصخور: «حان الوقت لتحليل تلك العينة مع توافر العلماء والتقنيات المناسبة وكذلك حلول الذكرى الـ50 لـ(أبولو11)، بالإضافة إلى الحديث عن إطلاق مهمة جديدة للقمر»، ووصف تلك الصخور بأنها من أكثر الصخور قيمة في المجموعة الشمسية.
وكان العلماء اختلفوا قبل رحلة «أبولو11» بشأن نشأة القمر، حيث رجح البعض أنه كان مستقلاً ولكن تم التحكم فيه من قبل الجاذبية الأرضية، فيما قالت نظرية أخرى إن كويكباً عملاقاً اصطدم بالأرض مما أدى إلى تناثر صخور من الأرض والكويكب في الفضاء لتكون القمر لاحقاً.
ولم يعثر الباحثون على آثار هذا الكويكب خلال تحليل تلك العينة، لكن زيغلر قال إن «القصة لم تكتمل بعد بالتأكيد».
ووفقاً لـ«واشنطن بوست»، تأمل وكالة «ناسا» في الوصول إلى مزيد من المعلومات عن القمر.


مقالات ذات صلة

التلسكوب «جيمس ويب» يلتقط «زِينة شجرة ميلاد مُعلَّقة في الكون»

يوميات الشرق ألوانُها كأنه العيد في الفضاء (ناسا)

التلسكوب «جيمس ويب» يلتقط «زِينة شجرة ميلاد مُعلَّقة في الكون»

التقط التلسكوب الفضائي «جيمس ويب» التابع لـ«ناسا»، للمرّة الأولى، صورة لِما بدت عليه مجرّتنا في الوقت الذي كانت تتشكَّل فيه؛ جعلت علماء الفضاء يشعرون بسعادة.

«الشرق الأوسط» (لندن)
الولايات المتحدة​ باميلا ميلروي نائبة مدير «ناسا» وبيل نيلسون مدير «ناسا» خلال مؤتمر صحافي في واشنطن (أ.ف.ب)

«ناسا» تعلن تأجيلات جديدة في برنامج «أرتميس» للعودة إلى القمر

أعلن مدير إدارة الطيران والفضاء (ناسا)، بيل نيلسون، تأجيلات جديدة في برنامج «أرتميس» الذي يهدف إلى إعادة رواد الفضاء إلى القمر لأول مرة منذ 1972.

«الشرق الأوسط» (واشنطن)
علوم رائدا الفضاء سونيتا ويليامز وباري ويلمور (أ.ب)

مرور 6 أشهر على رائدَي فضاء «ناسا» العالقين في الفضاء

مرّ ستة أشهر على رائدَي فضاء تابعين لوكالة الفضاء والطيران الأميركية (ناسا) عالقين في الفضاء، مع تبقي شهرين فقط قبل العودة إلى الأرض.

«الشرق الأوسط» (نيويورك)
الولايات المتحدة​ شعار وكالة «ناسا» (رويترز)

ترمب يرشح جاريد إيزاكمان لرئاسة «ناسا»

رشح الرئيس الأميركي المنتخب دونالد ترمب اليوم الأربعاء جاريد إيزاكمان لقيادة إدارة الطيران والفضاء (ناسا).

«الشرق الأوسط» (واشنطن)
يوميات الشرق صورة رادارية تكشف عن قاعدة عسكرية مهجورة في غرينلاند (ناسا)

إنجاز علمي جديد... «ناسا» ترصد «مدينة تحت الجليد» مدفونة في غرينلاند

كشفت صورة رادارية التقطها علماء «ناسا» أثناء تحليقهم فوق غرينلاند عن «مدينة» مهجورة من حقبة الحرب الباردة تحت الجليد.

«الشرق الأوسط» (واشنطن)

لتربية طفل قوي عقلياً... استخدم هذه العبارات

يحلم كل أب وأم بتربية طفل سعيد ذي عقل قوي مبدع (رويترز)
يحلم كل أب وأم بتربية طفل سعيد ذي عقل قوي مبدع (رويترز)
TT

لتربية طفل قوي عقلياً... استخدم هذه العبارات

يحلم كل أب وأم بتربية طفل سعيد ذي عقل قوي مبدع (رويترز)
يحلم كل أب وأم بتربية طفل سعيد ذي عقل قوي مبدع (رويترز)

يحلم كل أب وأم بتربية طفل سعيد ذي عقل قوي مبدع.

وبغض النظر عن مدى ذكاء طفلك أو لياقته البدنية، فإنه سوف يعاني من أجل تحقيق أهدافه، إذا كان يفتقر إلى القوة العقلية.

ووفقاً لشبكة «سي إن بي سي»، فإن تربية طفل قوي عقلياً تتعلق بتزويده بالمهارات اللازمة لمواجهة تحديات الحياة، وإدارة عواطفه، والإيمان بنفسه، والثقة بها.

ويمكن أن يحدث ذلك من خلال استخدام الآباء لعبارات معينة مع أطفالهم، وتوجيه أسئلة معينة لهم، وهي:

«ماذا ستقول لصديقك إذا عانى من هذه المشكلة؟»

من المرجَّح أن ينخرط الطفل الذي يشعر بالانزعاج أو الخوف من شيء ما -مثل اختبار بالمدرسة- في حديث سلبي مع نفسه. وفي هذه الحالة قد يسعى الآباء إلى طمأنته؛ لكن هذا الحل ليس الأمثل؛ حيث ينبغي عليه أن يتعلم التفكير في كيفية مواجهة أفكاره السلبية، بدلاً من الاعتماد على أسرته في هذا الأمر.

ويقترح الخبراء أن يسأل الآباء طفلهم عما كان سيقوله لصديقه إذا عانى من المشكلة نفسها. فعندما يفكر الطفل في كيفية مواساة صديق بكلمات لطيفة، يتغير منظوره، ويتعلم التحدث إلى نفسه بتعاطف مع الذات.

«من المنطقي أن تشعر بهذا الأمر»

إن احترام مشاعر طفلك هو أمر شديد الأهمية؛ حيث يشعره بأنه مرئي ومفهوم، ويدعم ثقته بنفسه، كما يبني الثقة بينك وبينه، ويمكن أن يجعله أكثر انفتاحاً على مشاركة صراعاته المستقبلية معك.

«لا بأس أن تشعر بالانزعاج، ولكن ليس من المقبول أن تتصرف بهذه الطريقة»

من المهم أن يعرف الأطفال أن هناك فرقاً بين المشاعر والسلوكيات. وهذه العبارة تؤكد أنك تحترم مشاعر طفلك؛ لكن مع وضع حدود لسلوكياته.

إنها تظهر له أن المشاعر -مثل الغضب والحزن- طبيعية، ولكن ليس من المقبول إزعاج الآخرين أو إيذاؤهم بسبب هذه المشاعر.

«دعنا نحل هذه المشكلة معاً»

عندما يشعر طفلك بالإحباط من مشكلة ما، فقد يكون رد فعلك الطبيعي هو التدخل وإصلاح الأمور. ولكن من الضروري أن يتعلم الأطفال مهارات حل المشكلات.

ومن ثم ينبغي عليك أن تعرض عليه أن تحلا المشكلة معاً.

«آمل أن تكون فخوراً بنفسك لأنك تعمل باجتهاد!»

إن الاعتراف بالجهد، بدلاً من التركيز على نتيجة مهمة ما، يعلِّم الأطفال المثابرة وتقدير ذاتهم.

فإذا كنت تمدحهم فقط عند حصولهم على درجات عالية في الامتحانات -على سبيل المثال- فقد يعتقدون أن الدرجات مهمة أكثر من الاجتهاد والأمانة في العمل.

أما إذا أكدت لهم على أهمية الشعور بالفخر تجاه المجهود الذي يبذلونه، فإنك تدعم ثقتهم بنفسهم وتقديرهم لذاتهم، وتجعلهم يشعرون بالرضا عن جهودهم.

«ما الذي يمكننا أن نتعلمه من هذا؟»

عندما يحدث خطأ ما، فمن السهل على الأطفال أن يركزوا على السلبيات؛ إلا أن هذه العبارة تحوِّل تركيزهم إلى النمو والتعلم، وتعلمهم أن ينظروا إلى الإخفاقات كفرص لتطوير ذاتهم.