أجهزة بث لرصد أصوات الأسماك في بحر المانش

أمكن تعقّب انتقال سمكة من أحد طرفي منطقة بريتاني إلى الطرف الآخر

TT

أجهزة بث لرصد أصوات الأسماك في بحر المانش

الفرنسية مارين راندون تجهز جراد البحر بجهاز إرسال صوتي (أ.ف.ب)
الفرنسية مارين راندون تجهز جراد البحر بجهاز إرسال صوتي (أ.ف.ب)

تم وضع أجهزة بث ترسل إشارة كل ثلاث دقائق لتعقب مئات الأسماك في بحر المانش، ويتيح هذا الرصد تحديداً أدقّ لموائلها وإدارةً أفضل للموارد السمكية وفهم تأثير مزارع الرياح البحرية على هذه الثروة، حسب وكالة «الصحافة الفرنسية».

وكان قد جُهّز منذ صيف عام 2022، نحو ألف من الأسماك والقشريات، بواسطة عمليات جراحية أجريت لها تحت التخدير العام، بأجهزة إرسال صغيرة مستطيلة يُصدر كل منها إشارة تميّزه ولا تشبه غيرها. وفي المقابل، وضع 190 جهاز استقبال يتلقى إشاراتها على طول السواحل الفرنسية والإنجليزية والبلجيكية في إطار مشروع علمي سُمّيَ «فيش إنتل» (Fish Intel).

وعندما تسبح سمكة وضعت عليها علامة على بعد مئات الأمتار من جهاز الاستقبال، يُسجّل وقت مرورها وتاريخه بواسطة كاشف الموجات الصوتية في الماء. وشرح الباحث المتخصص في البيئة البحرية في معهد الأبحاث الفرنسي لاستغلال البحر في بريست (غرب فرنسا) ماتيو واليز، أن «الفكرة تتمثل في تحديد الموائل الأساسية في دورة حياة الأسماك: أين توجد؟ ما هي المناطق التي تتردد عليها؟».

ويذكر أن هذا المشروع الذي تشارك فيه نحو 12 جهة، من معاهد بحوث وجمعيات مهنية ومنظمات غير حكومية على جانبي المانش (أو «القناة الإنجليزية»)، من بينها جامعة بليموث الإنجليزية، يُفترض أن يتيح التوصل إلى تكوين فكرة أفضل عن سلوك الأنواع العالية القيمة كالقاروص والبولاك والتونة ذات الزعانف الزرقاء والدنيس البحري الرمادي والكركند، سعياً إلى تحسين إدارة مخزونها.

وشارك صيادون من بريتاني (غرب فرنسا) في البرنامج من خلال المساعدة في وضع العلامات على الأسماك وتثبيت أجهزة الاستقبال. فخلال السنوات الأخيرة، كان هؤلاء «شديدي القلق في شأن وضع مخزون أسماك البولاك ويرغبون في معرفة كيفية تصرّف هذه السمكة» و«الحصول على تقويم حقيقي للمخزون»، على ما أوضح نائب منسق لجنة الثروة السمكية في منطقة فينيستير. وشدد على أن «إدارة نوع ما بطريقة جيدة تستلزم معرفة فعلية به».

وأدرج معهد الأبحاث الفرنسي لاستغلال البحر أسماك البولاك ضمن فئة الأسماك «غير المصنفة»، بسبب النقص في المعلومات عنها، على ما أقرّ واليز الذي قال: «نحن لا نعرف حقاً مناطق التكاثر».

ولم تمضِ سنة على بدء عملية الرصد حتى بدأت مستشعرات «فيش إنتل» توفّر البيانات الأولى، ورُصد أكثر من نصف الأسماك الموسومة (52 في المائة) مرة واحدة على الأقل. وعلى سبيل المثال، أمكن تعقّب انتقال سمكة من أحد طرفي منطقة بريتاني إلى الطرف الآخر.

وقالت الباحثة في جامعة إكستر الإنجليزية لوسي هوكس، خلال المؤتمر الختامي لمشروع «فيش إنتل» في بليموث، إن «الشبكة (...) ستبقى في الخدمة على الأرجح نحو عقد أو أكثر»، واصفة هذا العمل بأنه «بالغ الأهمية للمستقبل».

وفي وسع شبكات أخرى مماثلة في أوروبا أن ترصد أيضاً الأسماك الموسومة بعلامة «فيش إنتل»، من أبرزها المستقبلات التي ثبتها في مزارع الرياح البحرية المعهد الفرنسي للطاقة البحرية بتمويل جزئي من صناعي القطاع.

وقالت الباحثة في علم البيئة البحرية في المعهد الفرنسي للطاقة البحرية ليدي كوتورييه: «لا نعرف سوى القليل جداً عن كيفية تصرف الحيوانات بالمساحة التي تعيش فيها، والهدف هو توفير المعرفة البيئية الأساسية لتقويم تأثير مزارع الرياح البحرية».

وأضافت الباحثة أن المشروع الذي يحمل اسم «فيشوف» شمل وضع علامات على 160 من أسماك الأشعة البنية أو المجعدة وخفافيش الفاكهة وأسماك قرش بوربيغل أخرى، «لمعرفة كيف يمكن أن تؤثر الزيادة في الكابلات تحت الماء على الأنواع الحساسة حيال المجالات الكهرومغناطيسية».

وتحدد هذه الأنواع بالفعل بعض فرائسها بفضل الحقول الكهرومغناطيسية.

ونُشرت أخيراً شبكة تضم 14 جهاز استشعار لتتبع حركة هذه الأسماك في ثلاثة أبعاد على طول مسار كابل التوصيل المستقبلي لمزرعة الرياح في سان بريوك في غرب فرنسا. وإذا ثبتت فاعلية هذه التقنية، يمكن إقامة شبكات مثيلة لها عندما يكتمل الحقل ويتم توصيله بشبكة الكهرباء.

وقالت كوتورييه إن «إقامة مزارع رياح تتيح وضع مجموعة من الوسائل في البحر لاكتساب المعارف»، معترفة بأن «ذلك كان يمكن أن يحدث من قبل».



فرطُ استخدام الشاشات الإلكترونية يُعكّر مزاج الأطفال

زيادة استخدام الشاشات لدى الأطفال من القضايا المثيرة للقلق (جامعة كولومبيا البريطانية)
زيادة استخدام الشاشات لدى الأطفال من القضايا المثيرة للقلق (جامعة كولومبيا البريطانية)
TT

فرطُ استخدام الشاشات الإلكترونية يُعكّر مزاج الأطفال

زيادة استخدام الشاشات لدى الأطفال من القضايا المثيرة للقلق (جامعة كولومبيا البريطانية)
زيادة استخدام الشاشات لدى الأطفال من القضايا المثيرة للقلق (جامعة كولومبيا البريطانية)

توصّلت دراسة أجراها باحثون من الصين وكندا إلى أنّ الاستخدام المُفرط للشاشات من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة قد يؤدّي إلى تفاقم المشكلات السلوكية، مثل ضعف الانتباه، وفرط النشاط، وتقلُّب المزاج.

وأوضحوا أنّ هذه النتائج تبرز أهمية فهم تأثير الشاشات في الأطفال خلال هذه المرحلة العمرية الحساسة، خصوصاً فيما يتعلق بمشكلات الانتباه والمزاج. ونُشرت النتائج، الخميس، في دورية «Early Child Development and Care».

وأصبحت زيادة استخدام الشاشات لدى الأطفال، خصوصاً في مرحلة ما قبل المدرسة، من القضايا المثيرة للقلق في العصر الحديث. ومع ازياد الاعتماد على الأجهزة الإلكترونية، مثل الهواتف الذكية والتلفزيونات وأجهزة الكمبيوتر، يعاني الأطفال زيادة كبيرة في الوقت الذي يقضونه أمام الشاشات؛ مما قد يؤثر سلباً في صحتهم النفسية والبدنية، ويؤدّي إلى تعكُّر مزاجهم.

وشملت الدراسة 571 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 3 و6 سنوات من 7 مدارس رياض أطفال في شنغهاي بالصين. وأبلغت الأمهات عن الوقت الذي قضاه أطفالهن يومياً أمام الشاشات (بما في ذلك التلفزيون، والهواتف الذكية، وأجهزة الكمبيوتر، أو الأجهزة الأخرى) خلال الأسبوع السابق.

كما أجبن على أسئلة لتقويم المشكلات السلوكية التي قد يعانيها أطفالهن، مثل صعوبة الانتباه، وفرط النشاط، والأعراض العاطفية (مثل الشكاوى المتكرّرة من التعب)، والمشكلات مع الأقران (مثل الشعور بالوحدة أو تفضيل اللعب بمفردهم). كذلك شمل التقويم جودة نوم الأطفال ومدّته.

ووجد الباحثون أنّ الاستخدام المُفرط للشاشات مرتبط بشكل ملحوظ بزيادة مشكلات الانتباه، والأعراض العاطفية، والمشكلات مع الأقران. كما تبيَّن أنّ وقت الشاشة يؤثر سلباً في جودة النوم؛ مما يؤدّي إلى تقليل مدّته ونوعيته.

وأشاروا إلى أنّ جودة النوم تلعب دوراً وسطاً في العلاقة بين وقت الشاشة والمشكلات السلوكية، فالنوم السيئ الناتج عن الاستخدام المفرط للشاشات قد يعزّز هذه المشكلات، مثل فرط النشاط، والقلق، والاكتئاب.

وقالت الباحثة الرئيسية للدراسة من جامعة «شانغهاي العادية» في الصين، البروفيسورة يان لي: «تشير نتائجنا إلى أنّ الاستخدام المُفرط للشاشات قد يترك أدمغة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في حالة من الإثارة؛ مما يؤدّي إلى انخفاض جودة النوم ومدّته».

وأضافت عبر موقع «يوريك أليرت»: «قد يكون هذا النوم السيئ نتيجة لتأخير مواعيده بسبب مشاهدة الشاشات، واضطراب نمطه بسبب التحفيز الزائد والتعرُّض للضوء الأزرق المنبعث منها».

كما أشارت إلى أنّ وقت الشاشة قد يحلّ محل الوقت الذي يمكن أن يقضيه الأطفال في النوم، ويرفع مستويات الإثارة الفسيولوجية والنفسية؛ مما يؤدّي إلى جعله أكثر صعوبة.