«أنتشارتد 4: نهاية لص»: مغامرة ملحمية حول العالم للبحث عن أكبر كنز قراصنة في التاريخ

قصة مشوقة وقتال وألغاز لا تنتهي في واحدة من أفضل الألعاب حتى الآن

«أنتشارتد 4: نهاية لص»: مغامرة ملحمية حول العالم للبحث عن أكبر كنز قراصنة في التاريخ
TT

«أنتشارتد 4: نهاية لص»: مغامرة ملحمية حول العالم للبحث عن أكبر كنز قراصنة في التاريخ

«أنتشارتد 4: نهاية لص»: مغامرة ملحمية حول العالم للبحث عن أكبر كنز قراصنة في التاريخ

بعد ترقب دام نحو 5 أعوام، أصبح بإمكان محبي سلسلة ألعاب «انتشارتد» (Uncharted) الاستمتاع بالجزء الأخير منها على جهاز «بلاي ستيشن 4»، باسم «أنتشارتد 4: نهاية لص» Uncharted 4: A Thief’s End. ويروي هذا الجزء الذي أطلق الشهر الحالي قصة البطل (نيثان دريك)، بعد اعتزاله للمغامرات والعمل في وظيفة عادية، ليجد نفسه مجبرا على العودة إلى عالم المغامرات في رحلة تأخذه حول العالم مرة أخرى بصحبة فريقه القديم وبعض الشخصيات الجديدة. وتخطت مبيعات اللعبة 2.7 مليون وحدة في الأسبوع الأول من إطلاقها في الأسواق العالمية، وهو دليل على شغف اللاعبين بهذا الجزء ومستويات المتعة الفردية والعائلية الكبيرة التي يقدمها. واختبرت «الشرق الأوسط» اللعبة، ونذكر ملخص التجربة.

* قصة مشوقة

وتبدأ أحداث الجزء من منتصف القصة، حيث يجد «نيثان» نفسه في بحر هائج محاولاً الهرب من زوارق الأعداء في الليل بصحبة أخيه «سام» نحو جزيرة في الأفق، قبل أن يتحطم قاربهما. وتعود القصة بعد ذلك إلى طفولة الأخوين، حيث تروي كيفية هرب «نيثان» من ملجأ للأيتام بمساعدة أخيه، ليعلم بعدها أن «سام» سيسافر لعمل ما لبضع سنوات. وتنتقل اللعبة بعدها إلى فترة ما قبل أحداث الجزء الأول، حيث يبحث الأخوان عن أكبر كنز في التاريخ للقرصان «هنري إيفري»، الذي تصل قيمته إلى نحو 400 مليون دولار أميركي.
ويتسلل الأخوان إلى سجن في باناما للعثور على معلومات تدلهم على موقع الكنز، بالتعاون مع بعض الضباط الفاسدين الذين يطمعون بالحصول على حصتهم من الذهب. ولكن تجري الرياح بما لا تشتهي السفن، حيث يقع الأخوان في مأزق كبير وتطاردهم الشرطة داخل السجن أثناء محاولتهم الهرب منه، ليصاب «سام» بطلقة قاتلة ويقع من ارتفاع شاهق قبل فرار أخيه «نيثان» الذي يعيش بعدها تحت وطأة تأنيب الضمير لسنوات طويلة. ولن نروي المزيد من قصة اللعبة، ونترك ما تبقى منها للاعب ليكتشفها بنفسه. وتجدر الإشارة إلى أن النصف الأول من اللعبة يركز على القصة، بينما يركز النصف الثاني على القتال والمغامرات بشكل أكبر.

* آليات لعبة ممتعة

وتقدم اللعبة عالما مفتوحا مليئا بعناصر الإثارة والتشويق والمغامرات، وتمزج بين مشاهد القتال وحل الألغاز وتسلق الجبال والمباني الشاهقة، والقفز بين المناطق المرتفعة جدا، والقيادة بين الغابات والشلالات. ويستطيع «نيثان» استخدام أسلحة متعددة لقتال الأعداء، مثل المسدسات والبنادق والقنابل، مع القدرة على قتالهم بالأيدي والأرجل أو التخفي وقتالهم بالسر من دون معرفة الأعداء الآخرين بذلك، وفقا لرغبة اللاعب والحاجة.
وعلى الرغم من أن اللعبة تقدم هدفا واحدا يجب الوصول إليه، فإنها توفر طرقا كثيرة للوصول إلى ذلك الهدف، الأمر الذي يفتح باب الاستكشاف ومعاودة لعب المراحل بطرق مختلفة في كل مرة. هذا، ويستطيع اللاعب اختيار بعض الإجابات في مواقف محددة، ولكن هذه الخيارات لن تؤثر على مجريات الأحداث على الإطلاق.
وتعتبر خرائط هذا الإصدار أكبر بكثير من الإصدارات السابقة بنحو 10 أضعاف. هذا، وتم تطوير مستويات الذكاء الصناعي بشكل كبير، بحيث إن تلك الشخصيات ترد على حركات اللاعب بشكل مباشر أكثر من السابق، مع قدرتهم على تنسيق الهجمات المشتركة ومساعدة اللاعب في المواقف القتالية بشكل آلي. وسيشعر اللاعب كذلك بتطور ذكاء الشخصيات المعادية، إذ إن بعضها سيلتف حول اللاعب لدى هزيمة الأعداء الآخرين، في محاولة منه لقلب الموازين لصالحه، مع استخدامهم لأسلحة مختلفة وفقا للموقف.
وسيشعر اللاعب كذلك بأن الانتقال بين مشاهد اللعب والقصة انسيابي وسلس مع عدم وجود انقطاع أو تغير في مستوى الرسومات على الإطلاق، الأمر الذي يزيد من مستويات الانغماس والاستمتاع بمجريات اللعب. ويمكن للاعب الحصول على مزايا إضافية حصرية بعد إتمام اللعبة، مثل انعدام الجاذبية داخل عالم اللعبة، واستخدام مسدس يهزم الأعداء بطلقة واحدة، واستخدام تقنية بطء الزمن التصويري، وتحويل الرسومات إلى كارتونية، وغيرها.
وتقدم اللعبة كذلك نمط اللعب الجماعي التنافسي مع الآخرين عبر الإنترنت، حيث يستطيع اللاعبون اختيار شخصيات مختلفة من السلسلة لهزم الأعداء. ويمكن العثور على كنوز متفرقة في عالم اللعبة التي يمكن استخدامها لشراء أسلحة وعناصر جديدة مفيدة أثناء اللعب. وتقدم اللعبة كذلك بعض القدرات الخارقة التي ترفع أداء الشخصيات، مثل قتل الأعداء الذين يقفون بالقرب من اللاعب، وعلاج إصابات اللاعب وأصدقائه. هذا، ويمكن طلب المساعدة من شخصيات يتحكم بها الذكاء الاصطناعي، بحيث يقتل «الصياد» العدو الأقرب له، ويسعف «المنقذ» اللاعب ويقدم له ذخائر إضافية، بينما يقتل «القناص» الأعداء عن بعد، ويهزم «القوي» الشخصيات التي تستخدم الأسلحة الثقيلة.

* مزايا تقنية

رسومات اللعبة جميلة جدا، وتعتبر من أفضل ما يمكن الحصول عليه إلى الآن على جهاز «بلاي ستيشن 4». ويمكن ملاحظة ذلك في كثير من التفاصيل، مثل مرور بعض أشعة الضوء عبر أذن «نيثان» لدى وقوفه أمام مصدر ضوء قوي، ووجود تفاصيل بالغة الدقة في ملابس شخصيات اللعبة، وتموج مياه البحر، وتحرك هوائي السيارة التي يقودها «نيثان» وتحرك عبوة الوقود الإضافية الموجودة في المنطقة الخلفية للسيارة وفقًا لتحرك السيارة فوق الأرض الوعرة، وأثر أقدام الشخصيات فوق الثلج، وتحرك ذرات الغبار في الكهوف والمناطق القديمة المغلقة، وغيرها من التفاصيل الأخرى التي تجعل اللعبة أكثر جمالا.
صوتيات اللعبة مبهرة، وهي تدعم الحوار باللغة العربية، سواء في أحاديث الشخصيات أثناء اللعب أو خلال مجريات القصة. ويمكن للاعب كذلك سماع صوت يد «نيثان» تحتك مع الخشب أو المعدن أثناء تأرجحه على القضبان للقفز من فوقها، الأمر الذي يزيد من مستويات الواقعية بشكل كبير.

* معلومات عن اللعبة

• الشركة المبرمجة: «نوتي دوغ» Naughty Dog http: / / www.naughtydog.com
• الشركة الناشرة: «سوني إنترآكتيف إنترتينمنت» Sony Interactive Entertainment http: / / www.sie.com / en / index.html
• موقع اللعبة على الإنترنت: http: / / www.unchartedthegame.com / en - us / games / uncharted - 4
• نوع اللعبة: مغامرات وقتال من المنظور الثالث Third - person action - adventure shooter
• أجهزة اللعب: «بلاي ستيشن 4» حصريا
• تاريخ الإطلاق: 05/ 2016
• تصنيف مجلس البرامج الترفيهية ESRB: للمراهقين «T»
• تصنيف الهيئة العامة للإعلام المرئي والمسموع: 18 عامًا أو أكبر
• دعم للعب الجماعي: نعم



الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
TT

الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت الذي فرضته جائحة «كوفيد»، يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم، رغم الشكوك في منافعه.

وبدأت بلدان عدة توفير أدوات مساعَدة رقمية معززة بالذكاء الاصطناعي للمعلّمين في الفصول الدراسية. ففي المملكة المتحدة، بات الأطفال وأولياء الأمور معتادين على تطبيق «سباركس ماث» (Sparx Maths) الذي أُنشئ لمواكبة تقدُّم التلاميذ بواسطة خوارزميات، وفق ما ذكرته «وكالة الصحافة الفرنسية». لكنّ الحكومة تريد الذهاب إلى أبعد من ذلك. وفي أغسطس (آب)، أعلنت استثمار أربعة ملايين جنيه إسترليني (نحو خمسة ملايين دولار) لتطوير أدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين، لمساعدتهم في إعداد المحتوى الذي يدرّسونه.

وهذا التوجّه آخذ في الانتشار من ولاية كارولاينا الشمالية الأميركية إلى كوريا الجنوبية. ففي فرنسا، كان من المفترض اعتماد تطبيق «ميا سوكوند» (Mia Seconde) المعزز بالذكاء الاصطناعي، مطلع العام الدراسي 2024، لإتاحة تمارين خاصة بكل تلميذ في اللغة الفرنسية والرياضيات، لكنّ التغييرات الحكومية أدت إلى استبعاد هذه الخطة راهناً.

وتوسعت أعمال الشركة الفرنسية الناشئة «إيفيدانس بي» التي فازت بالعقد مع وزارة التعليم الوطني لتشمل أيضاً إسبانيا وإيطاليا. ويشكّل هذا التوسع نموذجاً يعكس التحوّل الذي تشهده «تكنولوجيا التعليم» المعروفة بـ«إدتِك» (edtech).

«حصان طروادة»

يبدو أن شركات التكنولوجيا العملاقة التي تستثمر بكثافة في الأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي، ترى أيضاً في التعليم قطاعاً واعداً. وتعمل شركات «مايكروسوفت» و«ميتا» و«أوبن إيه آي» الأميركية على الترويج لأدواتها لدى المؤسسات التعليمية، وتعقد شراكات مع شركات ناشئة.

وقال مدير تقرير الرصد العالمي للتعليم في «اليونيسكو»، مانوس أنتونينيس، لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «أعتقد أن المؤسف هو أن التعليم يُستخدم كنوع من حصان طروادة للوصول إلى المستهلكين في المستقبل».

وأعرب كذلك عن قلقه من كون الشركات تستخدم لأغراض تجارية البيانات التي تستحصل عليها، وتنشر خوارزميات متحيزة، وتبدي عموماً اهتماماً بنتائجها المالية أكثر مما تكترث للنتائج التعليمية. إلاّ أن انتقادات المشككين في فاعلية الابتكارات التكنولوجية تعليمياً بدأت قبل ازدهار الذكاء الاصطناعي. ففي المملكة المتحدة، خيّب تطبيق «سباركس ماث» آمال كثير من أولياء أمور التلاميذ.

وكتب أحد المشاركين في منتدى «مامِز نِت» على الإنترنت تعليقاً جاء فيه: «لا أعرف طفلاً واحداً يحب» هذا التطبيق، في حين لاحظ مستخدم آخر أن التطبيق «يدمر أي اهتمام بالموضوع». ولا تبدو الابتكارات الجديدة أكثر إقناعاً.

«أشبه بالعزلة»

وفقاً للنتائج التي نشرها مركز «بيو ريسيرتش سنتر» للأبحاث في مايو (أيار) الماضي، يعتقد 6 في المائة فقط من معلمي المدارس الثانوية الأميركية أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يعود بنتائج إيجابية تَفوق العواقب السلبية. وثمة شكوك أيضاً لدى بعض الخبراء.

وتَعِد غالبية حلول «تكنولوجيا التعليم» بالتعلّم «الشخصي»، وخصوصاً بفضل المتابعة التي يوفرها الذكاء الاصطناعي. وهذه الحجة تحظى بقبول من المسؤولين السياسيين في المملكة المتحدة والصين. ولكن وفقاً لمانوس أنتونينيس، فإن هذه الحجة لا تأخذ في الاعتبار أن «التعلّم في جانب كبير منه هو مسألة اجتماعية، وأن الأطفال يتعلمون من خلال تفاعل بعضهم مع بعض».

وثمة قلق أيضاً لدى ليون فورز، المدرّس السابق المقيم في أستراليا، وهو راهناً مستشار متخصص في الذكاء الاصطناعي التوليدي المطبّق على التعليم. وقال لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «يُروَّج للذكاء الاصطناعي كحل يوفّر التعلّم الشخصي، لكنه (...) يبدو لي أشبه بالعزلة».

ومع أن التكنولوجيا يمكن أن تكون في رأيه مفيدة في حالات محددة، فإنها لا تستطيع محو العمل البشري الضروري.

وشدّد فورز على أن «الحلول التكنولوجية لن تحل التحديات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والسياسية الكبرى التي تواجه المعلمين والطلاب».