هادي يشدد على تشكيل حكومة تلبّي تطلعات اليمنيين... سريعاً

حضّ على «تقسيم عادل» للحقائب واختيار كفاءات

الرئيس اليمني لدى لقائه مع مستشاريه في الرياض أمس (سبأ)
الرئيس اليمني لدى لقائه مع مستشاريه في الرياض أمس (سبأ)
TT

هادي يشدد على تشكيل حكومة تلبّي تطلعات اليمنيين... سريعاً

الرئيس اليمني لدى لقائه مع مستشاريه في الرياض أمس (سبأ)
الرئيس اليمني لدى لقائه مع مستشاريه في الرياض أمس (سبأ)

قبل أيام من حلول الذكرى الأولى لتوقيع «اتفاق الرياض» بين الحكومة الشرعية و«المجلس الانتقالي الجنوبي» برعاية سعودية، شدد الرئيس اليمني عبد ربه منصور هادي، أمس (الأحد)، على الإسراع بتشكيل حكومة «تلبي تطلعات اليمنيين»، وتوحد الجهود لمقارعة الانقلاب الحوثي ومشروع إيران في المنطقة.
وجاءت تصريحات هادي خلال ثلاثة لقاءات منفصلة عقدها في الرياض مع رئيس الحكومة المكلف معين عبد الملك، وهيئة مستشاريه، وهيئة رئاسة البرلمان، بحسب ما نقلته المصادر الرسمية.
وفي حين أفادت مصادر يمنية مطلعة لـ«الشرق الأوسط» بأن المشاورات التي أجراها رئيس الحكومة المكلف مع الأحزاب والقوى السياسية المنخرطة تحت مظلة الشرعية تجاوزت أغلب العراقيل أمام تشكيل الحكومة، بما في ذلك أسماء شاغلي الحقائب الوزارية، لم تستبعد المصادر أن ترى الحكومة الجديدة النور خلال الأيام المقبلة، تزامناً مع الذكرى الأولى لتوقيع «اتفاق الرياض» المبرم في 5 نوفمبر (تشرين الثاني) عام 2019.
وكان «اتفاق الرياض» الذي رعته السعودية قد نص على تشكيل حكومة من 24 وزيراً بالمناصفة بين الشمال والجنوب، في حين كانت «آلية تسريع» الاتفاق نفسه، المعلنة في 29 يوليو (تموز)، قد قادت إلى تكليف معين عبد الملك بتشكيل الحكومة، وتعيين محافظ لعدن ومدير للأمن فيها.
وأدت المشاورات التي خاضتها الأطراف اليمنية، بما فيها «المجلس الانتقالي الجنوبي»، خلال الأشهر الثلاثة الماضية، إلى توزيع الحصص في الحكومة المرتقبة، مع مراعاة عدم تسمية الشخصيات التي كانت طرفاً مباشراً في المواجهات التي شهدتها عدن، وبعض المحافظات الجنوبية، لشغل أي حقيبة وزارية، بموجب نص «اتفاق الرياض».
وذكرت المصادر الرسمية أن هادي أكد، خلال لقائه هيئة رئاسة البرلمان، أهمية «توحيد الصف الوطني، والحفاظ على الثوابت الوطنية، والانتصار للوطن في مواجهة مشروع التمرد والانقلاب للميليشيات الحوثية الإيرانية التي تواصل سفك الدماء، وتدمير النسيج المجتمعي اليمني، خدمة لأوهام الخرافة، وتحقيق مشروع إيران في اليمن والمنطقة».
وقالت وكالة «سبأ» الرسمية إن هادي استعرض مع رئيس البرلمان سلطان البركاني ونوابه «جملة من التطورات على الساحة الوطنية بجوانبها المختلفة، ومنها ما يتصل بخطوات تسريع (اتفاق الرياض)، لما من شأنه توحيد الجهود لمواجهة مشروع الحوثي الانقلابي».
وشدد على «أهمية توحيد عمل مؤسسات الدولة، بما يخدم المسار الوطني والثوابت التي أجمع عليها الشعب اليمني، ودعم جهود الحكومة، وصولاً إلى تحقيق تطلعات الشعب في تحقيق الأمن والاستقرار، وتجاوز التحديات الاقتصادية».
وخلال اجتماع هادي بمستشاريه، ونائبه الفريق علي محسن الأحمر، ذكرت المصادر أنه وقف على «جملة التطورات والمستجدات على الساحة الوطنية بجوانبها المختلفة، ومنها ما يتصل بتسريع تنفيذ (اتفاق الرياض)، بدعم ورعاية من المملكة العربية السعودية، الذي يعول عليه في توحيد الجهود لمواجهة مشروع التمرد والانقلاب لميليشيا الحوثي الإيرانية».
ونسبت المصادر الرسمية إلى الرئيس اليمني أنه أكد «أهمية تنفيذ اتفاق الرياض لمصلحة البلد، وتوحيد جهود الجميع، وصولاً لتحقيق الهدف الوطني المشترك في بناء الدولة الاتحادية العادلة، وهزيمة مشروع إيران في اليمن والمنطقة، حيث لا مكان مطلقاً للتجربة الإيرانية في اليمن».
وخاطب هادي مستشاريه بالقول: «لقاؤنا اليوم يأتي ونحن على مشارف الذكرى الأولى لتوقيع (اتفاق الرياض) الذي كنا -ولا زلنا- ننظر إليه بصفته منطلقاً أساسياً لمرحلة لملمة الأمور، واستعادة الدولة، وتوحيد الجهود، وإنهاء انقلاب الحوثي، حيث بذلنا -ولا نزال- كل جهودنا لتنفيذ الاتفاق حرفياً، وتعاطينا بكل إيجابية مع بنوده في هذا الصدد».
وأضاف: «لقد كلفت رئيس الوزراء بعقد مشاورات مع الأحزاب والمكونات السياسية من أجل الوصول لوضع تصور لتشكيل الحكومة، مع التركيز على تقييم المرحلة السابقة، واستحضار التحديات والصعوبات، ووضع تصور لأولويات الحكومة، والتركيز على تقسيم عادل للحقائب الوزارية، والأهم تقديم الكفاءات النوعية».
وقال: «إن الوضع الذي يمر به اليمن صعب، والمرحلة حرجة، ونحتاج أن نتعاطى بمسؤولية كبيرة وتجاوز للتحديات. ونحن في حالة حرب مع عدونا الوحيد، وهو ميليشيات الحوثي الإيرانية، علينا أن نعزز تماسك القوى السياسية المناهضة للمشروع الحوثي، والبعد عن أي مكايدات أو خصومات أو تناولات إعلامية، فالعدو اليوم يطور إمكانياته ووسائله في تدمير البلاد والعباد».
وأشاد الرئيس اليمني بجهود السعودية التي ترعى «اتفاق الرياض» وآلية تسريعه، وقال: «نثق بجهودهم في إنجاحه، وتدعيمه بحزمة اقتصادية لدعم استقرار العملة، ودعم الحكومة في مهامها الجديدة، وقدرتها على تلبية متطلبات الشعب اليمني».
وفي السياق نفسه، ذكرت المصادر أن هادي عقد لقاءً ثالثاً مع رئيس الحكومة معين عبد الملك، وأكد «دعمه للجهود الرامية لتشكيل حكومة تلبي تطلعات اليمنيين، وتعمل بكفاءة لمواجهة الوضع الإنساني الصعب الذي يعيشه اليمنيون منذ انقلاب ميليشيا الحوثي الإيرانية على السلطة الشرعية، والوطن بصورة عامة».
وبحسب وكالة «سبأ»، جدد الرئيس اليمني دعمه لجهود عبد الملك لتشكيل الحكومة وفقاً لـ«اتفاق الرياض»، في حين أطلعه الأخير على «نتائج المشاورات مع القوى السياسية لتسمية ممثليها في الحكومة التي سيكون إعلانها خطوة مهمة للعمل على تخفيف معاناة اليمنيين، وتحريك عجلة التنمية والاستقرار».
ويأمل اليمنيون في أن يؤدي إعلان الحكومة الجديدة، وعودتها إلى مدينة عدن حيث العاصمة المؤقتة عدن، إلى توحيد الجهود لتحسين الخدمات، ودفع الرواتب، وإصلاح الاقتصاد، وانتشال سعر العملة، إلى جانب حشد الإمكانيات لمواجهة الانقلاب الحوثي، من الناحيتين السياسية والعسكرية.



أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
TT

أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)

قدَّم تقرير أممي حديث عن أوضاع التعليم في مديرية رازح اليمنية التابعة لمحافظة صعدة؛ حيثُ المعقل الرئيسي للحوثيين شمالي اليمن، صورة بائسة حول الوضع الذي يعيش فيه مئات من الطلاب وهم يقاومون من أجل الاستمرار في التعليم، من دون مبانٍ ولا تجهيزات مدرسية، بينما يستخدم الحوثيون كل عائدات الدولة لخدمة قادتهم ومقاتليهم.

ففي أعماق الجبال المرتفعة في المديرية، لا يزال الأطفال في المجتمعات الصغيرة يواجهون التأثير طويل الأمد للصراعات المتكررة في المحافظة، والتي بدأت منتصف عام 2004 بإعلان الحوثيين التمرد على السلطة المركزية؛ إذ استمر حتى عام 2010، ومن بعده فجَّروا الحرب الأخيرة التي لا تزال قائمة حتى الآن.

الطلاب اليمنيون يساعدون أسرهم في المزارع وجلب المياه من بعيد (الأمم المتحدة)

وفي المنطقة التي لا يمكن الوصول إليها إلا من خلال رحلة برية تستغرق ما يقرب من 7 ساعات من مدينة صعدة (مركز المحافظة)، تظل عمليات تسليم المساعدات والوصول إلى الخدمات الأساسية محدودة، وفقاً لتقرير حديث وزعته منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسيف)؛ إذ بينت المنظمة فيه كيف يتحمل الأطفال بشكل خاص وطأة الفرص التعليمية المحدودة، والمرافق المدرسية المدمرة.

مدرسة من دون سقف

وأورد التقرير الأممي مدرسة «الهادي» في رازح باعتبارها «مثالاً صارخاً» لتلك الأوضاع، والتي لا تزال تخدم مئات الطلاب على الرغم من الدمار الذي تعرضت له أثناء المواجهات بين القوات الحكومية والحوثيين، أثناء التمرد على السلطة المركزية؛ حيث تُركت هياكل خرسانية من دون سقف أو جدران.

ويؤكد مدير المدرسة -وفق تقرير «اليونيسيف»- أنها منذ أن أصيبت ظلت على هذه الحال، من ذلك الوقت وحتى الآن. ويقول إنهم كانوا يأملون أن يتم بناء هذه المدرسة من أجل مستقبل أفضل للطلاب، ولكن دون جدوى؛ مشيراً إلى أن بعض الطلاب تركوا الدراسة أو توقفوا عن التعليم تماماً.

مدرسة دُمّرت قبل 15 سنة أثناء تمرد الحوثيين على السلطة المركزية (الأمم المتحدة)

ويجلس الطلاب على أرضيات خرسانية من دون طاولات أو كراسي أو حتى سبورة، ويؤدون الامتحانات على الأرض التي غالباً ما تكون مبللة بالمطر. كما تتدلى الأعمدة المكسورة والأسلاك المكشوفة على الهيكل الهش، مما يثير مخاوف من الانهيار.

وينقل التقرير عن أحد الطلاب في الصف الثامن قوله إنهم معرضون للشمس والبرد والمطر، والأوساخ والحجارة في كل مكان.

ويشرح الطالب كيف أنه عندما تسقط الأمطار الغزيرة يتوقفون عن الدراسة. ويذكر أن والديه يشعران بالقلق عليه حتى يعود إلى المنزل، خشية سقوط أحد الأعمدة في المدرسة.

ويقع هذا التجمع السكاني في منطقة جبلية في حي مركز مديرية رازح أقصى غربي محافظة صعدة، ولديه مصادر محدودة لكسب الرزق؛ حيث تعمل أغلب الأسر القريبة من المدرسة في الزراعة أو الرعي. والأطفال -بمن فيهم الطلاب- يشاركون عائلاتهم العمل، أو يقضون ساعات في جلب المياه من بعيد، بسبب نقص مصادر المياه الآمنة والمستدامة القريبة، وهو ما يشكل عبئاً إضافياً على الطلاب.

تأثير عميق

حسب التقرير الأممي، فإنه على الرغم من التحديات والمخاوف المتعلقة بالسلامة، يأتي نحو 500 طالب إلى المدرسة كل يوم، ويحافظون على رغبتهم القوية في الدراسة، في حين حاول الآباء وأفراد المجتمع تحسين ظروف المدرسة، بإضافة كتل خرسانية في أحد الفصول الدراسية، ومع ذلك، فإن الدمار هائل لدرجة أن هناك حاجة إلى دعم أكثر شمولاً، لتجديد بيئة التعلم وإنشاء مساحة مواتية وآمنة.

واحد من كل 4 أطفال يمنيين في سن التعليم خارج المدرسة (الأمم المتحدة)

ويشير تقرير «يونيسيف»، إلى أن للصراع وانهيار أنظمة التعليم تأثيراً عميقاً على بيئة التعلم للأطفال في اليمن؛ حيث تضررت 2426 مدرسة جزئياً أو كلياً، أو لم تعد تعمل، مع وجود واحد من كل أربعة طلاب في سن التعليم لا يذهبون إلى المدرسة، كما يضطر الذين يستطيعون الذهاب للمدرسة إلى التعامل مع المرافق غير المجهزة والمعلمين المثقلين بالأعباء، والذين غالباً لا يتلقون رواتبهم بشكل منتظم.

وتدعم المنظمة الأممية إعادة تأهيل وبناء 891 مدرسة في مختلف أنحاء اليمن، كما تقدم حوافز لأكثر من 39 ألف معلم لمواصلة تقديم التعليم الجيد، ونبهت إلى أنه من أجل ترميم أو بناء بيئة مدرسية أكثر أماناً للأطفال، هناك حاجة إلى مزيد من الموارد.