سجن جامايكي 3 شهور بسبب عسل ظنت الجمارك الأميركية أنه مخدرات

برطمانات من العسل (غيتي)
برطمانات من العسل (غيتي)
TT

سجن جامايكي 3 شهور بسبب عسل ظنت الجمارك الأميركية أنه مخدرات

برطمانات من العسل (غيتي)
برطمانات من العسل (غيتي)

أمضى رجل في ولاية ماريلاند الأميركية قرابة 3 أشهر في السجن، بعد أن ظن موظفو الجمارك وحماية الحدود في مطار بالتيمور أن العسل الذي أحضره من رحلة إلى جامايكا كان عبارة عن مخدر ميثامفيتامين سائل.
وقال ليون هوتون، في تصريحات صحافية، إنه سُجن لمدة 82 يوماً، بعد أن ظن المسؤولون في مطار بالتيمور الدولي، يوم 29 ديسمبر (كانون الأول) الماضي، أن برطمانات العسل الثلاثة التي أحضرها هي ميثامفيتامين سائل.
وبعد 20 يوماً من اعتقاله، أقر مختبر شرطة الولاية أن ما أحضره هوتون من جامايكا كان في الواقع عسلاً، وليس ميثامفيتامين.
ولم يتم إطلاق سراح هوتون نهائياً إلا بعد انتهاء الشكوك المنسوبة إليه كافة، عندما أكد اختبار لمعمل فيدرالي عدم وجود أي مخدرات في العسل.
وقال هوتون، وهو مواطن جامايكي يحمل البطاقة الخضراء لم تتم إدانته في أي قضية من قبل، إن هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها إيقافه من قبل الجمارك في السنوات العشر الأخيرة التي كان يسافر فيها، ذهاباً وإياباً، لزيارة والدته.
وأشار هوتون الذي تم إطلاق سراحه في أواخر مارس (آذار) إلى أنه فقد وظيفته في أثناء وجوده في السجن، ويعمل الآن سائقاً لشاحنة خبز، ويحاول جاهداً إعادة حياته إلى سابق عهدها.
وقال: «أنا خائف من السفر حتى الآن... يمكن أن تكون بريء، وينتهي بك الأمر في السجن».



انطلاق «مسابقة المهارات الثقافية» لصقل المواهب السعودية

تعمل المسابقة على اكتشاف وتطوير المواهب الثقافية من الطلبة (وزارة التعليم)
تعمل المسابقة على اكتشاف وتطوير المواهب الثقافية من الطلبة (وزارة التعليم)
TT

انطلاق «مسابقة المهارات الثقافية» لصقل المواهب السعودية

تعمل المسابقة على اكتشاف وتطوير المواهب الثقافية من الطلبة (وزارة التعليم)
تعمل المسابقة على اكتشاف وتطوير المواهب الثقافية من الطلبة (وزارة التعليم)

أطلقت وزارتا «الثقافة» و«التعليم» في السعودية، الاثنين، «مسابقة المهارات الثقافية» الثالثة، التي تهدف إلى اكتشاف المواهب من الطلبة، وصقل مهاراتهم؛ لتمكينهم من استثمار شغفهم وأوقاتهم، وبناء جيلٍ قادر على إثراء القطاع الثقافي والفني بإبداعاته وتميّزه.

وتستهدف المسابقة طلاب وطالبات التعليم العام، وتشمل في نسختها الحالية 9 مسارات رئيسية، هي: «المسرح، والفن الرقمي، وصناعة الأفلام، والتصوير الفوتوغرافي، والحِرف اليدوية، والقصص القصيرة، والمانجا، والغناء، والعزف».

وتمرّ بثماني محطات رئيسية، تبدأ من فتح باب التسجيل، وتليها المسابقات الإبداعية، فمرحلة الفرز والتحكيم الأوليّ، وحفل الإدارات التعليمية الافتراضي، وتنظيم المقابلات الشخصية، قبل أن تنتقل إلى تطوير المواهب في معسكر تدريبي، ثم التحكيم النهائي، وانتهاءً بتكريم الفائزين.

وتسعى وزارة الثقافة عبر المسابقة لاكتشاف وتطوير مهارات الطلاب والطالبات من جميع أنحاء السعودية في القطاعات الثقافية، وتوجيه أعمالهم تجاه المحافظة على الإرث الثقافي السعودي، ورفع مستوى وعيهم به، وما يُمثّله من قيمة تاريخية وحضارية.

كما تواصل وزارة الثقافة من خلالها تحفيز الطلبة على توجيه شغفهم نحو ممارسة مختلف المجالات الثقافية والفنيّة، والاستثمار الأمثل لطاقاتهم، وتمكينهم من الأدوات الملائمة التي تُسهم في رفع جودة إنتاجهم الثقافي.

وتُعدُّ هذه المسابقة الأولى من نوعها في السعودية، وقد أطلقتها الوزارتان في تعاونٍ مشترك خلال عام 2022، ضمن استراتيجية تنمية القدرات الثقافية؛ لرفع مستوى ارتباط الطلبة بالثقافة والفنون، واستكشاف مهاراتهم وتنميتها، وخلق طاقاتٍ إبداعية جديدة تشارك بفاعلية في إثراء القطاع، وترفع من مستوى إنتاجه بمختلف مكوناته، وتسهم في خلق بيئة جاذبة لهم.