حلق بطائرتك في أعالي السماء مع «آي فون» و«آي باد»

نظم وألعاب محاكاة حقيقية

حلق بطائرتك في أعالي السماء مع «آي فون» و«آي باد»
TT

حلق بطائرتك في أعالي السماء مع «آي فون» و«آي باد»

حلق بطائرتك في أعالي السماء مع «آي فون» و«آي باد»

نظم محاكاة الطيران واحدة من أكثر وأهم أنواع ألعاب الكومبيوتر ممارسة منذ سنوات، ويجرى ذلك عادة على أجهزة «بي سي» التقليدية، بيد أن كثيرا من الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية باتت من القوة؛ مما يعطي تطبيقات المحاكاة هذه التجربة والشعور الفعلي بالتحليق في الأجواء، والقيام بالمناورات المختلفة.
وتعد «إنفينيت فلايت» (Infinite Flight) بكلفة 5 دولارات، التي يمكن ممارستها على الأجهزة العاملة على نظامي تشغيل «آي أو إس» و«آندرويد»، من أفضل ألعاب هذه المحاكاة بالنسبة إلى الأجهزة المحمولة، وللتطبيق رسومات بيانية واقعية وأجهزة تحكم معقدة ومتطورة تحاكي تماما كثيرا من جوانب قيادة طائرة حقيقية، وهو يأتي مع عدد من الطائرات التي تود قيادتها، والأمكنة التي ترغب في الطيران فوقها.

* تحليق افتراضي
* بداية يمكن اختيار نوع الطائرة، كـ«سيسينا» الصغيرة الخفيفة مثلا، أو المقاتلة الجبارة «إف - 18» قبل اختيار المكان الذي تود التحليق فوقه، فضلا عن بعض الخيارات الأساسية الأخرى لنوع الطقس، أو الجو، قبل أن تنتقل فورا إلى مقصورة القيادة، مع مشهد جميل للسماء والأرض، فضلا عن عرض لأدوات القيادة المهمة، لكن لا ترتعب من مشهد الأزرار والعدادات الكثيرة، على الرغم من أن التطبيق يتضمن بعض الدروس التمهيدية الخاصة بالتوجيه والإرشاد.
وحال إتقانك كيفية التحكم بالسرعة؛ أي التحليق بأمان من دون ملاحة، أو انهيار الطائرة وسقوطها من الأعلى، وهي عملية معقدة أكثر مما تظن، لأنه يتوجب عليك إمالة الهاتف للتحكم بالطائرة وحركاتها، خذ بعض الوقت للتنعم بالمناظر؛ إذ تظهر الأرض بحلة جميلة، وتفاصيل مقنعة من جبال وسهول وبحار، وعن طريق نقرات قليلة، يمكن تغيير منظر الكاميرا لرؤية الطائرة من الخارج.
وللعبة خيارات أخرى إلى جانب الطيران، ومحاولة الهبوط على مدارج مختلفة؛ إذ يمكن تجميع ومراكمة كثير من الإنجازات، وإذا لم ترغب في إكمال الرحلة كلها إلى الوجهات والمدارج البعيدة، هنالك أيضا نمط الطيار الأوتوماتيكي.
وتكلف كثير من الطائرات، والوجهات، وأماكن التحليق، 3 إلى 5 دولارات، لكن تصبح نوعية الصورة أحيانا مهتزة مشوشة قليلا، كما أن صوت المحرك قد يصدر ضجيجا مزعجا أحيانا، على الرغم من إمكانية إسكاته.
ونظام المحاكاة «إكس بلاين 9» (X Plane 9) على هاتف «آي فون»، والمجاني على «آندرويد»، هو نوع معروف جدا، ومشابه من وجوه كثيرة لنظام «إنفينيت فلايت»، ويؤكد التطبيق وفقا لـ«نيويورك تايمز» على الواقعية، وهو معبأ بتفاصيل فنية خاصة بالقيادة والملاحة الجوية، ويمكن للمستخدمين حتى تغيير حالة الطقس، وتوقيت اليوم، بغية تغيير بيئة التحليق ونوع الشعور بالتجربة.
وتعد «إكس بلاين» أكثر تطلبا وصعوبة بالنسبة إلى المبتدئين من «إنفينيت فلايت»، ولا تملك كثيرا من التعليمات والإرشادات المفصلة خطوة بخطوة، لكنها مقنعة بصورة غير اعتيادية بفضل تعقيدها، كما أنها لا تشعرك بأنها لعبة؛ مما يقلل من عامل التسلية.

* تطبيقات واقعية
* وبالنسبة إلى «آي فون»، وأجهزة «آندرويد» الصغيرة، فقد تكون الشاشة الصغيرة محبطة، لا سيما عندما تكون أجهزة قيادة الطائرة ظاهرة على الشاشة، لكن النسخة المستقلة الخاصة بـ«آي باد» (10 دولارات) تستغل الشاشة الكبيرة، ولها أيضا رسومات بيانية أفضل.
وللحصول على تطبيق له طابع لعبة أفضل، يمكن تجربة «فلايت أنليميتد لاس فيغاس» (Flight Unlimited Las Vegas) بسعر 3 دولارات خاص بأجهزة «آي أو إس» و«آندرويد»، فهو يقدم رحلات جوية حول مناطق لاس فيغاس، ولهذه اللعبة بعض الرسومات والصور الرائعة بالأبعاد الثلاثة الخاصة بالمناطق السياحية المشهورة. ويمكن اختيار أنواع متعددة للطائرات لقيادتها، بما فيها «ليرجيت»، وقاصفة الدبابات «إيه 10»، وثمة أماكن وطائرات بديلة مقابل دولار إلى دولارين. لكن هذه اللعبة ليست مجرد محاكاة، فأجهزة القيادة أبسط من «إكس بلاين»، ولا تتطلب شهورا للتمكن منها واستيعابها، لكنها مع ذلك مسلية للغاية.
ويتولى نظام «3 - دي بلاين فلاينغ باركنغ سيميولايتر غايم» (3D Plane Flying Parking Simulator Game)، وهو من النوع المتدني المجاني على «آي أو إس»، كثيرا من مسؤوليات قيادة الطائرة منك، لكنه يوفر مع ذلك الشعور بأنك تقود طائرة ركاب كبيرة، أو قاذفة قنابل، أو حتى طائرة من دون طيار، وعليك هنا أن تقوم بعمليات انقضاض من السماء فوق تضاريس وشعاب أرضية تبدو أشبه بالكرتونية، وبالتالي الهبوط على مدارج صعبة غير متوقعة أو مخفية في باطن الوديان تقع فوق منحدرات، وهنالك بعض الشعور بأنك تمارس هنا لعبة لمحاكاة الطيران، لكن سيطرتك على الطائرة لا تتعدى التحكم بالسرعة والاتجاه الصحيح، فالذي يؤكده هذا التطبيق، هو تذليل المشكلات والصعوبات وحلها عن طريق شراء المزيد من المعضلات وإضافتها، عن طريق اللعبة ذاتها، التي تكلف كل منها 5 دولارات.
يبقى القول إن لا واحدة من هذه الألعاب ستسمح لك بالصعود إلى قمرة قيادة طائرة حقيقية وقيادتها، فالواقع شيء والألعاب شيء آخر، إلا أنها تمكنت من تقديم جزء يسير من متعة الطيران.



الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
TT

الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت الذي فرضته جائحة «كوفيد»، يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم، رغم الشكوك في منافعه.

وبدأت بلدان عدة توفير أدوات مساعَدة رقمية معززة بالذكاء الاصطناعي للمعلّمين في الفصول الدراسية. ففي المملكة المتحدة، بات الأطفال وأولياء الأمور معتادين على تطبيق «سباركس ماث» (Sparx Maths) الذي أُنشئ لمواكبة تقدُّم التلاميذ بواسطة خوارزميات، وفق ما ذكرته «وكالة الصحافة الفرنسية». لكنّ الحكومة تريد الذهاب إلى أبعد من ذلك. وفي أغسطس (آب)، أعلنت استثمار أربعة ملايين جنيه إسترليني (نحو خمسة ملايين دولار) لتطوير أدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين، لمساعدتهم في إعداد المحتوى الذي يدرّسونه.

وهذا التوجّه آخذ في الانتشار من ولاية كارولاينا الشمالية الأميركية إلى كوريا الجنوبية. ففي فرنسا، كان من المفترض اعتماد تطبيق «ميا سوكوند» (Mia Seconde) المعزز بالذكاء الاصطناعي، مطلع العام الدراسي 2024، لإتاحة تمارين خاصة بكل تلميذ في اللغة الفرنسية والرياضيات، لكنّ التغييرات الحكومية أدت إلى استبعاد هذه الخطة راهناً.

وتوسعت أعمال الشركة الفرنسية الناشئة «إيفيدانس بي» التي فازت بالعقد مع وزارة التعليم الوطني لتشمل أيضاً إسبانيا وإيطاليا. ويشكّل هذا التوسع نموذجاً يعكس التحوّل الذي تشهده «تكنولوجيا التعليم» المعروفة بـ«إدتِك» (edtech).

«حصان طروادة»

يبدو أن شركات التكنولوجيا العملاقة التي تستثمر بكثافة في الأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي، ترى أيضاً في التعليم قطاعاً واعداً. وتعمل شركات «مايكروسوفت» و«ميتا» و«أوبن إيه آي» الأميركية على الترويج لأدواتها لدى المؤسسات التعليمية، وتعقد شراكات مع شركات ناشئة.

وقال مدير تقرير الرصد العالمي للتعليم في «اليونيسكو»، مانوس أنتونينيس، لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «أعتقد أن المؤسف هو أن التعليم يُستخدم كنوع من حصان طروادة للوصول إلى المستهلكين في المستقبل».

وأعرب كذلك عن قلقه من كون الشركات تستخدم لأغراض تجارية البيانات التي تستحصل عليها، وتنشر خوارزميات متحيزة، وتبدي عموماً اهتماماً بنتائجها المالية أكثر مما تكترث للنتائج التعليمية. إلاّ أن انتقادات المشككين في فاعلية الابتكارات التكنولوجية تعليمياً بدأت قبل ازدهار الذكاء الاصطناعي. ففي المملكة المتحدة، خيّب تطبيق «سباركس ماث» آمال كثير من أولياء أمور التلاميذ.

وكتب أحد المشاركين في منتدى «مامِز نِت» على الإنترنت تعليقاً جاء فيه: «لا أعرف طفلاً واحداً يحب» هذا التطبيق، في حين لاحظ مستخدم آخر أن التطبيق «يدمر أي اهتمام بالموضوع». ولا تبدو الابتكارات الجديدة أكثر إقناعاً.

«أشبه بالعزلة»

وفقاً للنتائج التي نشرها مركز «بيو ريسيرتش سنتر» للأبحاث في مايو (أيار) الماضي، يعتقد 6 في المائة فقط من معلمي المدارس الثانوية الأميركية أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يعود بنتائج إيجابية تَفوق العواقب السلبية. وثمة شكوك أيضاً لدى بعض الخبراء.

وتَعِد غالبية حلول «تكنولوجيا التعليم» بالتعلّم «الشخصي»، وخصوصاً بفضل المتابعة التي يوفرها الذكاء الاصطناعي. وهذه الحجة تحظى بقبول من المسؤولين السياسيين في المملكة المتحدة والصين. ولكن وفقاً لمانوس أنتونينيس، فإن هذه الحجة لا تأخذ في الاعتبار أن «التعلّم في جانب كبير منه هو مسألة اجتماعية، وأن الأطفال يتعلمون من خلال تفاعل بعضهم مع بعض».

وثمة قلق أيضاً لدى ليون فورز، المدرّس السابق المقيم في أستراليا، وهو راهناً مستشار متخصص في الذكاء الاصطناعي التوليدي المطبّق على التعليم. وقال لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «يُروَّج للذكاء الاصطناعي كحل يوفّر التعلّم الشخصي، لكنه (...) يبدو لي أشبه بالعزلة».

ومع أن التكنولوجيا يمكن أن تكون في رأيه مفيدة في حالات محددة، فإنها لا تستطيع محو العمل البشري الضروري.

وشدّد فورز على أن «الحلول التكنولوجية لن تحل التحديات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والسياسية الكبرى التي تواجه المعلمين والطلاب».