لهذا السبب... الضربة الأميركية في سوريا «قانونية»

إطلاق صاروخ توماهوك كروز من سفينة بحرية أميركية صوب سوريا (أ ف ب)
إطلاق صاروخ توماهوك كروز من سفينة بحرية أميركية صوب سوريا (أ ف ب)
TT

لهذا السبب... الضربة الأميركية في سوريا «قانونية»

إطلاق صاروخ توماهوك كروز من سفينة بحرية أميركية صوب سوريا (أ ف ب)
إطلاق صاروخ توماهوك كروز من سفينة بحرية أميركية صوب سوريا (أ ف ب)

«لا ينبغي لأي إنسان أن يتعرض لرعب مثل هذا»، كان هذا ما صرح به الرئيس الأميركي دونالد ترمب مبررا الهجوم الصاروخي على قاعدة عسكرية تابعة لرئيس النظام السوري بشار الأسد، قبل أن يواجه تمحيصا مميتا بشأن الضربة، خاصة مدى قانونيتها.
*انتقادات
وتركزت الانتقادات الروسية ومن بعض أعضاء الكونغرس الأميركي على أن الضربة الصاروخية كانت انتهاكا للسيادة السورية، بحسب مجلة «بوليتيكو» السياسية.
وردا على سؤال حول مشروعية الضربة الأميركية، غرد جاك غولدسميث الأستاذ بكلية القانون في جامعة هارفارد قائلا: «أيا كانت، فإنها تتجاوز كل الحوادث السابقة وفقا للقانون المحلي والدولي»، بينما قالت هينا شامسي محامية الأمن القومي بالاتحاد الأميركي للحريات المدنية «استخدام الأسلحة الكيماوية مرعب، لكن التحرك العسكري لترمب يخرق الدستور وميثاق الأمم المتحدة، ولا ينسجم والأسس القانونية الأميركية أو الدولية».
ولا تستغرب المجلة هذه الانتقادات بعد «الاستخدام غير المعتاد كثيرا للقوة»، سواء لأنه لم يكن دفاعا عن الولايات المتحدة أو حلفائها أو لأنه لم يكن مدعوما بقرار من مجلس الأمن.
كذلك لم يدعم قرار ترمب موافقة الكونغرس على استخدام القوة العسكرية.
*مبدأ «مسؤولية الحماية»
ورغم ذلك، هناك مبرر قانوني للتحرك الأميركي، والذي يقوم على مبدأ «مسؤولية الحماية».
وتضيف الصحيفة أن ترمب قبل توجيه الضربة لم يبد يميل إلى مبدأ «مسؤولية الحماية»، لكن الآن وقد تم توجيهها يتعين عليه اعتناق هذا المبدأ.
ومبدأ «مسؤولية الحماية» تم إقراره بموافقة كافة الدول الأعضاء بالأمم المتحدة في قمة العالم عام 2005، وجاء ردا على أعمال الإبادة الجماعية في رواندا والبوسنة خلال التسعينات، حينما فشل المجتمع الدولي في التصرف ما تسبب في مقتل ملايين الأشخاص.
وينص المبدأ على أن الدول يجب عليها اتخاذ موقف لحماية مواطنيها ومنع الجرائم ضد الإنسانية خلال في إطار حدودها، وإذا لم تفلح في ذلك فإن المسؤولية تقع على عاتق المجتمع الدولي للتدخل.
ويضع واجب التدخل التزاما على كافة الدول الأعضاء ولا بد أن يكون مدعوما بقرار من مجلس الأمن يسمح باستخدام القوة.
وفي حالة سوريا، فقد عرقلت روسيا والصين دائما أي محاولة لاستصدار قرار من مجلس الأمن للتحرك، لكن مبدأ «مسؤولية الحماية» يتطلب أكثر من مجرد مجهودات للموافقة الأممية، حيث يقتضي المبدأ بأن الدول الأعضاء بالأمم المتحدة عليها واجب منع الجرائم ضد الإنسانية حتى وإن فشل المجتمع الدولي في الاتفاق لإرضاء التزامها، أي أن الدول الأعضاء ملزمة بالتحرك حينما لا يتحرك مجلس الأمن.
وتقول المجلة إن هذا هو الجانب الأكثر إثارة للجدل في مبدأ «مسؤولية الحماية»، فالتدخل العسكري دون موافقة الأمم المتحدة يمثل خرقا لكن أنصار المبدأ يقولون إنه متأصل في مبادئ أممية أخرى مهمة، مثل الفصل الخامس الذي يجيز استخدام القوة ردا على تهديد السلام.
*سوابق
وضربت المجلة أمثلة سابقة للتدخل من دون موافقة الأمم المتحدة، ومنها تدخل الناتو عام 1999 في كوسوفو لإنهاء حملة الإبادة التي تقوم بها صربيا، وهو ما لقي إشادة كبيرة لدوره في إنقاذ الأرواح، ومع ذلك فقد تم التحرك في غياب الموافقة الأممية وأيضا بسبب الفيتو الروسي، وقبل إقرار مبدأ مسؤولية الحماية.
ومنذ تبني المبدأ عام 2005، تم استخدامه بشكل طفيف كأساس للتدخل العسكري، وأول حالة كانت في ليبيا عام 2011. حينما أطلق حلف الناتو، مدعوما بقرار من مجلس الأمن الدولي، حملة جوية ضد معمر القذافي بعد مقتل آلاف المحتجين، واستهدفت الضربات أرتالا من الدبابات التي كانت على بعد ساعات من دخول بنغازي وقتل عشرات الآلاف الآخرين.



الحوثيون يكثفون انتهاكاتهم بحق الأكاديميين في الجامعات

فعالية حوثية داخل جامعة صنعاء تضامناً مع «حزب الله» (إعلام حوثي)
فعالية حوثية داخل جامعة صنعاء تضامناً مع «حزب الله» (إعلام حوثي)
TT

الحوثيون يكثفون انتهاكاتهم بحق الأكاديميين في الجامعات

فعالية حوثية داخل جامعة صنعاء تضامناً مع «حزب الله» (إعلام حوثي)
فعالية حوثية داخل جامعة صنعاء تضامناً مع «حزب الله» (إعلام حوثي)

كثّفت الجماعة الحوثية استهدافها مدرسي الجامعات والأكاديميين المقيمين في مناطق سيطرتها بحملات جديدة، وألزمتهم بحضور دورات تعبوية وزيارات أضرحة القتلى من قادتها، والمشاركة في وقفات تنظمها ضد الغرب وإسرائيل، بالتزامن مع الكشف عن انتهاكات خطيرة طالتهم خلال فترة الانقلاب والحرب، ومساعٍ حثيثة لكثير منهم إلى الهجرة.

وذكرت مصادر أكاديمية في العاصمة اليمنية المختطفة صنعاء لـ«الشرق الأوسط» أن مدرسي الجامعات العامة والخاصة والموظفين في تلك الجامعات يخضعون خلال الأسابيع الماضية لممارسات متنوعة؛ يُجبرون خلالها على المشاركة في أنشطة خاصة بالجماعة على حساب مهامهم الأكاديمية والتدريس، وتحت مبرر مواجهة ما تسميه «العدوان الغربي والإسرائيلي»، ومناصرة فلسطينيي غزة.

وتُلوّح الجماعة بمعاقبة مَن يتهرّب أو يتخلّف من الأكاديميين في الجامعات العمومية، عن المشاركة في تلك الفعاليات بالفصل من وظائفهم، وإيقاف مستحقاتهم المالية، في حين يتم تهديد الجامعات الخاصة بإجراءات عقابية مختلفة، منها الغرامات والإغلاق، في حال عدم مشاركة مدرسيها وموظفيها في تلك الفعاليات.

أكاديميون في جامعة صنعاء يشاركون في تدريبات عسكرية أخضعهم لها الحوثيون (إعلام حوثي)

وتأتي هذه الإجراءات متزامنة مع إجراءات شبيهة يتعرّض لها الطلاب الذين يجبرون على حضور دورات تدريبية قتالية، والمشاركة في عروض عسكرية ضمن مساعي الجماعة لاستغلال الحرب الإسرائيلية على غزة لتجنيد مقاتلين تابعين لها.

انتهاكات مروّعة

وكان تقرير حقوقي قد كشف عن «انتهاكات خطيرة» طالت عشرات الأكاديميين والمعلمين اليمنيين خلال الأعوام العشرة الماضية.

وأوضح التقرير الذي أصدرته «بوابة التقاضي الاستراتيجي»، التابعة للمجلس العربي، بالتعاون مع الهيئة الوطنية للأسرى والمختطفين، قبل أسبوع تقريباً، وغطّي الفترة من مايو (أيار) 2015، وحتى أغسطس (آب) الماضي، أن 1304 وقائع انتهاك طالت الأكاديميين والمعلمين في مناطق سيطرة الجماعة الحوثية التي اتهمها باختطافهم وتعقبهم، ضمن ما سمّاها بـ«سياسة تستهدف القضاء على الفئات المؤثرة في المجتمع اليمني وتعطيل العملية التعليمية».

أنشطة الجماعة الحوثية في الجامعات طغت على الأنشطة الأكاديمية والعلمية (إكس)

ووثّق التقرير حالتي وفاة تحت التعذيب في سجون الجماعة، وأكثر من 20 حالة إخفاء قسري، منوهاً بأن من بين المستهدفين وزراء ومستشارين حكوميين ونقابيين ورؤساء جامعات، ومرجعيات علمية وثقافية ذات تأثير كبير في المجتمع اليمني.

وتضمن التقرير تحليلاً قانونياً لمجموعة من الوثائق، بما في ذلك تفاصيل جلسات التحقيق ووقائع التعذيب.

ووفق تصنيف التقرير للانتهاكات، فإن الجماعة الحوثية نفّذت 1046 حالة اختطاف بحق مؤثرين، وعرضت 124 منهم للتعذيب، وأخضعت اثنين من الأكاديميين و26 من المعلمين لمحاكمات سياسية.

وتشمل الانتهاكات التي رصدها التقرير، الاعتقال التعسفي والإخفاء القسري والتعذيب الجسدي والنفسي والمحاكمات الصورية وأحكام الإعدام.

عشرات الأكاديميين لجأوا إلى طلب الهجرة بسبب سياسات الإقصاء الحوثية وقطع الرواتب (إكس)

وسبق أن كشف تقرير تحليلي لأوضاع الأكاديميين اليمنيين عن زيادة في طلبات العلماء والباحثين الجامعيين للهجرة خارج البلاد، بعد تدهور الظروف المعيشية، واستمرار توقف رواتبهم، والانتهاكات التي تطال الحرية الأكاديمية.

وطبقاً للتقرير الصادر عن معهد التعليم الدولي، ارتفعت أعداد الطلبات المقدمة من باحثين وأكاديميين يمنيين لصندوق إنقاذ العلماء، في حين تجري محاولات لاستكشاف الطرق التي يمكن لقطاع التعليم الدولي من خلالها مساعدة وتغيير حياة من تبقى منهم في البلاد إلى الأفضل.

إقبال على الهجرة

يؤكد المعهد الدولي أن اليمن كان مصدر غالبية الطلبات التي تلقّاها صندوق إنقاذ العلماء في السنوات الخمس الماضية، وتم دعم أكثر من ثلثي العلماء اليمنيين داخل المنطقة العربية وفي الدول المجاورة، بمنحة قدرها 25 ألف دولار لتسهيل وظائف مؤقتة.

قادة حوثيون يتجولون في جامعة صنعاء (إعلام حوثي)

لكن تحديات التنقل المتعلقة بالتأشيرات وتكلفة المعيشة والاختلافات اللغوية الأكاديمية والثقافية تحد من منح الفرص للأكاديميين اليمنيين في أميركا الشمالية وأوروبا، مقابل توفر هذه الفرص في مصر والأردن وشمال العراق، وهو ما يفضله كثير منهم؛ لأن ذلك يسمح لهم بالبقاء قريباً من عائلاتهم وأقاربهم.

وخلص التقرير إلى أن العمل الأكاديمي والبحثي داخل البلاد «يواجه عراقيل سياسية وتقييداً للحريات ونقصاً في الوصول إلى الإنترنت، ما يجعلهم يعيشون فيما يُشبه العزلة».

وأبدى أكاديمي في جامعة صنعاء رغبته في البحث عن منافذ أخرى قائمة ومستمرة، خصوصاً مع انقطاع الرواتب وضآلة ما يتلقاه الأستاذ الجامعي من مبالغ، منها أجور ساعات تدريس محاضرات لا تفي بالاحتياجات الأساسية، فضلاً عن ارتفاع الإيجارات.

إجبار الأكاديميين اليمنيين على المشاركة في الأنشطة الحوثية تسبب في تراجع العملية التعليمية (إكس)

وقال الأكاديمي الذي طلب من «الشرق الأوسط» التحفظ على بياناته خوفاً على سلامته، إن الهجرة ليست غاية بقدر ما هي بحث عن وظيفة أكاديمية بديلة للوضع المأساوي المعاش.

ويقدر الأكاديمي أن تأثير هذه الأوضاع أدّى إلى تدهور العملية التعليمية في الجامعات اليمنية بنسبة تتجاوز نصف الأداء في بعض الأقسام العلمية، وثلثه في أقسام أخرى، ما أتاح المجال لإحلال كوادر غير مؤهلة تأهيلاً عالياً، وتتبع الجماعة الحوثية التي لم تتوقف مساعيها الحثيثة للهيمنة على الجامعات ومصادرة قرارها، وصياغة محتوى مناهجها وفقاً لرؤية أحادية، خصوصاً في العلوم الاجتماعية والإنسانية.

وفي حين فقدت جامعة صنعاء -على سبيل المثال- دورها التنويري في المجتمع، ومكانتها بصفتها مؤسسة تعليمية، تُشجع على النقد والتفكير العقلاني، تحسّر الأكاديمي اليمني لغياب مساعي المنظمات الدولية في تبني حلول لأعضاء هيئة التدريس، سواء في استيعابهم في مجالات أو مشروعات علمية، متمنياً ألا يكون تخصيص المساعدات لمواجهة المتطلبات الحياتية للأكاديميين غير مشروط أو مجاني، وبما لا يمس كرامتهم.