انهيار المشاورات يقرب مصير ولد الشيخ من بنعمر

«عاصفة الحزم» صنعت منظورًا مختلفًا للأمم المتحدة

انهيار المشاورات يقرب مصير ولد الشيخ من بنعمر
TT

انهيار المشاورات يقرب مصير ولد الشيخ من بنعمر

انهيار المشاورات يقرب مصير ولد الشيخ من بنعمر

أعطى موقف السعودية وإطلاقها «عاصفة الحزم» لإعادة الشرعية في اليمن، مؤشرات كثيرة لزعامات الدول في المجتمع الدولي، بعد تخاذل الأمم المتحدة وعدم جدية تعاطيها في الشأن اليمني من قبل مبعوثها السابق جمال بنعمر، الذي منح غطاء متساهلا لانقلاب جماعة الحوثي ونفوذ الرئيس السابق علي عبد الله صالح في بعض ألوية الجيش اليمني، ومهد له القوة لفتح التحالفات، إضافة إلى تمهيد «اتفاق السلم والشراكة» الذي صاغه الحوثيون وأرغم المشاركين في الحوار على التوقيع عليه مع احتلالهم صنعاء في سبتمبر (أيلول) 2014.
الأمم المتحدة، في منظومتها يتهمها اليمنيون بتعقيد الأزمة، فهي من أبعدت الأنظار وصمّت الآذان عن فرض الحوثي الإقامة الجبرية على الرئيس عبد ربه منصور هادي، قبل أن يتسلل من صنعاء العاصمة إلى عدن ويعلنها عاصمة مؤقتة للبلاد حتى زوال الانقلاب.
إسماعيل ولد الشيخ، على خطى سلفه، جمال بنعمر، حيث أصبح الأول على عتبة الاستحالة في استئناف مفاوضات الكويت السياسية، بعد لقائه أول من أمس في صنعاء، وفدي الانقلابيين: علي عبد الله صالح، وجماعة الحوثي، اللذين يسعيان إلى المشاركة في السلطة وتشكيل حكومة وحدة وطنية، من منطلقات مكانية واهية، للالتفاف على قرارات مجلس الأمن، في وقت يتهم مجلس الأمن المخلوع علي عبد الله صالح بعرقلة العملية السياسية في اليمن.
في الميدان اليمني تعقيدات عدة، وكل تعقيد يعد قضية متصلة، لكن الدور الذي كان مأمولا أن تؤديه الأمم المتحدة عبر مبعوثها السابق لليمن، الدبلوماسي المغربي جمال بنعمر، غيّر الوجه وحطّم الآمال التي كان يأمل اليمنيون أن تتجه إلى الحلول السلمية في الحوار وما شابهه، ففرض الحوثيون، على السلطة الشرعية ممثلة بالرئيس هادي توقيع «اتفاق السلم والشراكة» الذي لم يكن سوى غطاء لوضع اليد على العاصمة وعلى كل الوزارات والمؤسسات الرسمية، بما في ذلك البنك المركزي اليمني.
وكانت الاتهامات اليمنية واتهامات أخرى، تحوم حول جمال بنعمر، صاحب التاريخ في الذاكرة السياسية اليمنية الذي تسبب اليوم في الأزمة اليمنية، كون بنعمر؛ واصل اجتماعاته مع القوى السياسية اليمنية، بعد سيطرة الحوثيين على صنعاء، ومعه الأمم المتحدة كذلك، التي لم تكن جدية في إعلاناتها وقراراتها التي كانت هامشا وعرضة للشطب والتأجيل والنسيان دوما.
كان بنعمر، صاحب إعلانات صحافية كبرى، توحي بإنجازات الحلول، وكانت كل تدويناته عبر حساباته في منصات التواصل الاجتماعي، حافلة بعناوين «قرب الاتفاق» لكنه كان أكثر خطوات في القرب من الانقلابيين الحوثيين، والحاضر الدائم على موائدهم السياسية، بل هو أيضا من نحّى المبادرة الخليجية أثناء تصريحاته المتكررة بأنه «لا يمكن وضع العملية السياسية مجددا على السكة والوصول إلى سلام دائم إلا عبر مفاوضات بين اليمنيين ومن دون تدخل القوى الخارجية»، وذلك في انتقاد ضمني لدول مجلس التعاون الخليجي، بعد أن أمعن في الاستجابة لمطالب الحوثيين في كل مرة ينقلبون فيها على اتفاقات سابقة.
ملفات جمال بنعمر، مليئة بما يُخجل حيث كشف أحد المعاونين للمبعوث الأممي السابق باليمن لـ«الشرق الأوسط» في مايو (أيار) من العام الماضي، استعانته بـ20 فرقة من الميليشيات الحوثية، لمرافقته وحمايته في مكان إقامته، وذلك بعد دخول المتمردين القصر الرئاسي في العاصمة صنعاء، حيث أحضر أربعة خبراء عسكريين يشرفون على عملية دمج 20 ألف حوثي في الجيش والشرطة اليمنية، أحدهم لبناني كان يدافع عن عناصر ما يسمى «حزب الله».
وعن تساؤل حول مساهمة بنعمر والأمم المتحدة في تأزيم الوضع السياسي في اليمن، قبيل عاصفة الحزم، يرى الدكتور نجيب غلاب، رئيس منتدى الجزيرة العربية للدراسات، أن الآليات التي اتبعتها الأمم المتحدة قبل الانقلاب هي من الأسباب التي ساهمت في تدهور الأوضاع السياسية، وأن مؤتمر الحوار وإدارته ونتائجه بنيت على رؤية منهجية تعتمد دون استيعاب الواقع اليمني وتركيبته المعقدة وأفرزت مخرجات الحوار تحريك القوى داخل المجتمع وهو ما مكّن الحوثيين من التلاعب بالأمم المتحدة.
واعتبر الدكتور غلاب خلال اتصال هاتفي مع «الشرق الأوسط»، أن جمال بنعمر والأمم المتحدة لم يملكا الخبرة الكافية للتعامل مع اليمن وسياساته وهذا من الأسباب التي دهورت الحلول السياسية، وعمل بنعمر بشكل كبير بعيدا عن «المبادرة الخليجية» بإعلانه وثيقة «السلم والشراكة» وتجاوز المبادرة الخليجية وكثير من الأطراف.
وعدّ غلاب في سياق حديثه أن اتفاق السلم والشراكة، زعزع القوى اليمنية ومنهم حزب المؤتمر الشعبي قبل أن يلفظ علي عبد الله صالح منه، ورأى أن في ذلك تصفية لجناحه وهو ما جعله يتجه للتحالف مع الحوثي، وأصبح يدا مع الحوثي في خلق آليات مغايرة للهيمنة على الوثيقة الجديدة وإضعاف الأطراف الأخرى.
و«اتفاق السلم والشراكة»، هو اتفاق سياسي وقعته الرئاسة اليمنية وممثلو القوى السياسية، في 21 سبتمبر 2014. وذلك بحضور بنعمر، مع جماعة الحوثي، لإنهاء الأزمة السياسية في البلاد، عقب سيطرة الجماعة على العاصمة صنعاء في نفس اليوم، لكنه لم يكن سوى مانح ضوء للانقلاب، مستدعيا الجماعات ‏الانفصالية والمسلحة إلى الحوار مع القوى السياسية على ثوابت الدولة وشكلها، بما يؤدي إلى ‏خليط بين الدولة واللادولة والوحدة والانفصال.
وبعد أن قدم بنعمر استقالته وقدوم المبعوث الدولي الجديد، إسماعيل ولد الشيخ، في أبريل (نيسان) من العام الماضي، خلفا للدبلوماسي جمال بنعمر دفع في ذلك الشهر إلى الاستقالة من منصبه بعد أربعة أعوام أشرف فيها على العملية السياسية الانتقالية في اليمن منذ عام 2011، ومني في ذلك بفشل ذريع.
يبرز التساؤل عن الاختلاف في التعامل الأممي بشأن الأزمة في اليمن وهل استوعبت الأمم المتحدة ذلك، يجيب الدكتور غلاب أن الوعي الحاسم هو عاصفة الحزم التي غيرت منظور الأمم المتحدة للتقدم في الحلول السلمية، رغم التراكمات والقرارات الدولية التي طرحها مجلس الأمن، ورغم ذلك - والحديث لغلاب - يتم التعامل مع الحوثيين وكأنهم الطرف الأساسي، و«الدليل هو وجود ولد الشيخ في صنعاء وكأنه في مرحلة مداراة مع الحوثيين وبالتالي لا توجد ضغوط دولية حقيقية من الأمم المتحدة، وهو ليس دورها، فهي وسيط لصالح القرار الأممي، وعليها تطبيقه».



أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
TT

أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)

قدَّم تقرير أممي حديث عن أوضاع التعليم في مديرية رازح اليمنية التابعة لمحافظة صعدة؛ حيثُ المعقل الرئيسي للحوثيين شمالي اليمن، صورة بائسة حول الوضع الذي يعيش فيه مئات من الطلاب وهم يقاومون من أجل الاستمرار في التعليم، من دون مبانٍ ولا تجهيزات مدرسية، بينما يستخدم الحوثيون كل عائدات الدولة لخدمة قادتهم ومقاتليهم.

ففي أعماق الجبال المرتفعة في المديرية، لا يزال الأطفال في المجتمعات الصغيرة يواجهون التأثير طويل الأمد للصراعات المتكررة في المحافظة، والتي بدأت منتصف عام 2004 بإعلان الحوثيين التمرد على السلطة المركزية؛ إذ استمر حتى عام 2010، ومن بعده فجَّروا الحرب الأخيرة التي لا تزال قائمة حتى الآن.

الطلاب اليمنيون يساعدون أسرهم في المزارع وجلب المياه من بعيد (الأمم المتحدة)

وفي المنطقة التي لا يمكن الوصول إليها إلا من خلال رحلة برية تستغرق ما يقرب من 7 ساعات من مدينة صعدة (مركز المحافظة)، تظل عمليات تسليم المساعدات والوصول إلى الخدمات الأساسية محدودة، وفقاً لتقرير حديث وزعته منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسيف)؛ إذ بينت المنظمة فيه كيف يتحمل الأطفال بشكل خاص وطأة الفرص التعليمية المحدودة، والمرافق المدرسية المدمرة.

مدرسة من دون سقف

وأورد التقرير الأممي مدرسة «الهادي» في رازح باعتبارها «مثالاً صارخاً» لتلك الأوضاع، والتي لا تزال تخدم مئات الطلاب على الرغم من الدمار الذي تعرضت له أثناء المواجهات بين القوات الحكومية والحوثيين، أثناء التمرد على السلطة المركزية؛ حيث تُركت هياكل خرسانية من دون سقف أو جدران.

ويؤكد مدير المدرسة -وفق تقرير «اليونيسيف»- أنها منذ أن أصيبت ظلت على هذه الحال، من ذلك الوقت وحتى الآن. ويقول إنهم كانوا يأملون أن يتم بناء هذه المدرسة من أجل مستقبل أفضل للطلاب، ولكن دون جدوى؛ مشيراً إلى أن بعض الطلاب تركوا الدراسة أو توقفوا عن التعليم تماماً.

مدرسة دُمّرت قبل 15 سنة أثناء تمرد الحوثيين على السلطة المركزية (الأمم المتحدة)

ويجلس الطلاب على أرضيات خرسانية من دون طاولات أو كراسي أو حتى سبورة، ويؤدون الامتحانات على الأرض التي غالباً ما تكون مبللة بالمطر. كما تتدلى الأعمدة المكسورة والأسلاك المكشوفة على الهيكل الهش، مما يثير مخاوف من الانهيار.

وينقل التقرير عن أحد الطلاب في الصف الثامن قوله إنهم معرضون للشمس والبرد والمطر، والأوساخ والحجارة في كل مكان.

ويشرح الطالب كيف أنه عندما تسقط الأمطار الغزيرة يتوقفون عن الدراسة. ويذكر أن والديه يشعران بالقلق عليه حتى يعود إلى المنزل، خشية سقوط أحد الأعمدة في المدرسة.

ويقع هذا التجمع السكاني في منطقة جبلية في حي مركز مديرية رازح أقصى غربي محافظة صعدة، ولديه مصادر محدودة لكسب الرزق؛ حيث تعمل أغلب الأسر القريبة من المدرسة في الزراعة أو الرعي. والأطفال -بمن فيهم الطلاب- يشاركون عائلاتهم العمل، أو يقضون ساعات في جلب المياه من بعيد، بسبب نقص مصادر المياه الآمنة والمستدامة القريبة، وهو ما يشكل عبئاً إضافياً على الطلاب.

تأثير عميق

حسب التقرير الأممي، فإنه على الرغم من التحديات والمخاوف المتعلقة بالسلامة، يأتي نحو 500 طالب إلى المدرسة كل يوم، ويحافظون على رغبتهم القوية في الدراسة، في حين حاول الآباء وأفراد المجتمع تحسين ظروف المدرسة، بإضافة كتل خرسانية في أحد الفصول الدراسية، ومع ذلك، فإن الدمار هائل لدرجة أن هناك حاجة إلى دعم أكثر شمولاً، لتجديد بيئة التعلم وإنشاء مساحة مواتية وآمنة.

واحد من كل 4 أطفال يمنيين في سن التعليم خارج المدرسة (الأمم المتحدة)

ويشير تقرير «يونيسيف»، إلى أن للصراع وانهيار أنظمة التعليم تأثيراً عميقاً على بيئة التعلم للأطفال في اليمن؛ حيث تضررت 2426 مدرسة جزئياً أو كلياً، أو لم تعد تعمل، مع وجود واحد من كل أربعة طلاب في سن التعليم لا يذهبون إلى المدرسة، كما يضطر الذين يستطيعون الذهاب للمدرسة إلى التعامل مع المرافق غير المجهزة والمعلمين المثقلين بالأعباء، والذين غالباً لا يتلقون رواتبهم بشكل منتظم.

وتدعم المنظمة الأممية إعادة تأهيل وبناء 891 مدرسة في مختلف أنحاء اليمن، كما تقدم حوافز لأكثر من 39 ألف معلم لمواصلة تقديم التعليم الجيد، ونبهت إلى أنه من أجل ترميم أو بناء بيئة مدرسية أكثر أماناً للأطفال، هناك حاجة إلى مزيد من الموارد.