قائد مقاومة تعز: الميليشيات تقاتل كي لا نتحرك لتحرير صنعاء

المخلافي لـ {الشرق الأوسط} : مشاورات «جنيف 2» مناورة جديدة من المتمردين

قائد مقاومة تعز: الميليشيات تقاتل كي لا نتحرك لتحرير صنعاء
TT

قائد مقاومة تعز: الميليشيات تقاتل كي لا نتحرك لتحرير صنعاء

قائد مقاومة تعز: الميليشيات تقاتل كي لا نتحرك لتحرير صنعاء

قالت المقاومة الشعبية في محافظة تعز إنها لا تعول كثيرا على المشاورات مع المتمردين الحوثيين في جنيف، والمقررة الأسبوع المقبل، برعاية الأمم المتحدة. وقال حمود المخلافي، قائد المقاومة في محافظة تعز، لـ«الشرق الأوسط»، إن المتمردين يمدون أيديهم الآن ويعرضون عبر الاتصالات والرسل الهدنة لوقف إطلاق النار، مؤكدا أن «هذه الخطوة بعيدة، لأن الهدنة هي لصالحهم دائما».
وخاطب المخلافي الرئيس عبد ربه منصور هادي والقيادة اليمنية الشرعية، قائلا: «لا تعولوا كثيرا على المشاورات، هذا الوقت يفترض أن يستغل لتنفيذ القرار الأممي 2216»، مشددا على أن تنفيذ هذا القرار «يفترض أن يجري والسيوف فوق رؤوسهم والطيران في الجو والبوارج تقصفهم من البحر والقوات تواجههم في البر». وأكد المخلافي أن «الحوار لا ينفع مع هؤلاء المتمردين»، وأن سعي الحوثيين والمخلوع صالح لهدنة وقف إطلاق النار «هو من أجل كسب الوقت فقط، ولن ينفذوا شيئا من التزاماتهم».
ويحتدم القتال في محافظة تعز، بين القوات المشتركة، المكونة من قوات الجيش الوطني والمقاومة الشعبية وقوات التحالف، من جهة، والميليشيات الحوثية والقوات الموالية للمخلوع علي عبد الله صالح، من جهة أخرى. ويدور القتال في عدد من الجبهات، وتختلف جبهة القتال في تعز عن غيرها من الجبهات، نظرا لعوامل كثيرة، أبرزها «الاستهداف الشخصي» من المخلوع صالح للمحافظة، كما تطرح الكثير من الأوساط، إضافة إلى العوامل الجغرافية والتاريخية.
وقال المخلافي لـ«الشرق الأوسط» إن «معظم قوات الحرس الجمهوري وغيرها التي كانت ترابط في الجنوب ومناطق أخرى، وجزءا كبيرا جدا من ترسانة اليمن العسكرية، التي تحت سيطرتهم، قام المخلوع علي صالح بنقلها إلى محافظة تعز لإطباق الحصار على المدينة، إضافة إلى القوات الموجودة في المحافظة.. وهذا عوضا عن ميليشيات المعتوه عبد الملك الحوثي»، مشيرا إلى أن التعزيزات إلى تعز تزايدت بعد وصول قوات الجيش الوطني والتحالف للمشاركة في تحريرها، وبعد وصول الرئيس عبد ربه منصور هادي إلى عدن للإشراف على العملية العسكرية الجارية في تعز.
وأشار المخلافي إلى أن القوات العسكرية الموالية للمخلوع باتت مهولة «لأنهم أرادوا أن نقاتل ونقتل هنا، بدلا من الذهاب إلى صنعاء وعمران وصعدة وغيرها لتحريرها، وبدلا من أن يتخندقوا هناك، أرادوا المعركة الرئيسية أن تكون في تعز». كما أشار إلى أنه ورغم هذه القوات الكبيرة «لم يتمكنوا من اقتحام مدينة تعز. وتدفع القوات المهاجمة بتعزيزاتها من مواقعها إلى الجبهات بكميات كبيرة من الآليات وأعداد كبيرة من المقاتلين، رغم أننا في المقاومة وكذا طيران التحالف، ندمر ونقتل الكثير منهم».
وعلى الرغم من هذه الحرب التي تجري في محافظة تعز، فإن المخلافي، قائد المقاومة الشعبية، يؤكد أن تعز ليست محتلة من قبل الميليشيات الحوثية وقوات المخلوع، وإنما محاصرة من كل الاتجاهات، كما يؤكد أن معظم قوات «الجيش العائلي» توجد في تعز، وأنها تضيق الخناق على المدينة فقط من خلال الحصار. وكشف المخلافي أن المخلوع صالح قام بزيارة إلى محافظة إب المجاورة، مؤخرا، والتي تشكل مع تعز «إقليم الجند»، وأنه أشرف بشكل مباشر على سير العمليات العسكرية الجارية في تعز، وإلى جانبه القائد الميداني لميليشيات الحوثيين، أبو علي الحاكم. وذكر المخلافي أن التعزيزات متواصلة من صنعاء إلى تعز، بشكل يومي، وأن وحدات الرصد الخاصة بالمقاومة ترصد ما بين 70 إلى 80 طقما وآلية عسكرية، تصل إلى تعز من صنعاء، محملة بالأسلحة والمقاتلين.
وتحدث المخلافي عن حرب شوارع تجري في تعز «من شارع إلى شارع ومن بيت إلى بيت ومن طاقة إلى طاقة»، وعن أن طيران التحالف يلعب دورا كبيرا في تدمير آليات القوات المهاجمة. ووصف المعارك الدائرة في تعز بأنها «حرب استنزاف» للميليشيات الحوثية وقوات المخلوع صالح، وأرجع بطء تقدم قوات الجيش الوطني والمقاومة وقوات التحالف في الجهة الجنوبية، وتحديدا المناطق الواقعة بين محافظتي تعز ولحج، إلى الحشود الكبيرة من عناصر الميليشيات وإلى الألغام التي زرعت في تلك المناطق.
وفي إشارة إلى أن الحرب ربما تطول في تعز، قال حمود المخلافي إنه «ما دام الحصار مستمرا لمنع حصول المتمردين على أسلحة من خارج اليمن، فإننا سنظل نقاتلهم، وسوف يأتي اليوم الذي تنتهي فيه أسلحتهم وذخائرهم».
وتبسط الميليشيات وقوات المخلوع سيطرتها على كل المداخل والمخارج المؤدية إلى عاصمة المحافظة، ومنها مدخل تعز - إب وصنعاء، وتعز - عدن، إضافة إلى المدخل الرئيسي الثاني تعز - الحديدة، وبقية المداخل الفرعية، وقد تسبب هذا الحصار الخانق في وضع إنساني مأساوي في تعز. وتتوغل الميليشيات إلى داخل المدينة عبر المناطق التي تسيطر عليها، لكن وسط تعز، بشكل كامل، تحت سيطرة المقاومة والجيش الوطني، المتمثل في المجلس العسكري لتعز.



أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
TT

أوضاع متردية يعيشها الطلبة في معاقل الحوثيين

طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)
طلبة يمنيون في مناطق سيطرة الحوثيين يتعرضون للشمس والبرد والمطر (الأمم المتحدة)

قدَّم تقرير أممي حديث عن أوضاع التعليم في مديرية رازح اليمنية التابعة لمحافظة صعدة؛ حيثُ المعقل الرئيسي للحوثيين شمالي اليمن، صورة بائسة حول الوضع الذي يعيش فيه مئات من الطلاب وهم يقاومون من أجل الاستمرار في التعليم، من دون مبانٍ ولا تجهيزات مدرسية، بينما يستخدم الحوثيون كل عائدات الدولة لخدمة قادتهم ومقاتليهم.

ففي أعماق الجبال المرتفعة في المديرية، لا يزال الأطفال في المجتمعات الصغيرة يواجهون التأثير طويل الأمد للصراعات المتكررة في المحافظة، والتي بدأت منتصف عام 2004 بإعلان الحوثيين التمرد على السلطة المركزية؛ إذ استمر حتى عام 2010، ومن بعده فجَّروا الحرب الأخيرة التي لا تزال قائمة حتى الآن.

الطلاب اليمنيون يساعدون أسرهم في المزارع وجلب المياه من بعيد (الأمم المتحدة)

وفي المنطقة التي لا يمكن الوصول إليها إلا من خلال رحلة برية تستغرق ما يقرب من 7 ساعات من مدينة صعدة (مركز المحافظة)، تظل عمليات تسليم المساعدات والوصول إلى الخدمات الأساسية محدودة، وفقاً لتقرير حديث وزعته منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسيف)؛ إذ بينت المنظمة فيه كيف يتحمل الأطفال بشكل خاص وطأة الفرص التعليمية المحدودة، والمرافق المدرسية المدمرة.

مدرسة من دون سقف

وأورد التقرير الأممي مدرسة «الهادي» في رازح باعتبارها «مثالاً صارخاً» لتلك الأوضاع، والتي لا تزال تخدم مئات الطلاب على الرغم من الدمار الذي تعرضت له أثناء المواجهات بين القوات الحكومية والحوثيين، أثناء التمرد على السلطة المركزية؛ حيث تُركت هياكل خرسانية من دون سقف أو جدران.

ويؤكد مدير المدرسة -وفق تقرير «اليونيسيف»- أنها منذ أن أصيبت ظلت على هذه الحال، من ذلك الوقت وحتى الآن. ويقول إنهم كانوا يأملون أن يتم بناء هذه المدرسة من أجل مستقبل أفضل للطلاب، ولكن دون جدوى؛ مشيراً إلى أن بعض الطلاب تركوا الدراسة أو توقفوا عن التعليم تماماً.

مدرسة دُمّرت قبل 15 سنة أثناء تمرد الحوثيين على السلطة المركزية (الأمم المتحدة)

ويجلس الطلاب على أرضيات خرسانية من دون طاولات أو كراسي أو حتى سبورة، ويؤدون الامتحانات على الأرض التي غالباً ما تكون مبللة بالمطر. كما تتدلى الأعمدة المكسورة والأسلاك المكشوفة على الهيكل الهش، مما يثير مخاوف من الانهيار.

وينقل التقرير عن أحد الطلاب في الصف الثامن قوله إنهم معرضون للشمس والبرد والمطر، والأوساخ والحجارة في كل مكان.

ويشرح الطالب كيف أنه عندما تسقط الأمطار الغزيرة يتوقفون عن الدراسة. ويذكر أن والديه يشعران بالقلق عليه حتى يعود إلى المنزل، خشية سقوط أحد الأعمدة في المدرسة.

ويقع هذا التجمع السكاني في منطقة جبلية في حي مركز مديرية رازح أقصى غربي محافظة صعدة، ولديه مصادر محدودة لكسب الرزق؛ حيث تعمل أغلب الأسر القريبة من المدرسة في الزراعة أو الرعي. والأطفال -بمن فيهم الطلاب- يشاركون عائلاتهم العمل، أو يقضون ساعات في جلب المياه من بعيد، بسبب نقص مصادر المياه الآمنة والمستدامة القريبة، وهو ما يشكل عبئاً إضافياً على الطلاب.

تأثير عميق

حسب التقرير الأممي، فإنه على الرغم من التحديات والمخاوف المتعلقة بالسلامة، يأتي نحو 500 طالب إلى المدرسة كل يوم، ويحافظون على رغبتهم القوية في الدراسة، في حين حاول الآباء وأفراد المجتمع تحسين ظروف المدرسة، بإضافة كتل خرسانية في أحد الفصول الدراسية، ومع ذلك، فإن الدمار هائل لدرجة أن هناك حاجة إلى دعم أكثر شمولاً، لتجديد بيئة التعلم وإنشاء مساحة مواتية وآمنة.

واحد من كل 4 أطفال يمنيين في سن التعليم خارج المدرسة (الأمم المتحدة)

ويشير تقرير «يونيسيف»، إلى أن للصراع وانهيار أنظمة التعليم تأثيراً عميقاً على بيئة التعلم للأطفال في اليمن؛ حيث تضررت 2426 مدرسة جزئياً أو كلياً، أو لم تعد تعمل، مع وجود واحد من كل أربعة طلاب في سن التعليم لا يذهبون إلى المدرسة، كما يضطر الذين يستطيعون الذهاب للمدرسة إلى التعامل مع المرافق غير المجهزة والمعلمين المثقلين بالأعباء، والذين غالباً لا يتلقون رواتبهم بشكل منتظم.

وتدعم المنظمة الأممية إعادة تأهيل وبناء 891 مدرسة في مختلف أنحاء اليمن، كما تقدم حوافز لأكثر من 39 ألف معلم لمواصلة تقديم التعليم الجيد، ونبهت إلى أنه من أجل ترميم أو بناء بيئة مدرسية أكثر أماناً للأطفال، هناك حاجة إلى مزيد من الموارد.