سقوط نادر للثلوج عربياً يثير تساؤلات مناخية

خبراء يعدونه مناقضاً للتحذيرات من احترار الكوكب

سقوط نادر للثلوج في القاهرة
سقوط نادر للثلوج في القاهرة
TT

سقوط نادر للثلوج عربياً يثير تساؤلات مناخية

سقوط نادر للثلوج في القاهرة
سقوط نادر للثلوج في القاهرة

قد يبدو من غير المنطقي التساقط الغزير للثلوج في مناطق متفرقة من منطقة الشرق الأوسط، وفي أماكن لم تألف مثل هذه المشاهد من قبل، في الوقت الذي توصف فيه هذه المنطقة بأنها من أكثر مناطق العالم تأثراً بظاهرة الاحترار العالمي.
وقبل حلول الشتاء، أشارت دراسة مناخية نشرت في سبتمبر (أيلول) الماضي، وشارك في إعدادها «معهد ماكس بلانك للكيمياء» بألمانيا، و«معهد قبرص»، إلى أن منطقة الشرق الأوسط تزداد احتراراً مرتين أكثر من المعدل العالمي، غير أن سكان المنطقة فوجئوا مع حلول فصل الشتاء بهطول غزير للثلوج، وفي أماكن غير مألوفة، وهو ما أثار لديهم تساؤلات عن اجتماع الاحترار مع الثلوج.
وكانت هذه التساؤلات حاضرة وبقوة في العاصمة المصرية القاهرة، التي لم يألف سكانها مشهد سقوط الثلوج، غير أنهم كانوا على موعد معه مساء الأحد، وشهدت أيضاً مناطق متفرقة داخل مصر سقوطاً نادراً للثلوج، مثل مدينة العاشر من رمضان، التابعة لمحافظة الشرقية.
وشهدت منطقة جبل اللوز بالمملكة العربية السعودية، الاثنين، تراكماً للثلوج بشكل كبير أدى إلى صعوبة القيادة على الطريق، كما شهدت منطقة رأس النقب جنوب الأردن في اليوم نفسه تراكماً للثلوج بارتفاعات بسيطة.
وتساقطت الثلوج على مناطق في جنوب الكويت أوائل يناير (كانون الثاني)، في ظاهرة نادرة، لم تشهدها البلاد منذ نحو عقدين من الزمن، وقبل أيام تسببت الثلوج في قطع الطرق الرئيسية بلبنان.
وعلى عكس ما قد يبدو أنه غير منطقي اجتماع الثلوج مع كوكب آخذ في الاحترار، فإن حسن أبو النجا، المدير التنفيذي للشبكة العربية للتنمية المستدامة، يوضح أن هذه الثلوج نتيجة منطقية لتأثير تغير المناخ المكثف على دورة مياه الأرض.
ويقول أبو النجا لـ«الشرق الأوسط»، إن أحداث هطول الأمطار الشديدة، مصحوبة بتساقط الثلوج، هو بالضبط ما نتوقعه في عالم يزداد احتراراً، فمع ارتفاع درجة حرارة الكوكب، ترتفع درجة حرارة كل من المحيطات والغلاف الجوي، وتؤدي المحيطات الأكثر دفئاً إلى زيادة كمية الماء التي تتبخر في الهواء، ويمكن للهواء الأكثر دفئاً أن يحتفظ بمزيد من بخار الماء، الذي يطلقه في النهاية على هيئة ترسيب. ويضيف: «درجات الحرارة الأكثر دفئاً تعني أن المزيد من هطول الأمطار سوف يسقط على شكل مطر وثلوج».
ويقدم كونور سترومين، الباحث في العلوم البيئية بجامعة مينيسوتا الأميريكية، تشبيهاً لوصف هذه الظاهرة، قائلاً في تعليق كتبه قبل أيام على موقع «كورا» الأميركي: «أفضل طريقة لوصف هذه الظاهرة هي من خلال تشبيه لرجل يمشي مع كلب، فإذا كان بإمكانك تخيل مشاهدتهما من أعلى، فستلاحظ كيف يتعرج الكلب بشكل عشوائي في مسار لا يمكن التنبؤ به إلى حد كبير، لكن المالك يستمر في التحرك في الاتجاه نفسه تقريباً، وفي النهاية يعود مسار الكلب إلى المالك في النهاية».
وتابع: «في البيئة، فإن المناخ هو المالك والطقس هو الكلب، حيث يشير تغير المناخ إلى التغيير في الاتجاهات العالمية الواسعة التي يتم قياسها بشكل عام على أساس سنوي ومتوسط، فعلى سبيل المثال، خذ إحصاء الاحترار، ستجد أن هناك ارتفاعاً في متوسط درجة الحرارة العالمية حالياً بنحو 0.7 - 0.9 درجة مئوية منذ مطلع القرن العشرين، ومع ذلك، فإن بعض المناطق لا تزال تشهد تغيراً متوسطاً أقل، في حين أن مناطق أخرى تشهد بالفعل زيادة في متوسط درجات الحرارة في النطاق 1.5 - 2 درجة مئوية».
وأضاف: «الطقس هو نفسه إلى حد كبير، وبينما لا يزال المناخ دافئاً، تستمر تقلبات الطقس كما هي الحال دائماً، ومن خلال العمليات المناخية المعقدة، تصبح هذه التقلبات أكثر دراماتيكية كما نشهد هذا الشتاء، بينما يستمر المناخ في الاحترار، وهو أيضاً جزء من السبب في أننا سنرى المزيد من الظواهر الجوية المتطرفة مع تقدم تغير المناخ».


مقالات ذات صلة

15 ظاهرة تجسّد واقع التغيرات المناخية في السعودية

ظواهر جوية حادة أثّرت على مناطق السعودية خلال عام 2024 (الأرصاد)

15 ظاهرة تجسّد واقع التغيرات المناخية في السعودية

كشف المركز السعودي للأرصاد عن 15 ظاهرة جوية حادة أثّرت على مناطق المملكة خلال عام 2024 وتجسّد بوضوح تأثير التغيرات المناخية التي تشهدها البلاد.

«الشرق الأوسط» (جدة)
يوميات الشرق الفيضانات المدمرة في البرازيل تسببت في مقتل أكثر من 80 شخصاً خلال مايو 2024 (رويترز)

تهجير 40 مليون شخص بسبب كوارث مناخية في 2024

أفادت دراسة دولية بأن عام 2024 شهد درجات حرارة قياسية تسببت في تغييرات جذرية بدورة المياه العالمية، مما أدى إلى فيضانات مدمرة وجفاف شديد في العديد من المناطق.

«الشرق الأوسط» (القاهرة )
الولايات المتحدة​ الرئيس الأميركي المنتخب دونالد ترمب يتحدث خلال فعالية في فينيكس بولاية أريزونا الأميركية... 22 ديسمبر 2024 (رويترز)

لماذا يطالب ترمب بجزيرة غرينلاند وقناة بنما؟

يسعى ترمب من خلال مطالبته بالسيطرة على جزيرة غرينلاند وقناة بنما، لتحقيق مصالح اقتصادية وأمنية كبيرة للولايات المتحدة، لا سيما على حساب الصين.

«الشرق الأوسط» (واشنطن)
علوم 5 قضايا مناخية رئيسة أمام المحاكم عام 2025

5 قضايا مناخية رئيسة أمام المحاكم عام 2025

دعاوى مشروعة للدول الفقيرة وأخرى ارتدادية من الشركات والسياسيين

جيسيكا هولينغر (واشنطن)
بيئة منطقة سكنية غارقة بالمياه جرّاء فيضان في بتروبافل بكازاخستان 13 أبريل (رويترز)

الأمم المتحدة: التغير المناخي تسبّب في ظواهر مناخية قصوى عام 2024

أعلنت المنظمة العالمية للأرصاد الجوية أن التغير المناخي تسبّب في أحوال جوية قصوى وحرارة قياسية خلال عام 2024، داعيةً العالم إلى التخلي عن «المسار نحو الهلاك».

«الشرق الأوسط» (جنيف)

مصر تدرس تطبيق نظام «البكالوريا» بدلاً من الثانوية العامة

وزير التعليم المصري في جولة تفقدية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)
وزير التعليم المصري في جولة تفقدية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)
TT

مصر تدرس تطبيق نظام «البكالوريا» بدلاً من الثانوية العامة

وزير التعليم المصري في جولة تفقدية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)
وزير التعليم المصري في جولة تفقدية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)

طرح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بمصر، محمد عبد اللطيف، مقترَحاً جديداً لتغيير نظام الثانوية العامة، واعتماد «شهادة البكالوريا المصرية» بدلاً منه، مقترِحاً تطبيق النظام الجديد بداية من العام المقبل على الطلاب الملتحقين بالصف الأول الثانوي.

وأوضح الوزير خلال اجتماع لمجلس الوزراء، الأربعاء، أبعاد النظام الجديد وتفاصيله، ووصفه بأنه «يعتمد على تنمية المهارات الفكرية والنقدية، بدلاً من الحفظ والتلقين»، كما يعتمد على التعلم متعدد التخصصات بدمج المواد العلمية والأدبية والفنية، والتقييم المستمر وتقسيم المواد على عامين، وفق بيان لمجلس الوزراء.

ووجَّه رئيس الوزراء، مصطفى مدبولي بمناقشة آليات تنفيذ هذا النظام في المجموعة الوزارية للتنمية البشرية، والتوافق على صيغة نهائية تطرحها الحكومة للحوار المجتمعي قبل بدء التطبيق.

ويتكون هيكل «شهادة البكالوريا المصرية» المقترحة من مرحلتين، هما المرحلة التمهيدية (الصف الأول الثانوي)، والمرحلة الرئيسية (الصفان الثاني والثالث الثانوي)، وفق عبد اللطيف الذي يؤكد أنه يحظى بـ«اعتراف دولي» ويتيح فرصاً متعددة.

الوزير المصري قدَّم مقترحاً لتغيير نظام الثانوية العامة (وزارة التربية والتعليم المصرية)

وتتضمن المرحلة الأولى، ممثلة في الصف الأول الثانوي، عدداً من المواد الأساسية تدخل في المجموع الكلي، وتشمل مواد التربية الدينية، واللغة العربية، والتاريخ المصري، والرياضيات، والعلوم المتكاملة، والفلسفة والمنطق واللغة الأجنبية الأولى، بالإضافة إلى مواد خارج المجموع تشمل اللغة الأجنبية الثانية والبرمجة وعلوم الحاسب، وفق البيان.

وأضاف الوزير أن المرحلة الرئيسية (الصف الثاني الثانوي) ستتضمن المواد الأساسية في جميع التخصصات، وهي مواد اللغة العربية، والتاريخ المصري واللغة الأجنبية الأولى، بالإضافة إلى المواد التخصصية ويختار منها الطالب مادة واحدة، وهي الطب وعلوم الحياة تشمل «الرياضيات/ الفيزياء»، والهندسة وعلوم الحساب تشمل «الرياضيات (مستوى رفيع)» و«الفيزياء (مستوى رفيع)»، والأعمال تشمل «الاقتصاد (مستوى رفيع)» و«الرياضيات»، والآداب والفنون تشمل «الجغرافيا (مستوى رفيع)» و«الإحصاء».

وبخصوص مواد المرحلة الرئيسية (الصف الثالث الثانوي)، فإنها تتضمن في المواد الأساسية لجميع التخصصات مادة التربية الدينية، بالإضافة إلى المواد التخصصية وهي الطب وعلوم الحياة تشمل «الأحياء (مستوى رفيع)» و«الكيمياء (مستوى رفيع)»، والهندسة وعلوم الحساب تشمل «الرياضيات (مستوى رفيع)» و«الفيزياء (مستوى رفيع)»، والأعمال تشمل «الاقتصاد (مستوى رفيع)» و«الرياضيات»، والآداب والفنون تشمل «الجغرافيا (مستوى رفيع)» و«إحصاء».

وزير التربية والتعليم المصري خلال طرح النظام الجديد للثانوية العامة (رئاسة الوزراء)

وكان وزير التربية والتعليم المصري الذي تولى الحقيبة الوزارية في يوليو (تموز) الماضي، قد أعلن في أغسطس (آب) عن تغييرات في نظام الثانوية العامة بتخفيض عدد المواد للصف الأول الثانوي من 10 إلى 6 مواد، والصف الثاني الثانوي من 8 إلى 6 مواد، والصف الثالث الثانوي من 7 إلى 5 مواد؛ الأمر الذي أثار جدلاً وقتها.

وسرعان ما تعرَّض مقترح الوزير إلى انتقادات عدة عبر «السوسيال ميديا»؛ إذ اعتبر متابعون وأولياء أمور أن «التغييرات المتتالية خلال السنوات الماضية في نظام الثانوية العامة أضرت بمستقبل الطلاب ولم تفدهم، وأن تغيير استراتيجيات التعليم يتطلب سنوات طويلة».

وبخصوص نظام «البكالوريا» الجديد، أشار الوزير، إلى مجموعة من القواعد العامة التي تخصّ المرحلة الرئيسية (الصفين الثاني والثالث الثانوي)، تضمنت أن الامتحانات تتاح بفرصتين في كل عام دراسي خلال شهري مايو (أيار) ويوليو لمواد الصف الثاني الثانوي، وشهري يونيو (حزيران) وأغسطس لمواد الصف الثالث الثانوي، وأن دخول الامتحان للمرة الأولى يكون مجاناً، وبعد ذلك بمقابل 500 جنيه (الدولار يساوي 50.58 جنيه مصري) عن كل مادة، ويحتسب المجموع لكل مادة من مواد الثانوية السبع من 100 درجة.

الوزير يتابع العملية التعليمية بإحدى المدارس (وزارة التربية والتعليم المصرية)

وعدّت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب (الغرفة الأولى للبرلمان المصري) الدكتورة جيهان البيومي «النظام الجديد مقبولاً إذا كان يستهدف الخروج من فكرة حشو عقول الطلبة بالمعلومات والاعتماد على الحفظ والتلقين فقط، وهو أمر انتهى عصره في كل الدول»، وقالت لـ«الشرق الأوسط»: «أما الفكرة وآلية تطبيقها فهما ما نحتاج إلى مراجعته ومعالجة أساليب التطبيق؛ وهو ما يستدعي مناقشته مع الوزير ولجنة التعليم وأيضاً الاستماع إلى المناقشات المجتمعية للوصول إلى أفضل الحلول وأفضل تطبيق».

وتعرّض نظام الثانوية العامة في مصر لتغييرات على مدى سنوات، من بينها تغيير النظام من عام واحد رئيسي (الصف الثالث الثانوي) إلى عامين هما «الصفان الثاني والثالث الثانوي»، ثم عودة النظام القديم واحتساب المجموع لعام واحد فقط.

وخاض امتحان الثانوية العامة في العام السابق 2024 أكثر من 750 ألف طالب وطالبة في الشعبتين الأدبية والعلمية بشعبتيها (العلوم والرياضة)، وتمثل شهادة الثانوية محطة مفصلية في المسار التعليمي للطلاب، وتحظى باهتمام شديد من معظم الأسر المصرية.

ويتوقع أن يثير المقترح الجديد جدلاً وسعاً في مصر بسبب أهميته لمئات الآلاف من الأسر في جميع المحافظات.