دراسة: ثلثا النباتات والحيوانات في أنتاركتيكا عرضة للاختفاء بحلول 2100https://aawsat.com/home/article/4059746/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%AB%D9%84%D8%AB%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A8%D8%A7%D8%AA%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%8A%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D9%86%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%83%D8%AA%D9%8A%D9%83%D8%A7-%D8%B9%D8%B1%D8%B6%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%A1-%D8%A8%D8%AD%D9%84%D9%88%D9%84-2100
دراسة: ثلثا النباتات والحيوانات في أنتاركتيكا عرضة للاختفاء بحلول 2100
تغير المناخ يعتبر أخطر تهديد للتنوع البيولوجي في القطب الجنوبي (رويترز)
كانبرا:«الشرق الأوسط»
TT
كانبرا:«الشرق الأوسط»
TT
دراسة: ثلثا النباتات والحيوانات في أنتاركتيكا عرضة للاختفاء بحلول 2100
تغير المناخ يعتبر أخطر تهديد للتنوع البيولوجي في القطب الجنوبي (رويترز)
أظهرت دراسة جديدة أن جهود الحفظ المصمَّمة لحماية النظم البيئية في أنتاركتيكا غير كافية، وفقاً لصحيفة «إندبندنت».
وستعاني نحو 65 في المائة من النباتات والحياة البرية في القارة من انخفاض في أعدادها بحلول عام 2100، وفقاً لما ذكرته ياسمين راشيل لي وزملاؤها في جامعة كوينزلاند بأستراليا.
يقول الباحثون إن تنفيذ عشر استراتيجيات رئيسية لإدارة التهديدات - بتكلفة سنوية تبلغ 23 مليون دولار - سيفيد ما يصل إلى 84 في المائة من مجموعات الطيور والثدييات والنباتات الأرضية.
وقالت لي: «ما يُظهره هذا العمل هو أن تغير المناخ يعتبر أكبر تهديد للأنواع الموجودة في أنتاركتيكا. وما نحتاج إليه هو جهود عالمية لإنقاذها. لن يساعد ذلك في تأمين مستقبل هذه الأنواع فحسب، بل مستقبلنا أيضاً».
وجمع الباحثون تقييمات الخبراء مع البيانات العلمية لتقييم التهديدات واستراتيجيات الحفظ في أنتاركتيكا من أجل فهم أفضل للأنواع الأكثر عرضة للخطر، وتحديد الإجراءات الأكثر فعالية من حيث التكلفة.
وطلب العلماء من 29 خبيراً تحديد استراتيجيات الإدارة الممكنة، وتقدير تكلفتها، وتقييم الفوائد المحتملة لمختلف الأنواع من الآن، وحتى عام 2100.
وتم تحديد تغير المناخ باعتباره أخطر تهديد للتنوع البيولوجي في القطب الجنوبي، وكان التأثير على السياسة العالمية للحد من الاحترار هو استراتيجية الحفظ الأكثر فائدة.
وفي ظل استراتيجيات الإدارة الحالية والاحترار بأكثر من درجتين مئويتين، ستصل نسبة الأعداد المنخفضة إلى 65 في المائة، وذلك من النباتات والحيوانات البرية بحلول عام 2100.
وثبت أن طيور البطريق الإمبراطور هي الأكثر عرضة للخطر، تليها الطيور البحرية الأخرى والديدان الخيطية في التربة.
ومع ذلك، يمكن لاستراتيجيات الإدارة الإقليمية أن تفيد ما يصل إلى 74 في المائة من النباتات والحيوانات بتكلفة تقديرية تبلغ 1.92 مليار دولار على مدى 83 سنة مقبلة، أي ما يعادل 0.004 في المائة من الناتج المحلي الإجمالي العالمي في عام 2019.
ولأن القارة القطبية الجنوبية تواجه ضغوطاً متزايدة من تغير المناخ والأنشطة البشرية، فهناك حاجة إلى مزيج من جهود الحفظ الإقليمية والعالمية للحفاظ على التنوع البيولوجي في أنتاركتيكا والنظام البيئي للأجيال المقبلة، كما يقول واضعو الدراسة.
اجتمعت رئاسات النسخ الثلاث المقبلة من «مؤتمر الأطراف» وهي السعودية وأذربيجان وكولومبيا؛ لتحديد إطار طموحاتها المتعلقة بالاتفاقيات الثلاث لـ«مبادرة ريو البيئية».
شدّدت السعودية، الخميس، على أهمية تعزيز التعاون الدولي على الأصعدة كافة لمواجهة التحديات البيئية، ومضاعفة الجهود للحد من تدهور الأراضي، وتقليل أثار الجفاف.
أفاد تقييم أولي لخدمة «كوبرنيكوس» للتغير المناخي التابعة للاتحاد الأوروبي، بأن درجات الحرارة المرتفعة سجلت أرقاماً قياسية هذا الصيف في منطقة جنوب شرقي أوروبا.
لماذا يُعَدّ حضور الطلاب بالمدارس «أزمة» في مصر؟https://aawsat.com/%D9%8A%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B1%D9%82/5065938-%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%A7-%D9%8A%D9%8F%D8%B9%D9%8E%D8%AF%D9%91-%D8%AD%D8%B6%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A3%D8%B2%D9%85%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B5%D8%B1%D8%9F
وزارة التربية والتعليم شدّدت على حضور الطلاب للمدارس (وزارة التربية والتعليم)
لم يتعجب رامي محمد (42 عاماً)، موظف في شركة لبيع الأجهزة الكهربائية بالقاهرة، من إلحاح ابنته التي تدرس في الصف الثالث الثانوي على الغياب من المدرسة، والاكتفاء بالدروس الخصوصية والمذاكرة المنزلية، بعدما بات ذلك أمراً شائعاً في الوسط التعليمي المصري.
وينتظم نحو 25 مليون طالب في المراحل التعليمية المختلفة (التعليم الأساسي والفني والثانوي) بمصر خلال العام الدراسي الذي بدأ 21 سبتمبر (أيلول) 2024، وينتهي في 5 يونيو (حزيران) 2025، لمدة 35 أسبوعاً.
ويؤكد رامي في تصريحات لـ«الشرق الأوسط»، أن «الطلاب اعتادوا عدم الذهاب إلى المدرسة، والاعتماد على التحصيل المنزلي والدروس الخصوصية، وهو أمر شائع منذ فترة طويلة، وإن لم يكن شائعاً وقتما كنت أدرس في الثانوية العامة قبل حوالي 25 عاماً».
وأصدرت وزارة التربية والتعليم مؤخراً تعليمات مشدّدة للمدارس بعودة الطلاب إلى الفصول الدراسية، وتطبيق نسب الحضور والغياب، وحذّرت من عقوبات للغياب قد تصل إلى المنع من أداء الامتحانات، إذا تجاوز الطالب النسب المقرّرة للغياب.
تشديدات من وزارة التعليم على الالتزام بالحضور للمدارس (وزارة التربية والتعليم)
وهو المنشور الذي قالت عنه منى جميل، مديرة إحدى المدارس الخاصة بالقاهرة، إنه «سيُعيد الطلاب إلى المدارس»، مضيفةً أنه «أمر يُسعِدنا؛ لأنه يُعيد التعليم إلى سابق عهده، ونحن متفائلون بهذا الأمر، وسنطبّقه بشكل صارم؛ لضمان عودة الطلاب إلى الفصول الدراسية». على حد تعبيرها.
وخلال اجتماع لمجلس الآباء بمناسبة بداية العام الجديد، اضطر رامي محمد إلى توجيه سؤال لمديري مدرسة ابنته عن مصير أبنائهم مع الدروس الخصوصية التي بدأوها بالفعل قبل شهرين من الدراسة، وجاءه الرد: «لا علاقة لنا بهذه الدروس، لكننا حرصاً على مستقبل الطالبات سنحدّد لهن ساعات (نصف يوم دراسي) ليحصلوا على المواد الأساسية، ويكون لديهن متّسع من الوقت للمذاكرة باقي اليوم».
فريدة محمد، طالبة بالصف الثالث الثانوي بإحدى المدارس الخاصة في القاهرة، قالت لـ«الشرق الأوسط»، إنها انتظمت بالفعل في الحضور خلال الأيام الأولى بالعام الدراسي الجديد، برغم أنها بدأت قبل شهرين التحضير للثانوية العامة عبر مراكز الدروس الخصوصية.
وترى فريدة أن «الوقت المحدَّد لحضورنا بالمدرسة يؤثر على تركيزنا باقي اليوم، والمناهج التي ندرسها بالمدرسة تكون متأخرة عما حصّلناه بالفعل قبل بدء الدراسة».
وأوضحت أنها اعتادت الذهاب إلى المدرسة في السنوات السابقة؛ لارتباطها بنشاطات مدرسية كثيرة جاذبة، لكن في فترة معينة يخفت حماس الطلبة، ويقرّروا عدم الذهاب، خصوصاً قبل فترة من الامتحانات، لذلك يفضّلون البقاء في المنزل للمذاكرة.
وأرجَعَ وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بمصر، محمد عبد اللطيف، سبب الغياب، أو عدم الحضور في أحيان كثيرة إلى الكثافات الكبيرة في الفصول خلال السنوات السابقة، وقال في تصريحات متلفزة: «إن مصر بها 550 ألف فصل دراسي، وكان لدينا عجز في 250 ألف فصل، ولدينا قوة تدريسية عددها 850 ألف معلم، وهناك عجز في 460 ألف معلم، ما تسبب في زيادة كثافة الفصول إلى 160 و180، وأحياناً تصل إلى 200 و 250 طالباً في الفصل الواحد، وهي كثافات مرتفعة جداً، فكان حضور الطلبة ضعيفاً بسبب هذه الكثافات».
وزير التربية والتعليم في زيارة لإحدى المدارس بالأقصر (وزارة التربية والتعليم)
بينما عزا أستاذ مناهج البحث بكلية التربية، جامعة عين شمس، الدكتور محمد حسن، غياب الطلبة عن المدارس في مصر إلى أكثر من سبب، من بينها «أن المدارس باتت أماكن طاردة، وليست جاذبة للطلبة».
وأشار حسن في تصريحات لـ«الشرق الأوسط» إلى أن «نقص المدرسين يُعدّ من بين أسباب الأزمة؛ إذ يفضّل بعض أولياء الأمور بقاء أبنائهم في المنزل بدلاً من تضييع الوقت، وتعويض عدم الذهاب للمدرسة بالدروس الخصوصية».
وذكر حسن أن «المدرسين يُعطون للطلاب قشوراً من المناهج، وليس شرحاً جوهرياً، في غياب الرقابة على أداء المعلمين، كما أن الكثافة العالية للفصول تؤدي إلى شيوع السلوكيات والعادات السيئة، فيكون غيابهم حماية لهم من هذا المناخ».
كثافة الفصول من بين أسباب غياب التلاميذ عن المدارس (وزارة التربية والتعليم)
وبرغم أن وزير التربية والتعليم قد أعلن عن معالجة الكثافات المرتفعة بالفصول، موضحاً أنه «من إجمالي 60 ألف مدرسة على مستوى مصر، لم يتبقّ سوى 47 فقط ترتفع كثافة الفصول فيها إلى أكثر من 50 طالباً في الفصل»، فإن هذا ليس السبب الوحيد للغياب، والعزوف عن الذهاب للمدارس برأي خبير التنمية البشرية المختص بالتعليم أحمد عبد الفتاح، الذي يقول لـ«الشرق الأوسط»: «هناك طلبة مقتنعة بأن الدروس الخصوصية أكثر فائدةً من المدرسة، وأن المدرسين لا يُعطون الكفاية في الفصول، فلم تَعُد المدارس جاذبة، خصوصاً بعد غياب دور المدرسة الثقافي والرياضي والترفيهي».
وأضاف عبد الفتاح: «هناك نسبة من الأُسَر ترى ذهاب أبنائهم للمدارس مكلفاً للغاية»، مشيراً إلى أن «المسألة لا تتوقف على المدارس الحكومية، فظاهرة الغياب شائعة أيضاً في المدارس الخاصة، للاعتماد على الدروس الخصوصية وتهاوُن الأهالي».
وحول القرارات الجديدة التي أصدرتها الوزارة لإعادة الطلبة للمدارس، قال أستاذ التربية بجامعة عين شمس: «إن الوزارة تحاول إعادة الطلبة، وهذا أمر جيد، لكن الثقافة الموجودة في المدارس روَّجت لعدم الحضور، وبالتالي يجب تغيير هذه الثقافة أولاً إذا أردنا عودة الطلاب للمدارس».
