ناصر: رفيق الحريري لعب دورًا لمنع وضع حزب الله على لائحة الإرهاب

مستشار رئيس الحكومة الراحل يستكمل شهادته أمام المحكمة الدولية

ناصر: رفيق الحريري لعب دورًا لمنع وضع حزب الله على لائحة الإرهاب
TT

ناصر: رفيق الحريري لعب دورًا لمنع وضع حزب الله على لائحة الإرهاب

ناصر: رفيق الحريري لعب دورًا لمنع وضع حزب الله على لائحة الإرهاب

قال مصطفى ناصر، أحد الشهود في قضية اغتيال رئيس الحكومة اللبنانية الراحل رفيق الحريري أمام المحكمة الدولية الخاصة بلبنان أمس، إن الحريري كلفه قبل يومين من اغتياله «بإبلاغ (الأمين العام لحزب الله) حسن نصر الله أن جاك شيراك سيمنع تصنيف حزب الله إرهابيًا»، مشيرًا إلى أن الحريري «كان يعتبر أن حزب الله هو حزب سياسي وسلاحه هو سلاح مقاومة».
المحكمة واصلت أمس، الاستماع إلى إفادة ناصر، الذي كان يشغل موقع مستشار للرئيس الراحل رفيق الحريري وكان يُعرف بأنه يلعب سياسيًا دور همزة الوصل بين الحريري وحزب الله، ولقد استجوبه فريق الدفاع عن المتهم حسين عنيسي. وللعلم، لا يشغل ناصر حاليًا أي موقع في تيار المستقبل، منذ تبليغه بإنهاء تكليفه بمهمة المستشار للرئيس سعد الحريري منذ مطلع شهر أكتوبر (تشرين الأول) 2010، كما أكد بيان صادر عن مكتب الحريري أمس.
ومما قاله ناصر في رده على فريق الدفاع عن عنيسي، إنه «في اللقاء الأول بين الرئيس الحريري ونصر الله، قال الأخير: نحن نقاوم الاحتلال وأنت تقاوم الحرمان». كما أشار إلى أن الحريري «كان يكتفي بأمن حزب الله خلال ذهابه لزيارة نصر الله»، معتبرًا أن ذلك «دليل ثقة»، لافتا إلى أن «اللقاءات بينهما كانت تُعرف بعد إجرائها وليس قبل ذلك». وتابع ناصر أن الحريري ونصر الله «كانا يدركان أهمية التعاون بينهما لمصلحة لبنان».
وأعرب عن اعتقاده بأن الحريري «كان يرى مقاومة حزب الله مقاومة مشروعة، وقد شرعنت أكثر دوليًا بعد حرب أبريل (نيسان) 1996 بما سمي بـ(اتفاق نيسان) وحضرته مجموعة من دول العالم في دمشق». وتابع أن العلاقة بين الحريري ونصر الله «بنيت على الثقة المتبادلة، لأنه ليس من إمكانية لعمل سياسي في لبنان دون التعاون بين الطرفين، لا مشروع اليسار ولا مشروع نيابي ولا مشروع وزاري، ورأينا لاحقا عندما اختلف الطرفان سياسيًا كيف تعطلت الحكومة وتعطل البلد».
وقال ناصر إن سياق العلاقة بين الحريري وحزب الله منذ عام 1992، مر بثلاث مشكلات كبرى: سياسية أحيانا، واجتماعية أحيانا، وأمنية أحيانا، مضيفًا أن حلها استغرق وقتًا طويلاً، وشدد على أن شخصية الحريري، في معظم الأحيان، كانت شخصية تفاوضية حوارية، نافيًا أن يكون اصطدم مع أحد صدامًا وصل إلى مرحلة إراقة الدماء، مشددًا على أن خصومه كانوا يدركون هذه الميزة به.
وفي سياق آخر، قال ناصر إن الحريري «لعب دورًا دوليًا مع الرئيس شيراك وفرنسا لمنع وضع اسم حزب الله على لائحة الإرهاب». وأضاف: «قبل استشهاده بأيام قليلة جدًا كلفني أن أنقل للسيد حسن، ربما السبت قبل وفاته، أن الرئيس شيراك وفرنسا سيمنعان وضع اسم حزب الله نهار الثلاثاء، بعد وفاته بيوم، على لائحة الإرهاب في بروكسل، وهذا عمل دولي يحتاج إلى مفاوضات وإلى صلات وعلاقات». وأضاف: «بلغت السيد حسن أن الرئيس الحريري يقول إن فرنسا والرئيس شيراك شخصيا اعتمدا منع وضع اسم حزب الله على لائحة الإرهاب يوم الثلاثاء. وربما إذا عدتم إلى أرشيف الاتحاد الأوروبي، فستجدون أن حزب الله لم يوضع على لائحة الإرهاب، وهذا عمل دولي».. وأردف: «حتى في نيسان (أبريل) 1996 كان الرئيس الحريري قد جال على دول العالم من أجل وقف إطلاق النار وشرعنة وجود المقاومة في الجنوب ومنع الاعتداء على المدنيين على طرفي الحدود، وقد نجح في ذلك بالتوافق مع السيد حسن، ومع سوريا وفرنسا والدول التي كانت تجتمع في دمشق. إذن هو رجل دولي ويعمل بمفاوضات دائمة من أجل لبنان وبما يقتنع به».



15 ألف طالب يمني في تعز تسربوا خلال فصل دراسي واحد

المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
TT

15 ألف طالب يمني في تعز تسربوا خلال فصل دراسي واحد

المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)

في حين يواصل المعلمون في محافظة تعز اليمنية (جنوب غرب) الإضراب الشامل للمطالبة بزيادة رواتبهم، كشفت إحصائية حديثة أن أكثر من 15 ألف طالب تسربوا من مراحل التعليم المختلفة في هذه المحافظة خلال النصف الأول من العام الدراسي الحالي.

وعلى الرغم من قيام الحكومة بصرف الرواتب المتأخرة للمعلمين عن شهري نوفمبر (تشرين الثاني) وديسمبر (كانون الأول)، فإن العملية التعليمية لا تزال متوقفة في عاصمة المحافظة والمناطق الريفية الخاضعة لسيطرة الحكومة الشرعية بسبب الإضراب.

ويطالب المعلمون بإعادة النظر في رواتبهم، التي تساوي حالياً أقل من 50 دولاراً، حيث يُراعى في ذلك الزيادة الكبيرة في أسعار السلع، وتراجع قيمة العملة المحلية أمام الدولار. كما يطالبون بصرف بدل الغلاء الذي صُرف في بعض المحافظات.

الأحزاب السياسية في تعز أعلنت دعمها لمطالب المعلمين (إعلام محلي)

ووفق ما ذكرته مصادر عاملة في قطاع التعليم لـ«الشرق الأوسط»، فإن محافظتي عدن ومأرب أقرتا صرف حافز شهري لجميع المعلمين يقارب الراتب الشهري الذي يُصرف لهم، إلا أن هذه المبادرة لم تُعمم على محافظة تعز ولا بقية المحافظات التي لا تمتلك موارد محلية كافية، وهو أمر من شأنه - وفق مصادر نقابية - أن يعمق الأزمة بين الحكومة ونقابة التعليم في تلك المحافظات، وفي طليعتها محافظة تعز.

ظروف صعبة

وفق بيانات وزعتها مؤسسة «ألف» لدعم وحماية التعليم، فإنه وفي ظل الظروف الصعبة التي يمر بها قطاع التعليم في مدينة تعز وعموم مناطق سيطرة الحكومة الشرعية المعترف بها دولياً، ازدادت تداعيات انقطاع الرواتب والإضراب المفتوح الذي دعت إليه نقابة المعلمين، مع إحصاء تسرب أكثر من 15 ألفاً و300 حالة من المدارس خلال النصف الأول من العام الدراسي الحالي.

وقال نجيب الكمالي، رئيس المؤسسة، إن هذا الرقم سُجل قبل بدء الإضراب المفتوح في جميع المدارس، وتعذر استئناف الفصل الدراسي الثاني حتى اليوم، معلناً عن تنظيم فعالية خاصة لمناقشة هذه الأزمة بهدف إيجاد حلول عملية تسهم في استمرار العملية التعليمية، ودعم الكادر التربوي، حيث ستركز النقاشات في الفعالية على الأسباب الجذرية لانقطاع الرواتب، وتأثيرها على المعلمين والمؤسسات التعليمية، وتداعيات الإضراب على الطلاب، ومستقبل العملية التعليمية، ودور المجتمع المدني والمنظمات المحلية والدولية في دعم قطاع التعليم.

المعلمون في عدن يقودون وقفة احتجاجية للمطالبة بتحسين الأجور (إعلام محلي)

وإلى جانب ذلك، يتطلع القائمون على الفعالية إلى الخروج بحلول مستدامة لضمان استمرارية التعليم في ظل الأزمات، ومعالجة الأسباب التي تقف وراء تسرب الأطفال من المدارس.

ووجهت الدعوة إلى الأطراف المعنية كافة للمشاركة في هذه الفعالية، بما في ذلك نقابة المعلمين اليمنيين، والجهات الحكومية المعنية بقطاع التعليم، ومنظمات المجتمع المدني المحلية والدولية.

آثار مدمرة

كانت منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسيف) قد ذكرت منتصف عام 2024، أن أكثر من 4.5 مليون طفل في اليمن خارج المدرسة بسبب تداعيات سنوات من الصراع المسلح. وأفادت بأن شركاء التعليم يعيدون تأهيل وبناء الفصول الدراسية، ويقدمون المساعدة التعليمية للملايين، ويعملون على إعادة الآخرين إلى المدارس، وعدّت أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في مستقبل الأجيال.

وتقول المنظمة إنه منذ بداية الحرب عقب انقلاب الحوثيين على السلطة الشرعية، خلفت الهجمات التي تعرض لها أطفال المدارس والمعلمون والبنية التحتية التعليمية آثاراً مدمرة على النظام التعليمي في البلاد، وعلى فرص الملايين من الأطفال في الحصول على التعليم.

1.3 مليون طفل يمني يتلقون تعليمهم في فصول دراسية مكتظة (الأمم المتحدة)

وأكدت المنظمة الأممية أن للنزاع والتعطيل المستمر للعملية التعليمية في جميع أنحاء البلاد، وتجزئة نظام التعليم شبه المنهار أصلاً، تأثيراً بالغاً على التعلم والنمو الإدراكي والعاطفي العام والصحة العقلية للأطفال كافة في سن الدراسة البالغ عددهم 10.6 مليون طالب وطالبة في اليمن.

ووفق إحصاءات «اليونيسيف»، فإن 2,916 مدرسة (واحدة على الأقل من بين كل أربع مدارس) قد دمرت أو تضررت جزئياً أو تم استخدامها لأغراض غير تعليمية نتيجة سنوات من النزاع الذي شهده اليمن.

كما يواجه الهيكل التعليمي مزيداً من العوائق، تتمثل في عدم حصول أكثر من ثلثي المعلمين (ما يقرب من 172 ألف معلم ومعلمة) على رواتبهم بشكل غير منتظم منذ عام 2016، أو انقطاعهم عن التدريس بحثاً عن أنشطة أخرى مدرة للدخل.