دعوات لإشراك «الدستوري الحر» في الحوار بتونس

بعد إقصائه من «اتحاد الشغل» المنظم للجلسات

TT

دعوات لإشراك «الدستوري الحر» في الحوار بتونس

دعت أحزاب سياسية في تونس إلى إشراك «الحزب الدستوري الحر» المعارض، في الحوار الوطني، وذلك بعد إقصاء الحزب من الجلسات التي يعد «الاتحاد العام التونسي للشغل (نقابة العمال)» لتنظيمها لإيجاد حلول للأزمة السياسية والاجتماعية في البلاد.
وتأتي هذه المواقف إثر إعلان «اتحاد الشغل»؛ متزعم مبادرة الحوار الوطني في تونس، إقصاء «الحزب الدستوري الحر» (الليبرالي) الذي تتزعمه عبير موسى، و«ائتلاف الكرامة» (الإسلامي) الذي يرأسه سيف الدين مخلوف.
ودعا يوسف الشاهد، رئيس حزب «تحيا تونس»، وناجي جلول رئيس حزب «الائتلاف الوطني التونسي»، قيادات «اتحاد الشغل» إلى إشراك «الدستوري الحر» في الجلسات، وأكد أهمية التفرقة بين «الدستوري الحر» و«ائتلاف الكرامة ».
و«الدستوري الحر» أحد الأحزاب الداعية إلى إبعاد أحزاب الإسلام السياسي عن المشهد التونسي ومن أهمها «حركة النهضة» و«ائتلاف الكرامة».
وفي هذا الشأن، قال ناجي جلول؛ أحد المؤسسين السابقين لـ«حركة نداء تونس»، إن أنصار عبير موسى لم يفجّروا المؤسسات ولم يلجأوا إلى العنف في مواقفهم، في إشارة إلى اعتداء نواب كتلة «ائتلاف الكرامة» على أنور بالشاهد النائب عن «الكتلة الديمقراطية» المعارضة.
وأشار الشاهد؛ الذي تولى رئاسة الحكومة التونسية من 2016 إلى 2019، إلى أنه لا يرى أي سبب لمنع «الدستوري الحر» من المشاركة في الحوار، «ومن الأفضل إشراك جميع الأحزاب السياسية»، على حد تعبيره.
وكانت عبير موسى قد هاجمت بشدة قيادات «اتحاد الشغل»، واتهمت نور الدين الطبوبي رئيس النقابة بالوقوف في صف «الظلاميين والتكفيريين»، على حد تعبيرها، من خلال إشراكه «حركة النهضة» في الحوار الوطني وإقصاء أحزاب وطنية أخرى مثل حزبها.
وبشأن جلسات الحوار في حد ذاتها، عدّت موسى أن الحوار الوطني «مجرد حوار عقيم لا فائدة ترجى منه، وهو بلا فائدة تذكر»، ورأت في تصريح إعلامي أن البلاد في حاجة إلى إنجازات وإصلاحات، وأن الحكومة الحالية التي يقودها هشام المشيشي «تعلم جيداً ما يجب عليها أن تقوم به، ولديها الآليات الكافية للقيام بذلك، لكنها مكبلة بالتوافقات والصفقات التي تضمن البقاء في الكراسي»، نافية وجود إرادة سياسية للإصلاح، على حد تعبيرها.
يذكر أن «الاتحاد» يرفض الجلوس مع هذين الحزبين حول طاولة حوار واحدة، نظراً لوجود خلافات حادة مع «ائتلاف الكرامة»، الذي اتهم قيادات نقابية في السابق بالثراء غير المشروع، أما «حركة النهضة» و«ائتلاف الكرامة» فإنهما لن يقبلان بالتفاوض مع «الدستوري الحر» بدعوى انتمائه إلى منظومة الحكم السابقة التي أسقطها التونسيون.
ورغم توضح نسبي للصورة بتحديد هوية المشاركين، فإن حسان العيادي، المحلل السياسي التونسي، أكد أن «حركة النهضة» تجد في مبادرة «اتحاد الشغل» ما «يخدم مصالحها؛ ولو بصفة نسبية، ذلك أنها نجحت عزل (الدستوري الحر) عن الحوار، وجعله غير قادر على التأثير في المشهد السياسي».
وتساءل العيادي عمّا إذا كان عزل «الدستوري الحر» مقنعاً لـ«حركة النهضة» كي تعلن مشاركتها الصريحة في «حوار تتمسك بأن يكون دون إقصاء، والقصد ألا يقع إبعاد حليفيها (ائتلاف الكرامة) و(حزب قلب تونس) عن المشاورات». وتنظر قيادات «النهضة» بريبة إلى الملف السياسي؛ إذ إنها «لن تستطيع تحديد وجهة الحوار في هذا الباب، كما أنها قد تجد نفسها في مواجهة مجموعة متنوعة من الخصوم؛ بينهم أحزاب يسارية وأحزاب معارضة، علاوة على مؤسسة رئاسة الجمهورية».



الحوثيون يكثفون انتهاكاتهم بحق الأكاديميين في الجامعات

فعالية حوثية داخل جامعة صنعاء تضامناً مع «حزب الله» (إعلام حوثي)
فعالية حوثية داخل جامعة صنعاء تضامناً مع «حزب الله» (إعلام حوثي)
TT

الحوثيون يكثفون انتهاكاتهم بحق الأكاديميين في الجامعات

فعالية حوثية داخل جامعة صنعاء تضامناً مع «حزب الله» (إعلام حوثي)
فعالية حوثية داخل جامعة صنعاء تضامناً مع «حزب الله» (إعلام حوثي)

كثّفت الجماعة الحوثية استهدافها مدرسي الجامعات والأكاديميين المقيمين في مناطق سيطرتها بحملات جديدة، وألزمتهم بحضور دورات تعبوية وزيارات أضرحة القتلى من قادتها، والمشاركة في وقفات تنظمها ضد الغرب وإسرائيل، بالتزامن مع الكشف عن انتهاكات خطيرة طالتهم خلال فترة الانقلاب والحرب، ومساعٍ حثيثة لكثير منهم إلى الهجرة.

وذكرت مصادر أكاديمية في العاصمة اليمنية المختطفة صنعاء لـ«الشرق الأوسط» أن مدرسي الجامعات العامة والخاصة والموظفين في تلك الجامعات يخضعون خلال الأسابيع الماضية لممارسات متنوعة؛ يُجبرون خلالها على المشاركة في أنشطة خاصة بالجماعة على حساب مهامهم الأكاديمية والتدريس، وتحت مبرر مواجهة ما تسميه «العدوان الغربي والإسرائيلي»، ومناصرة فلسطينيي غزة.

وتُلوّح الجماعة بمعاقبة مَن يتهرّب أو يتخلّف من الأكاديميين في الجامعات العمومية، عن المشاركة في تلك الفعاليات بالفصل من وظائفهم، وإيقاف مستحقاتهم المالية، في حين يتم تهديد الجامعات الخاصة بإجراءات عقابية مختلفة، منها الغرامات والإغلاق، في حال عدم مشاركة مدرسيها وموظفيها في تلك الفعاليات.

أكاديميون في جامعة صنعاء يشاركون في تدريبات عسكرية أخضعهم لها الحوثيون (إعلام حوثي)

وتأتي هذه الإجراءات متزامنة مع إجراءات شبيهة يتعرّض لها الطلاب الذين يجبرون على حضور دورات تدريبية قتالية، والمشاركة في عروض عسكرية ضمن مساعي الجماعة لاستغلال الحرب الإسرائيلية على غزة لتجنيد مقاتلين تابعين لها.

انتهاكات مروّعة

وكان تقرير حقوقي قد كشف عن «انتهاكات خطيرة» طالت عشرات الأكاديميين والمعلمين اليمنيين خلال الأعوام العشرة الماضية.

وأوضح التقرير الذي أصدرته «بوابة التقاضي الاستراتيجي»، التابعة للمجلس العربي، بالتعاون مع الهيئة الوطنية للأسرى والمختطفين، قبل أسبوع تقريباً، وغطّي الفترة من مايو (أيار) 2015، وحتى أغسطس (آب) الماضي، أن 1304 وقائع انتهاك طالت الأكاديميين والمعلمين في مناطق سيطرة الجماعة الحوثية التي اتهمها باختطافهم وتعقبهم، ضمن ما سمّاها بـ«سياسة تستهدف القضاء على الفئات المؤثرة في المجتمع اليمني وتعطيل العملية التعليمية».

أنشطة الجماعة الحوثية في الجامعات طغت على الأنشطة الأكاديمية والعلمية (إكس)

ووثّق التقرير حالتي وفاة تحت التعذيب في سجون الجماعة، وأكثر من 20 حالة إخفاء قسري، منوهاً بأن من بين المستهدفين وزراء ومستشارين حكوميين ونقابيين ورؤساء جامعات، ومرجعيات علمية وثقافية ذات تأثير كبير في المجتمع اليمني.

وتضمن التقرير تحليلاً قانونياً لمجموعة من الوثائق، بما في ذلك تفاصيل جلسات التحقيق ووقائع التعذيب.

ووفق تصنيف التقرير للانتهاكات، فإن الجماعة الحوثية نفّذت 1046 حالة اختطاف بحق مؤثرين، وعرضت 124 منهم للتعذيب، وأخضعت اثنين من الأكاديميين و26 من المعلمين لمحاكمات سياسية.

وتشمل الانتهاكات التي رصدها التقرير، الاعتقال التعسفي والإخفاء القسري والتعذيب الجسدي والنفسي والمحاكمات الصورية وأحكام الإعدام.

عشرات الأكاديميين لجأوا إلى طلب الهجرة بسبب سياسات الإقصاء الحوثية وقطع الرواتب (إكس)

وسبق أن كشف تقرير تحليلي لأوضاع الأكاديميين اليمنيين عن زيادة في طلبات العلماء والباحثين الجامعيين للهجرة خارج البلاد، بعد تدهور الظروف المعيشية، واستمرار توقف رواتبهم، والانتهاكات التي تطال الحرية الأكاديمية.

وطبقاً للتقرير الصادر عن معهد التعليم الدولي، ارتفعت أعداد الطلبات المقدمة من باحثين وأكاديميين يمنيين لصندوق إنقاذ العلماء، في حين تجري محاولات لاستكشاف الطرق التي يمكن لقطاع التعليم الدولي من خلالها مساعدة وتغيير حياة من تبقى منهم في البلاد إلى الأفضل.

إقبال على الهجرة

يؤكد المعهد الدولي أن اليمن كان مصدر غالبية الطلبات التي تلقّاها صندوق إنقاذ العلماء في السنوات الخمس الماضية، وتم دعم أكثر من ثلثي العلماء اليمنيين داخل المنطقة العربية وفي الدول المجاورة، بمنحة قدرها 25 ألف دولار لتسهيل وظائف مؤقتة.

قادة حوثيون يتجولون في جامعة صنعاء (إعلام حوثي)

لكن تحديات التنقل المتعلقة بالتأشيرات وتكلفة المعيشة والاختلافات اللغوية الأكاديمية والثقافية تحد من منح الفرص للأكاديميين اليمنيين في أميركا الشمالية وأوروبا، مقابل توفر هذه الفرص في مصر والأردن وشمال العراق، وهو ما يفضله كثير منهم؛ لأن ذلك يسمح لهم بالبقاء قريباً من عائلاتهم وأقاربهم.

وخلص التقرير إلى أن العمل الأكاديمي والبحثي داخل البلاد «يواجه عراقيل سياسية وتقييداً للحريات ونقصاً في الوصول إلى الإنترنت، ما يجعلهم يعيشون فيما يُشبه العزلة».

وأبدى أكاديمي في جامعة صنعاء رغبته في البحث عن منافذ أخرى قائمة ومستمرة، خصوصاً مع انقطاع الرواتب وضآلة ما يتلقاه الأستاذ الجامعي من مبالغ، منها أجور ساعات تدريس محاضرات لا تفي بالاحتياجات الأساسية، فضلاً عن ارتفاع الإيجارات.

إجبار الأكاديميين اليمنيين على المشاركة في الأنشطة الحوثية تسبب في تراجع العملية التعليمية (إكس)

وقال الأكاديمي الذي طلب من «الشرق الأوسط» التحفظ على بياناته خوفاً على سلامته، إن الهجرة ليست غاية بقدر ما هي بحث عن وظيفة أكاديمية بديلة للوضع المأساوي المعاش.

ويقدر الأكاديمي أن تأثير هذه الأوضاع أدّى إلى تدهور العملية التعليمية في الجامعات اليمنية بنسبة تتجاوز نصف الأداء في بعض الأقسام العلمية، وثلثه في أقسام أخرى، ما أتاح المجال لإحلال كوادر غير مؤهلة تأهيلاً عالياً، وتتبع الجماعة الحوثية التي لم تتوقف مساعيها الحثيثة للهيمنة على الجامعات ومصادرة قرارها، وصياغة محتوى مناهجها وفقاً لرؤية أحادية، خصوصاً في العلوم الاجتماعية والإنسانية.

وفي حين فقدت جامعة صنعاء -على سبيل المثال- دورها التنويري في المجتمع، ومكانتها بصفتها مؤسسة تعليمية، تُشجع على النقد والتفكير العقلاني، تحسّر الأكاديمي اليمني لغياب مساعي المنظمات الدولية في تبني حلول لأعضاء هيئة التدريس، سواء في استيعابهم في مجالات أو مشروعات علمية، متمنياً ألا يكون تخصيص المساعدات لمواجهة المتطلبات الحياتية للأكاديميين غير مشروط أو مجاني، وبما لا يمس كرامتهم.