الخارجية المصرية لـ («الشرق الأوسط») : لا بد أن يتسم أي تحرك ضد الإرهاب بالشمولية

الجنرال الأميركي جون آلن يزور القاهرة لـ«تعزيز» التحالف ضد «داعش»

الخارجية المصرية لـ («الشرق الأوسط») : لا بد أن يتسم أي تحرك ضد الإرهاب بالشمولية
TT

الخارجية المصرية لـ («الشرق الأوسط») : لا بد أن يتسم أي تحرك ضد الإرهاب بالشمولية

الخارجية المصرية لـ («الشرق الأوسط») : لا بد أن يتسم أي تحرك ضد الإرهاب بالشمولية

يستقبل وزير الخارجية المصري سامح شكري، اليوم (الخميس)، الجنرال الأميركي جون آلن، منسق التحالف الدولي لمواجهة تنظيم «داعش» الإرهابي. وقال السفير بدر عبد العاطي، المتحدث باسم وزارة الخارجية، لـ«الشرق الأوسط»، أمس، إن «المبعوث الأميركي سيبحث مع شكري الأوضاع الحالية في سوريا والعراق والجهود الدولية لمكافحة ومواجهة (داعش)».
وأوضح عبد العاطي أن «الموقف المصري من محاربة الإرهاب واضح وقائم على ضرورة أن يتسم التحرك بالشمولية، ولا يركز على فصيل فقط»، مشيرا إلى أن «التعاون في هذا الشأن ليس له بعد أمني وعسكري فقط، بل له بعد فكري وثقافي، وبعد معلوماتي، إضافة إلى قطع التمويل عن تلك التنظيمات».
وأشار عبد العاطي إلى أن موقف مصر من مواجهة «داعش» يقتصر على تقديم الدعم اللوجيستى والمعلوماتي، وأن واشنطن تتفهم الموقف المصري، وسبق أن جرى نقله خلال زيارة وزير الخارجية الأميركي جون كيري، إلى القاهرة الشهر الماضي.
وكان آلن قد وصل إلى القاهرة، أمس، قادما من العاصمة الأردنية عمان، في إطار جولة بالمنطقة، وأعلنت جامعة الدول العربية أن «الأمين العام الدكتور نبيل العربي سيلتقي آلن الخميس بمقر الأمانة العامة في القاهرة، بهدف استعراض الجهود التي يقوم بها التحالف الدولي من أجل مواجهة (داعش) ونتائج الضربات التي يشنها التحالف بصورة شبه يومية ضد معاقل هذا التنظيم والتنسيق الدولي لمواجهة ما يمثله من تهديد لأمن المنطقة واستقرارها».
وقال بيان للجامعة إن «اللقاء يأتي في ظل الاهتمام الذي تبديه جامعة الدول العربية والمجتمع الدولي من أجل تنسيق وحشد الجهود في مواجهة التنظيمات الإرهابية، التي تهدّد المنطقة».
وأعلنت المتحدثة باسم الخارجية الأميركية، جين ساكي، أن «منسق التحالف الدولي لمواجهة تنظيم (داعش) الجنرال جون آلن، والسفير بيرت ماكجيرك، سيجريان في القاهرة مباحثات مع مسؤولي الحكومة المصرية ومسؤولي جامعة الدول العربية بشأن تعزيز بناء التحالف الدولي».
وأضافت المسؤولة الأميركية في تصريحات صحافية، أن «الجنرال آلن والسفير ماكجيرك قد أجريا مباحثات الثلاثاء الماضي في عمان؛ حيث التقيا مع زعماء ومشايخ القبائل والعشائر التي تتصدى لتنظيم (داعش) في العراق وتطرق الاجتماع إلى دعم الولايات المتحدة لرؤية رئيس الوزراء العراقي، حيدر العبادي، لتوحيد البلاد.



15 ألف طالب يمني في تعز تسربوا خلال فصل دراسي واحد

المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
TT

15 ألف طالب يمني في تعز تسربوا خلال فصل دراسي واحد

المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)
المعلمون في تعز يواصلون احتجاجاتهم المطالبة بزيادة الأجور (إعلام محلي)

في حين يواصل المعلمون في محافظة تعز اليمنية (جنوب غرب) الإضراب الشامل للمطالبة بزيادة رواتبهم، كشفت إحصائية حديثة أن أكثر من 15 ألف طالب تسربوا من مراحل التعليم المختلفة في هذه المحافظة خلال النصف الأول من العام الدراسي الحالي.

وعلى الرغم من قيام الحكومة بصرف الرواتب المتأخرة للمعلمين عن شهري نوفمبر (تشرين الثاني) وديسمبر (كانون الأول)، فإن العملية التعليمية لا تزال متوقفة في عاصمة المحافظة والمناطق الريفية الخاضعة لسيطرة الحكومة الشرعية بسبب الإضراب.

ويطالب المعلمون بإعادة النظر في رواتبهم، التي تساوي حالياً أقل من 50 دولاراً، حيث يُراعى في ذلك الزيادة الكبيرة في أسعار السلع، وتراجع قيمة العملة المحلية أمام الدولار. كما يطالبون بصرف بدل الغلاء الذي صُرف في بعض المحافظات.

الأحزاب السياسية في تعز أعلنت دعمها لمطالب المعلمين (إعلام محلي)

ووفق ما ذكرته مصادر عاملة في قطاع التعليم لـ«الشرق الأوسط»، فإن محافظتي عدن ومأرب أقرتا صرف حافز شهري لجميع المعلمين يقارب الراتب الشهري الذي يُصرف لهم، إلا أن هذه المبادرة لم تُعمم على محافظة تعز ولا بقية المحافظات التي لا تمتلك موارد محلية كافية، وهو أمر من شأنه - وفق مصادر نقابية - أن يعمق الأزمة بين الحكومة ونقابة التعليم في تلك المحافظات، وفي طليعتها محافظة تعز.

ظروف صعبة

وفق بيانات وزعتها مؤسسة «ألف» لدعم وحماية التعليم، فإنه وفي ظل الظروف الصعبة التي يمر بها قطاع التعليم في مدينة تعز وعموم مناطق سيطرة الحكومة الشرعية المعترف بها دولياً، ازدادت تداعيات انقطاع الرواتب والإضراب المفتوح الذي دعت إليه نقابة المعلمين، مع إحصاء تسرب أكثر من 15 ألفاً و300 حالة من المدارس خلال النصف الأول من العام الدراسي الحالي.

وقال نجيب الكمالي، رئيس المؤسسة، إن هذا الرقم سُجل قبل بدء الإضراب المفتوح في جميع المدارس، وتعذر استئناف الفصل الدراسي الثاني حتى اليوم، معلناً عن تنظيم فعالية خاصة لمناقشة هذه الأزمة بهدف إيجاد حلول عملية تسهم في استمرار العملية التعليمية، ودعم الكادر التربوي، حيث ستركز النقاشات في الفعالية على الأسباب الجذرية لانقطاع الرواتب، وتأثيرها على المعلمين والمؤسسات التعليمية، وتداعيات الإضراب على الطلاب، ومستقبل العملية التعليمية، ودور المجتمع المدني والمنظمات المحلية والدولية في دعم قطاع التعليم.

المعلمون في عدن يقودون وقفة احتجاجية للمطالبة بتحسين الأجور (إعلام محلي)

وإلى جانب ذلك، يتطلع القائمون على الفعالية إلى الخروج بحلول مستدامة لضمان استمرارية التعليم في ظل الأزمات، ومعالجة الأسباب التي تقف وراء تسرب الأطفال من المدارس.

ووجهت الدعوة إلى الأطراف المعنية كافة للمشاركة في هذه الفعالية، بما في ذلك نقابة المعلمين اليمنيين، والجهات الحكومية المعنية بقطاع التعليم، ومنظمات المجتمع المدني المحلية والدولية.

آثار مدمرة

كانت منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسيف) قد ذكرت منتصف عام 2024، أن أكثر من 4.5 مليون طفل في اليمن خارج المدرسة بسبب تداعيات سنوات من الصراع المسلح. وأفادت بأن شركاء التعليم يعيدون تأهيل وبناء الفصول الدراسية، ويقدمون المساعدة التعليمية للملايين، ويعملون على إعادة الآخرين إلى المدارس، وعدّت أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في مستقبل الأجيال.

وتقول المنظمة إنه منذ بداية الحرب عقب انقلاب الحوثيين على السلطة الشرعية، خلفت الهجمات التي تعرض لها أطفال المدارس والمعلمون والبنية التحتية التعليمية آثاراً مدمرة على النظام التعليمي في البلاد، وعلى فرص الملايين من الأطفال في الحصول على التعليم.

1.3 مليون طفل يمني يتلقون تعليمهم في فصول دراسية مكتظة (الأمم المتحدة)

وأكدت المنظمة الأممية أن للنزاع والتعطيل المستمر للعملية التعليمية في جميع أنحاء البلاد، وتجزئة نظام التعليم شبه المنهار أصلاً، تأثيراً بالغاً على التعلم والنمو الإدراكي والعاطفي العام والصحة العقلية للأطفال كافة في سن الدراسة البالغ عددهم 10.6 مليون طالب وطالبة في اليمن.

ووفق إحصاءات «اليونيسيف»، فإن 2,916 مدرسة (واحدة على الأقل من بين كل أربع مدارس) قد دمرت أو تضررت جزئياً أو تم استخدامها لأغراض غير تعليمية نتيجة سنوات من النزاع الذي شهده اليمن.

كما يواجه الهيكل التعليمي مزيداً من العوائق، تتمثل في عدم حصول أكثر من ثلثي المعلمين (ما يقرب من 172 ألف معلم ومعلمة) على رواتبهم بشكل غير منتظم منذ عام 2016، أو انقطاعهم عن التدريس بحثاً عن أنشطة أخرى مدرة للدخل.