تطبيق الصور المنتظر... قريباً في إصدار «آي أو إس 13»

«أبل» تستحدث تعديلات يدوية شبيهة بالفوتوشوب لتجميل الصور

تطبيق الصور المنتظر... قريباً في إصدار «آي أو إس 13»
TT

تطبيق الصور المنتظر... قريباً في إصدار «آي أو إس 13»

تطبيق الصور المنتظر... قريباً في إصدار «آي أو إس 13»

في كلّ عام، يزيد عدد الصور التي نلتقطها على هواتفنا الذكية الجديدة والمحسّنة، ولعلّ العثور على هذه الصور هو أصعب نقطة قد يقف عندها المستهلكون. هل تضعون عليها وسم القلب وتحفظونها في المفضّلات؟ هل تضعونها في ألبومات؟ هذه الوسائل قد تكون مفيدة... ولكنّ ولا واحدة منها شكّلت حلّاً للمشكلة. إلا أن «آبل» خرجت بفكرة جديدة وهي تنظيم الصور حسب التاريخ، والسنة، والشهر واليوم بدل مقاربة «جميع الصور - All Photos» ولا شكّ أنكم ستجرّبون هذه الميزة وتحبونها.
- أدوات جديدة
هذه الأدوات جميعها أُعلن عنها أخيراً مع الإعلان عن نظام «iOS 13» وستصدر مع تحديث النظام التشغيلي الذي سيبدأ العمل به في الخريف ويضفي ميزات جديدة على أجهزة الآيفون، و«ووتش»، و«تي في»، وآيباد... وتطبيق الصور الجديد سيكون غالباً الأكثر استخداماً من قبل الناس.
إذاً، ماذا نفعل بالهواتف؟ نلتقط زيليونات الصور، نشاركها على مواقع التواصل الاجتماعي، ونرسل الرسائل النصية التي تحتوي على صور في معظم الأحيان.
ويقول غراهام جيفرسون في «يو إس إيه توداي» إنه ألقى نظرة سريعة ولكن مباشرة على تطبيق الصور وأعجبه حقّاً في هذا الاختبار المحدود التالي.
في التطبيق الجديد، تختلف الرؤية المختارة للحظات المفضّلة عمّا تقدّمه رؤية «لكَ (For You)» الحالية في «آبل»، التي تنظّم صوراً متشابهة في مواضيع يفبركها الكومبيوتر تكون عادةً مرتبطة بالمكان الذي التُقطت فيه، في عروض شرائح مدمجة مع موسيقى في الهاتف تجمع الصور أحياناً بترتيب خاطئ.
(على سبيل المثال، في نظام «iOS 12» التشغيلي، ستجدون أنّ عرضاً شرائحياً حول مدن فينتورا في كاليفورنيا الساحلية وشاطئ بيسمو سيبدأ تشغيله بصورة ملتقطة في سان فرانسيسكو التي تبعد نحو 393 كلم عن المنطقة المقصودة).
أمّا في عرض «iOS 13» من «آبل»، فستبدو جميع الصور في مكانها الصحيح، وما كان جيداً فعلاً هو العرض الذي يستخدم تعلّم «آبل» الآلي للتخلّص من الصور الدخيلة ويكرّر اللقطات والعناصر التي يرى الكومبيوتر أنّها الأفضل. بعدها، تُقدّم هذه الصور بعرض متعدّد اللقطات يمزج الفيديو بالصور، لبثّ الحياة في المرئيات بفضل اللقطات والحركة والحركة البطيئة والوقت الفاصل.
- تجميل الصور
للتعديل، استحدثت «آبل» تعديلات يدوية شبيهة بالفوتوشوب لتجميل الصور. والكثيرون من معجبي تطبيق «أدوبي فوتوشوب لايتروم» يحبونه لأنه يتيح إجراء تحسينات جذرية في الإضاءة والتباين ببضع نقرات فقط، بينما كانوا يشعرون دائماً بالمحدودية التي تعاني منها فلترات «آبل». لن تجدوا في هذه الأداة الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام إلّا في حال تعمّقتم في تبويبها المستحدث، وحتى عندها، ستجدون أنّ تطبيقي «لايتنينغ روم» و«سنابسيد» من «غوغل» أفضل بكثير.
يقدّم لكم التطبيق الجديد من «آبل» خيارات متعددة كـ:«تلقائي»، و«تعرّض»، و«سطوع»، وتعديلات يدوية لتجميل الصورة وفقاً لخصائصكم. في حالة المستخدمين الذين يمضون وقتاً طويلاً في استخدام فلترات «إنستغرام» التي تعد أكثر محدودية من «iOS 12» في «آبل»، يعتقد الكثيرون أنهم سيحبون تجميل صورهم بهذه الطريقة.
علاوة على ذلك، تعتزم «آبل» إدخال هذه الأدوات في مجال تعديل الفيديوهات أيضاً ولأول مرّة.
- صور حية
وأخيراً، حان دور «الصور الحيّة (Live Photos)» وهي من أسرار الآيفون الخفية المفضّلة، ولكنّها تعاني من مشكلة صعوبة المشاركة التي تعمل «آبل» على حلّها في الإصدار الجديد من نظامها التشغيلي.
تمنحكم الصور الحيّة حركة فيديو بسيطة في الصورة الثابتة، ولكنّها لا تتوافق كثيراً مع منصات التواصل الاجتماعي. أمّا اليوم، فسيتيح تطبيق الصور لكم الصور الحيّة مع تأثير إعادة التشغيل العكسي المميز كما في ملفات الفيديو. بالإضافة إلى ذلك، سيتمكن هؤلاء الذين يحبون الصور الحية من استخدامها لالتقاط عشرات الصور المتتالية وتمديد الوقت المسموح به لصناعة ملف فيديو.
لا شكّ أن تصوير مقاطع فيديو عادية أسهل بكثير، ولكنه خالٍ من المرح، مما يجعلكم توّاقين للبدء باستخدام الميزة الجديدة.
في جميع الأحوال، سيظلّ «لايتروم» و«سنابسيد» التطبيقين المفضلين للتعديل الخلوي. وعلى الرغم من أنّ أدوات «آبل» الجديدة تبدو جيدة، فإن هناك شكوكاً بأن الآلة ستفهم ما تريده وتعرضه أمامك بالشكل الصحيح.

- خدمات «تريبيون ميديا»


مقالات ذات صلة

روسيا تواصل استهداف وسائل التواصل الاجتماعي وتحظر «فايبر»

أوروبا شعار تطبيق «فايبر» (رويترز)

روسيا تواصل استهداف وسائل التواصل الاجتماعي وتحظر «فايبر»

أعلنت الدائرة الاتحادية لرقابة الاتصالات وتقنية المعلومات والإعلام في روسيا، الجمعة، حجب تطبيق «فايبر» للتراسل، وذلك في أحدث حظر يطول خدمات التواصل الاجتماعي.

«الشرق الأوسط» (موسكو)
تكنولوجيا كيف تستخدم صور الهاتف للبحث على الإنترنت؟

كيف تستخدم صور الهاتف للبحث على الإنترنت؟

الصورة تساوي ألف كلمة، لكنك لا تحتاج إلى كتابة أي منها من أجل البحث على الإنترنت هذه الأيام، إذ تستطيع البرامج الموجودة على هاتفك، بمساعدة الذكاء الاصطناعي....

جيه دي بيرسدورفر (نيويورك)
تكنولوجيا تتيح منصة «Bolt.new» تطوير وتشغيل التطبيقات مباشرة عبر المتصفح معتمدةً على الذكاء الاصطناعي وتقنية الحاويات الويب دون الحاجة لإعدادات محلية (bolt.new)

تعرف على خدمة تطوير التطبيقات من المتصفح مباشرة مع «Bolt.new»

حققت خدمة «Bolt.new» نقلة نوعية في مجال تطوير التطبيقات؛ إذ تتيح للمطورين كتابة وتشغيل وتحرير التطبيقات مباشرة عبر المتصفح.

عبد العزيز الرشيد (الرياض)
يوميات الشرق تحوّلت الهواتف الذكية بما فيها من تطبيقات إلى إدمان العصر (رويترز)

كيف تقطع يدك الافتراضية... 7 خطوات للحدّ من الإدمان على الهاتف

باتت الهواتف الذكية امتداداً لليَد البشريّة، وكأنها يدٌ جديدة التصقت بها. العيون لا تفارقها ليل نهار، فهل من سبيل للتخفيف من هذا الإدمان المستجدّ؟

كريستين حبيب (بيروت)
أوروبا شعار تطبيق «تلغرام» (رويترز)

وفق تعديلات جديدة... «تلغرام» قد يرسل معلومات تخص بعض مستخدميه للسلطات القضائية

عدّل تطبيق «تلغرام» قواعد الإشراف الخاصة به من أجل التعاون بشكل أكبر مع السلطات القضائية، وفق ما قال، الاثنين، مؤسس المنصة ورئيسها بافل دوروف.

«الشرق الأوسط» (باريس)

الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
TT

الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت الذي فرضته جائحة «كوفيد»، يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم، رغم الشكوك في منافعه.

وبدأت بلدان عدة توفير أدوات مساعَدة رقمية معززة بالذكاء الاصطناعي للمعلّمين في الفصول الدراسية. ففي المملكة المتحدة، بات الأطفال وأولياء الأمور معتادين على تطبيق «سباركس ماث» (Sparx Maths) الذي أُنشئ لمواكبة تقدُّم التلاميذ بواسطة خوارزميات، وفق ما ذكرته «وكالة الصحافة الفرنسية». لكنّ الحكومة تريد الذهاب إلى أبعد من ذلك. وفي أغسطس (آب)، أعلنت استثمار أربعة ملايين جنيه إسترليني (نحو خمسة ملايين دولار) لتطوير أدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين، لمساعدتهم في إعداد المحتوى الذي يدرّسونه.

وهذا التوجّه آخذ في الانتشار من ولاية كارولاينا الشمالية الأميركية إلى كوريا الجنوبية. ففي فرنسا، كان من المفترض اعتماد تطبيق «ميا سوكوند» (Mia Seconde) المعزز بالذكاء الاصطناعي، مطلع العام الدراسي 2024، لإتاحة تمارين خاصة بكل تلميذ في اللغة الفرنسية والرياضيات، لكنّ التغييرات الحكومية أدت إلى استبعاد هذه الخطة راهناً.

وتوسعت أعمال الشركة الفرنسية الناشئة «إيفيدانس بي» التي فازت بالعقد مع وزارة التعليم الوطني لتشمل أيضاً إسبانيا وإيطاليا. ويشكّل هذا التوسع نموذجاً يعكس التحوّل الذي تشهده «تكنولوجيا التعليم» المعروفة بـ«إدتِك» (edtech).

«حصان طروادة»

يبدو أن شركات التكنولوجيا العملاقة التي تستثمر بكثافة في الأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي، ترى أيضاً في التعليم قطاعاً واعداً. وتعمل شركات «مايكروسوفت» و«ميتا» و«أوبن إيه آي» الأميركية على الترويج لأدواتها لدى المؤسسات التعليمية، وتعقد شراكات مع شركات ناشئة.

وقال مدير تقرير الرصد العالمي للتعليم في «اليونيسكو»، مانوس أنتونينيس، لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «أعتقد أن المؤسف هو أن التعليم يُستخدم كنوع من حصان طروادة للوصول إلى المستهلكين في المستقبل».

وأعرب كذلك عن قلقه من كون الشركات تستخدم لأغراض تجارية البيانات التي تستحصل عليها، وتنشر خوارزميات متحيزة، وتبدي عموماً اهتماماً بنتائجها المالية أكثر مما تكترث للنتائج التعليمية. إلاّ أن انتقادات المشككين في فاعلية الابتكارات التكنولوجية تعليمياً بدأت قبل ازدهار الذكاء الاصطناعي. ففي المملكة المتحدة، خيّب تطبيق «سباركس ماث» آمال كثير من أولياء أمور التلاميذ.

وكتب أحد المشاركين في منتدى «مامِز نِت» على الإنترنت تعليقاً جاء فيه: «لا أعرف طفلاً واحداً يحب» هذا التطبيق، في حين لاحظ مستخدم آخر أن التطبيق «يدمر أي اهتمام بالموضوع». ولا تبدو الابتكارات الجديدة أكثر إقناعاً.

«أشبه بالعزلة»

وفقاً للنتائج التي نشرها مركز «بيو ريسيرتش سنتر» للأبحاث في مايو (أيار) الماضي، يعتقد 6 في المائة فقط من معلمي المدارس الثانوية الأميركية أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يعود بنتائج إيجابية تَفوق العواقب السلبية. وثمة شكوك أيضاً لدى بعض الخبراء.

وتَعِد غالبية حلول «تكنولوجيا التعليم» بالتعلّم «الشخصي»، وخصوصاً بفضل المتابعة التي يوفرها الذكاء الاصطناعي. وهذه الحجة تحظى بقبول من المسؤولين السياسيين في المملكة المتحدة والصين. ولكن وفقاً لمانوس أنتونينيس، فإن هذه الحجة لا تأخذ في الاعتبار أن «التعلّم في جانب كبير منه هو مسألة اجتماعية، وأن الأطفال يتعلمون من خلال تفاعل بعضهم مع بعض».

وثمة قلق أيضاً لدى ليون فورز، المدرّس السابق المقيم في أستراليا، وهو راهناً مستشار متخصص في الذكاء الاصطناعي التوليدي المطبّق على التعليم. وقال لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «يُروَّج للذكاء الاصطناعي كحل يوفّر التعلّم الشخصي، لكنه (...) يبدو لي أشبه بالعزلة».

ومع أن التكنولوجيا يمكن أن تكون في رأيه مفيدة في حالات محددة، فإنها لا تستطيع محو العمل البشري الضروري.

وشدّد فورز على أن «الحلول التكنولوجية لن تحل التحديات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والسياسية الكبرى التي تواجه المعلمين والطلاب».