عربي English Türkçe اردو فارسى
pdf
Logo
نسخة اليوم اقرأ النسخة المطبوعة
آخر الأخبار
استمع إلى "إيجاز" اليوم
9:48 دقيقه
التعليم

نافذة على جامعة: جامعة فيينا.. العراقة والمعاصرة

نافذة على جامعة: جامعة فيينا.. العراقة والمعاصرة
  • القاهرة: «الشرق الأوسط»
TT
  • القاهرة: «الشرق الأوسط»
TT

نافذة على جامعة: جامعة فيينا.. العراقة والمعاصرة

نافذة على جامعة: جامعة فيينا.. العراقة والمعاصرة

جامعة فيينا (بالألمانية Universität Wien)، جامعة حكومية أمر بتأسيسها دوق النمسا رودولف الرابع، سليل أسرة هابسبورغ، مع شقيقيه الدوق ألبرت الثالث والدوق ليوبولد الثالث في عام 1365. ومن حيث التاريخ، تعد جامعة فيينا أقدم جامعة في النمسا والدول المتحدثة بالألمانية قاطبة، وثالث أقدم جامعات وسط أوروبا بعد جامعة كارولينا في العاصمة التشيكية براغ، التي تأسست عام 1348 بأمر من الإمبراطور الروماني كارول الرابع. وكذلك الجامعة الياغولونية بمدينة كاراكوف في بولندا، التي أسسها الملك كازمير الثالث عام 1364.
نالت جامعة فيينا اعتراف البابا عام 1384، لتصبح جامعة رسمية منذ ذلك الوقت، بما في ذلك كلية علم اللاهوت الكاثوليكي. وجرى افتتاح أول مباني الجامعة عام 1385، ثم نمت الجامعة لتصبح أكبر جامعات الإمبراطورية الرومانية، وتجاوز عدد الدارسين فيها ستة آلاف طالب بحلول منتصف القرن الخامس عشر. وتحتل جامعة فيينا المركز الـ132 على مستوى جامعات العالم، والمركز 46 في مجال الآداب والفنون. من أشهر التخصصات في الجامعة الطب والقانون والثيولوجيا (علم اللاهوت)، إلى جانب الاقتصاد وعلوم الكومبيوتر ودراسات التاريخ، وكذلك الكيمياء والفيزياء وعلم النفس. ويدرس بالجامعة حاليا أكثر من 6500 طالب، من بينهم نحو ألف يعملون في مشاريع تمولها أطراف خارجية.
ولا تقتصر الجامعة على حرم جامعي واحد، ولكن تمتد مرافقها لتحتل أكثر من 60 موقعا في جميع أنحاء مدينة فيينا. ويقع المبنى الرئيس التاريخي في شارع رينغ شتراسه (Ringstrasse)، ويعد مركز الجامعة، ويشار إليه عادة باسم الجامعة (die Uni). وتقع أغلب مرافق الجامعة في مجال الدائرتين (المقاطعتين) الأولى والتاسعة في فيينا، وبينها قاعة المحاضرات الجديدة، ومباني المستشفى العام التاريخي لفيينا، وكلية الحقوق وغيرها. كما تشرف الجامعة على مرصد فيينا ومعهد الرياضات الجامعية.
وتخرج في الجامعة 15 من بين الحاصلين على جوائز نوبل في مختلف المجالات. ومن بين أشهر الخريجين في الجامعة:
* سيغموند فرويد (مؤسس علم التحليل النفسي).
* إلياس كانيتي (روائي وكاتب مسرحي وباحث ألماني).
* إلفريده يلينيك (روائية نمساوية حاصلة على جائزة نوبل في الآداب).
* كريستيان دوبلر (فيزيائي ورياضي نمساوي، أطلق اسمه على أجهزة دراسة الأوعية الدموية).
* ميهاي إمينسكو (أكثر الشعراء شهرة في رومانيا ومولدوفيا في القرن التاسع عشر).
* هاينز فيشر (رئيس جمهورية النمسا).
* ألتشيدي دي غاسبيري (سياسي إيطالي تولى رئاسة الحكومة في إيطاليا منتصف الأربعينات من القرن الماضي).
* كورت غودل (منطقي ورياضياتي وفيلسوف).
* فرانس جريلبارتسر (أديب وكاتب مسرحي نمساوي).
* إدموند هوسل (فيلسوف ألماني ومؤسس علم الظواهر).
* هوغو فون هوفمانستال (روائي وشاعر وكاتب مسرحي نمساوي).
* يورغ هايدر (سياسي نمساوي تزعم حزب الحرية اليميني المتشدد).
* كارل كاوتسكي (فيلسوف وصحافي وسياسي بارز في القرن الماضي).
* آرثر كوستلر (روائي وصحافي وناقد إنجليزي هنغاري المولد).
* ريتشارد كون (عالم كيمياء حيوية نمساوي حصل على جائزة نوبل في الكيمياء).
* غوستاف مالر (مؤلف موسيقي وقائد أوركسترالي نمساوي).
* ليزه مايتنر (عالمة فيزياء كانت عضوا في الفريق الذي اكتشف الانشطار النووي).
* غريغور يوهان مندل (أبو علم الوراثة).
* أوتو بريمنغر (ممثل ومخرج ومنتج أميركي).
* كارل بوبر (فيلسوف بريطاني نمساوي المولد).
* فيلهالم رايش (محلل نفسي وعالم اجتماع نمساوي).
* فولفغانغ شوسل (مستشار النمسا السابق).
* جوزيف شومبيتر (عالم أميركي في الاقتصاد والعلوم السياسية من أصل نمساوي).
* شتيفان تسفايج (أديب نمساوي مرموق).
* أرتور شنتسلر (روائي وكاتب مسرحي نمساوي).

الأكثر قراءة

 
 
التعليم

وسائل التواصل الاجتماعي... روابط مباشرة بين الجامعات والطلاب

وسائل التواصل الاجتماعي... روابط مباشرة بين الجامعات والطلاب
TT
TT

وسائل التواصل الاجتماعي... روابط مباشرة بين الجامعات والطلاب

وسائل التواصل الاجتماعي... روابط مباشرة بين الجامعات والطلاب

لا يخفى على أحد أهمية وسائل التواصل الاجتماعي أو وسائل الإعلام الاجتماعية على شبكة الإنترنت بالنسبة للأفراد والمؤسسات الخاصة والعامة والشركات التجارية والحكومات وأجهزة الأمن المحلية والدولية والمراكز الطبية هذه الأيام. إذ يتزايد استخدام هذه الوسائل بوتيرة مثيرة للاهتمام ويتعدد استخدامات هذه الوسائل في كثير من الحقول الهامة لتحسين أدائها وتطويرها وربط ما أمكن من معلومات ببعضها بعضا وتوفيرها لجميع المعنيين بأسرع وأوضح صورة ممكنة. ومن هذه الحقول بالطبع الحقل التعليمي، إذ كان من أول الحقول التي عملت على استغلال شبكة الإنترنت وحاولت الاستفادة من تقنياتها وقدراتها على التحفيز وتطوير أداء المعلمين والطلاب على حد سواء. وقد بدأت وسائل التواصل الاجتماعي مؤخرا تلعب دورا جوهريا كبيرا في الحياة التعليمية، أكان ذلك في المدارس العادية أم في الجامعات الهامة.

تفوق في التواصل والأكاديميا
تشير الأرقام الأخيرة إلى أن نصف سكان المعمورة يستخدمون شبكة الإنترنت هذه الأيام، وأن عدد الذين يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي على الشبكة ارتفع بنسب 21 في المائة من عام 2015 أي منذ عامين فقط. وقد وصل عدد الذين يستخدمون هذه الوسائل الاجتماعية إلى 2.8 مليار مستخدم العام الماضي.
وأظهرت آخر الدراسات لمؤسسة «يوني شوتس» الطلابية لإنتاج الفيديو، أن جامعة تتربع على عرش الجامعات البريطانية من ناحية عدد المتابعين لوسائلها الخاصة بالتواصل الاجتماعي. وأن جامعة كامبردج في المرتبة الثانية في هذا المجال.
أما في المرتبة الثالثة فقد جاءت كلية لندن للاقتصاد التي تعتبر من الجامعات الهامة على الصعيد العالمي في مجال العلوم الإنسانية. وقد حاولت شركة إنتاج الفيديو هذه التي أسسها بعض الخريجين التعرف عما إذا كان أي ترابط بين ترتيب صحيفة الـ«غارديان» البريطانية لأفضل الجامعات لعام 2018 وبين النتائج التي توصلت إليها حول عدد المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعي لهذه الجامعات.
وكما تقول تقول سيتا فارداوا في مقال خاص على موقع مؤسسة «ذا»، إن العلاقة بين ترتيب أفضل الجامعات وترتيب الجامعات من ناحية عدد المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعي لديها متنوع جدا وغير واضح وليس مشروطا. ففيما كان هناك ترابط في حالة جامعتي أكسفورد وكامبردج اللتين تحتلان المركزين الأول والثاني في كل من التصنيفين، جاءت جامعة لندن متروبوليتان (جامعة لندن الحضريةLondon Metropolitan University - وهي جامعة بحثية عامة) في المركز الرابع في ترتيب المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعية، بينما كانت في الترتيب 117 على لائحة صحيفة الـ«غارديان» لأفضل الجامعات.
لا بد من التذكير هنا بأن مؤسسة «ذا» أو موقع «ذا»، يهتم بتأمين المعلومات تزويد البيانات التي تدعم التميز الجامعي في كل قارة في جميع أنحاء العالم. وهي من المراجع الهامة والرائدة «في تصنيف الجامعات الأكثر تأثيرا في العالم، ولديها خبرة تقارب خمسة عقود كمصدر للتحليل والبصيرة في التعليم العالي»، كما لديها خبرة «لا مثيل لها في الاتجاهات التي يقوم عليها أداء الجامعة عالميا. وتستخدم بياناتنا وأدوات قياسها من قبل كثير من الجامعات المرموقة في العالم لمساعدتهم على تحقيق أهدافهم الاستراتيجية».

{فيسبوك» نافذة للجامعات
وبالعودة لـ«يوني شوتس»، فقد أظهرت نتائج الدراسة الأخيرة أن الـ«فيسبوك» كان المنصة الأكثر اختيارا من قبل المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعي والتي فضلوا استخدامها لمتابعة جميع الجامعات، وحصدت على أعلى الأرقام مقارنة مع بقية وسائل التواصل الأخرى.
ويقول مؤسس «يوني شوتس» روس ليندغرين، في هذا الإطار إنه «قررنا التركيز على (فيسبوك) و(إنستغرام) و(يوتيوب) في بحثنا الأولي لأن المحادثات التي أجريناها مع الطلاب تشير إلى أن هذه هي أكثر المنصات استخداما في السنوات الأخيرة». وقال روس ليندغرين، مؤسس «يوني شوتس»: «قررنا التركيز على (فيسبوك) و(إنستغرام) و(يوتيوب) في بحثنا الأولي لأن المحادثات التي أجريناها مع الطلاب تشير إلى أن هذه هي أكثر المنصات استخداما في السنوات الأخيرة». ويبدو أن وسائل التواصل الاجتماعي الأخرى، التي ارتفع استخدامها في السنوات الأخيرة في بال ليندغرين، إذ أضاف أن المؤسسة تخطط في المستقبل للبحث في حجم استخدامات ومتابعات «تويتر» واستخدام «سناب شات». ومن النتائج التي أظهرتها الدراسة التي شملت 121 جامعة أيضا، أنه كان للجامعات التي كانت الأكثر نشاطا على وسائل التواصل الاجتماعي، أيضا أكبر عدد من الأتباع على جميع المنصات. وخصوصا في منصة حجم استخدام الـ«يوتيوب».
وتشمل هذه المنصات، عدد المتابعين لوسائل التواصل الاجتماعي، عدد زيارات موقع الجامعة (بالملايين) خلال الأشهر الستة الأخيرة لعام 2017، وعدد المتابعين لـ«فيسبوك» في كل جامعة، عدد المتابعين لـ«إنستغرام» في كل جامعة، وعدد المتبعين لـ«يوتيوب» في كل جامعة.

وسيلة للطلاب الأجانب
وعلى صعيد آخر، أكد المدير الإداري في مؤسسة «هوبسونز» الخاصة بالتعليم العالي جيرمي كوبر أن الطلاب حول العالم يستخدمون مواقع الشبكات الاجتماعية للبحث واختيار كلياتهم هذه الأيام وأكثر من أي وقت مضى، وذلك في تعليق خاص حول كيفية استخدام الطلاب الأجانب لوسائل الإعلام الاجتماعية لاختيار إحدى الجامعات البريطانية للدراسة.
وقد كشف «المسح الدولي للطلاب - ISS» السنة الحالية أن أهمية وسائل التواصل الاجتماعي تتزايد وتنمو باطراد بالنسبة للطلاب الدوليين أو الأجانب. كما أظهر المسح أن «حملات وسائل الإعلام أو التواصل الاجتماعي تشكل كيف ينظر هؤلاء الطلاب المحتملون إلى المملكة المتحدة كمكان للدراسة».
ويقول كوبر، إن وسائل التواصل الاجتماعي أصبحت الآن بالنسبة للشباب الوسيلة الرئيسية لجمع المعلومات والتواصل مع أصدقائهم ومعارفهم. ويبدو من النتائج التي حصل عليها «المسح الدولي»، أن «83 في المائة من الطلاب المحتملين يستخدمون قنوات اجتماعية للبحث عن الجامعات، أي بزيادة قدرها 19 في المائة بين عامي 2016 و2017». وفيما «تختلف التفضيلات من بلد إلى آخر، فإن مواقع التواصل الاجتماعي الرئيسية (فيسبوك) و(يوتيوب) و(إنستغرام) تهيمن على استخدام الشبكات الاجتماعية الأخرى والمعروفة».
ويبدو أن الطلاب يبدأون باستخدام وسائل الاتصال هذه قبل إجراء أي تحقيق حول مستقبلهم التعليمي وأين سيدرسون، الأمر الذي يشير إلى أهمية المشاركة المبكرة على هذه الوسائل. ويترافق هذا مع ارتفاع في نسبة عدد الطلاب والمهتمين باستخدام «واتساب» للتواصل مع الجامعات التي يهتمون بها ووصلت نسبة الارتفاع إلى 42 في المائة، بينما فضل 35 في المائة استخدام «فيسبوك».
وأهم ما كشفه بحث «المسح الدولي» هو أن هناك رابطا مباشرا وهاما وإيجابيا أيضا بين شعبية قنوات وسائل التواصل الاجتماعي للجامعات وعدد الطلاب الدوليين الذين تجذبهم هذه الجامعات.
ويبدو أيضا هناك دور كبير لطبيعة اللغة المستخدمة لقنوات التواصل الاجتماعي للجامعات، وطبيعة الترحيب بالطلاب الأجانب، في جذب الطلاب. إذ إن هذه القنوات قادرة على تكوين وتشكيل الكيفية التي ينظر بها الطلاب إلى الجامعات البريطانية بشكل عام.
ويتبين من نتائج «المسح الدولي» أن 84 في المائة من الطلاب الدوليين المحتملين يقولون إن حملات مثل حملتي «كلنا دوليون - #WeAreInternational» و«لندن مفتوحة - #LondonIsOpen» - بالإضافة إلى حملة عمدة لندن - تؤثر بشكل إيجابي على تصورهم عن المملكة المتحدة.

ترحيب إلكتروني
لاستقطاب الدارسين
يؤكد جيرمي كوبر في هذا المضمار، أن ترحيب الجامعات مهم جدا في عملية استقطاب الطلاب ومنحهم الشعور الإيجابي نحو الجامعة، إذ إن 31 في المائة من الطلاب الذين تم استطلاعهم يعتبرون عملية الترحيب العامل الرئيسي في اختيارهم للجامعة التي يريدون الدراسة فيها.
وعندما سأل الطلاب: ما إذا كانوا يستخدمون وسائل الاتصال الاجتماعي كجزء من عملية البحث عندما يقررون المكان الذين سيدرسون فيه، 90 في المائة من الطلاب الصينيين قالوا إنها جزء ضرورة في عملية البحث واتخاذ القرار، بينما جاء طلاب تايلاند في المرتبة الثانية بنسبة 86 في المائة ومن ثم طلاب ماليزيا بنسبة 80 في المائة وثم طلاب هونغ بنسبة 79 في المائة وبعدها طلاب الهند بنسبة 78 في المائة وثم نيجيريا بنسبة 72 في المائة وبعدها طلاب المملكة العربية السعودية بنسبة 68 في المائة وبعدها سنغافورة وكندا والولايات المتحدة الأميركية.

مواضيع
education