مصر وتركيا لتعميق المصالحة والتمهيد لقمة «السيسي - إردوغان»

فيدان يبحث في القاهرة تفعيل اتفاقيات التعاون و«حرب غزة»

وزير الخارجية التركي هاكان فيدان يزور معبر رفح الحدودي بين مصر وغزة (رويترز)
وزير الخارجية التركي هاكان فيدان يزور معبر رفح الحدودي بين مصر وغزة (رويترز)
TT

مصر وتركيا لتعميق المصالحة والتمهيد لقمة «السيسي - إردوغان»

وزير الخارجية التركي هاكان فيدان يزور معبر رفح الحدودي بين مصر وغزة (رويترز)
وزير الخارجية التركي هاكان فيدان يزور معبر رفح الحدودي بين مصر وغزة (رويترز)

تخطو العلاقات المصرية التركية بثبات نحو «حقبة جديدة» من التعاون والشراكة كللتها الزيارات الرفيعة المتبادلة بين مسؤولي البلدين عقب قطيعة دامت عقداً من الزمن.

ووصل وزير الخارجية التركي، هاكان فيدان، الأحد، إلى القاهرة قادماً من أديس أبابا في زيارة تستمر ليومين، شهدت في اليوم الأول جولة بمدينة العريش (شمال شرقي القاهرة) تفقد خلالها المخازن اللوجيستية الخاصة بالهلال الأحمر المصري، قبل أن يتوجه إلى معبر رفح، فيما يرتقب، الاثنين، مباحثات مع نظيره المصري بدر عبد العاطي.

ووفق بيان للخارجية المصرية، تتناول المباحثات بين عبد العاطي وفيدان «تطورات الأوضاع الإقليمية»؛ وفي مقدمتها الحرب في غزة، إضافة للعديد من «المسائل الثنائية والإقليمية والدولية» ذات الاهتمام المشترك.

خبراء تحدثت إليهم «الشرق الأوسط» يرون أن تلك الزيارة «تعزز تعميق المصالحة المصرية التركية»، و«تمهد لقمة في أنقرة بين الرئيس المصري عبد الفتاح السيسي، ونظيره التركي، رجب طيب إردوغان»، وسط تقارب لافت في المواقف بالنسبة للقضية الفلسطينية وأهمية وقف حرب غزة.

وهو ما أكده فيدان خلال زيارته للعريش بأن مواقف مصر وتركيا «متطابقة» في ضرورة إنهاء الحرب على غزة وإقرار السلام بالمنطقة عن طريق حل الدولتين، وفق إعلام محلي مصري.

وزير الخارجية التركي يصافح أعضاء الهلال الأحمر المصري عقب وصوله العريش (رويترز)

وشكلت زيارة الرئيس التركي، رجب طيب إردوغان، إلى القاهرة في الرابع عشر من فبراير (شباط) بعد قطيعة دامت 12 عاماً «محطة مهمة» في العلاقات بين القاهرة وأنقرة، حيث شهدت توقيع بيان مشترك بشأن اجتماع مجلس التعاون الاستراتيجي الرفيع بين البلدين بقيادة رئيسي البلدين.

وترتكز زيارة وزير الخارجية التركي، وفق الخبير في الشؤون التركية، في مركز الأهرام للدراسات الاستراتيجية كرم سعيد، على 4 محاور أساسية أولها الدفع في اتجاه تطور وتعزيز العلاقات الثنائية وتعميق المصالحة ووضع الاتفاقات التي وقعت بين البلدين خلال زيارة الرئيس التركي رجب طيب إردوغان لمصر وتصل لنحو 20 اتفاقية موضع التنفيذ.

ويتمثل المحور الثاني في تعزيز مساحات التفاهم والنقاش ووضع أطر خطط مشتركة فيما يتعلق بإدارة الصراعات بالمنطقة وتحديداً الحرب الإسرائيلية في قطاع غزة ومناقشة مستقبل المنطقة، وثالثاً بحث إمكانية أن تلعب تركيا دوراً هاماً في مساندة مصر في بعض القضايا، مثل ملف سد النهضة الإثيوبي، الذي يعد محل خلاف بين أديس أبابا والقاهرة، خاصة أن وزير الخارجية التركي كان قبل وصوله في زيارة لإثيوبيا، ويضاف لذلك بحث مزيد من التوافق بين البلدين فيما يخص ليبيا.

كما ستشمل الزيارة، وفق كرم سعيد، وضع اللمسات النهائية لزيارة محتملة للرئيس المصري في شهر أغسطس (آب) الجاري.

وشهدت الاتصالات الدبلوماسية بين القاهرة وأنقرة تنامياً ملحوظاً منذ مارس (آذار) 2021، لبحث عودة العلاقات لطبيعتها إثر تباينات سياسية منذ 2013، قبل أن يتوج مسار المحادثات بتصافح الرئيسين المصري والتركي للمرة الأولى على هامش حضورهما افتتاح كأس العالم لكرة القدم بقطر في نوفمبر (تشرين الثاني) 2022، وهي المصافحة التي تبعتها زيارة لوزير الخارجية المصري السابق سامح شكري لأنقرة لتقديم الدعم في أعقاب الزلزال المدمر مطلع العام الماضي.

وقبل نحو عام، وتحديداً في يوليو (تموز) 2023، أعلنت القاهرة وأنقرة عودة سفيري البلدين، وتوجت العلاقات في فبراير الماضي بزيارة إردوغان لمصر، وبعد شهرين من زيارة رئيس الأركان المصري السابق أسامة عسكر لأنقرة، في أول زيارة لمسؤول عسكري رفيع لتركيا منذ 2013.

وباعتقاد المحلل السياسي التركي، طه عودة أوغلو، فإن الزيارة تحمل «أهمية بالغة»، وتضع البلدين أمام مرحلة جديدة من الشراكة، خاصة وهي تأتي في توقيت هام تشهده المنطقة في ظل التصعيد الإسرائيلي الإيراني، بعد اغتيال رئيس المكتب السياسي لـ«حماس» إسماعيل هنية، الأربعاء، في طهران، وتطورات غزة ولبنان.

وستشهد الزيارة، وفق توقعات المحلل السياسي التركي، وضع اللمسات الأخيرة لزيارة الرئيس المصري لتركيا التي ستكون قريبة، لافتاً إلى أن مباحثات الوزيرين المصري والتركي ستضع الأطر النهائية لها، لافتاً إلى تقارب كبير بين البلدين منذ المصالحة، وتطابق في الرؤى بشأن عدة قضايا بمنطقة الشرق الأوسط خاصة القضية الفلسطينية وملف حرب غزة، بحسب عودة أوغلو.

وبخلاف القضايا الإقليمية، سيكون الملف الاقتصادي حاضراً بقوة خلال المباحثات، وفق طه عودة أوغلو، الذي يعتقد أن العلاقات الاقتصادية بحاجة إلى دفعة قوية بين أنقرة والقاهرة، وإلى مزيد من التنسيق لتعزيز العلاقات.


مقالات ذات صلة

حكومة نتنياهو للاجتماع للموافقة على صفقة غزة... وتباين بشأن ردّ «حماس»

العالم العربي أنباء عن التوصل لاتفاق بشأن غزة (د.ب.أ) play-circle 01:33

حكومة نتنياهو للاجتماع للموافقة على صفقة غزة... وتباين بشأن ردّ «حماس»

أفادت صحيفة هآرتس بأن حكومة رئيس الوزراء بنيامين نتنياهو تستعد للاجتماع اليوم الأربعاء أو صباح غد الخميس للتصديق على اتفاق وقفإطلاق النار في غزة.

«الشرق الأوسط» (لندن)
المشرق العربي المفوض العام لوكالة غوث وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين فيليب لازاريني خلال اجتماع دولي مخصص للشرق الأوسط في أوسلو (أ.ف.ب)

«أونروا» تتعهد بمواصلة مساعدة الفلسطينيين رغم حظرها في إسرائيل

أكد المفوض العام لوكالة «أونروا»، فيليب لازاريني، أن المنظمة ستواصل تقديم المساعدة لسكان الأراضي الفلسطينية رغم الحظر الإسرائيلي.

«الشرق الأوسط» (أوسلو)
المشرق العربي رئيس الوزراء الفلسطيني محمد مصطفى (أ.ب)

رئيس الوزراء الفلسطيني يدعو العالم لمواصلة الضغط على إسرائيل حتى بعد هدنة غزة

قال رئيس الوزراء الفلسطيني محمد مصطفى، الأربعاء، إن المجتمع الدولي يجب أن يواصل الضغط على إسرائيل.

«الشرق الأوسط» (أوسلو)
المشرق العربي تفقّد الناس دماراً خلفته الغارة الإسرائيلية على مدرسة الفارابي وسط مدينة غزة تؤوي عدداً من النازحين اليوم الأربعاء (أ.ف.ب) play-circle 01:49

هدنة غزة: المفاوضات باتت في «مراحلها النهائية»

يسعى المفاوضون المجتمِعون، اليوم الأربعاء، للتوصل إلى وقف لإطلاق النار بقطاع غزة، إذ باتت المباحثات بشأنه في «مراحلها النهائية».

«الشرق الأوسط» (لندن)
المشرق العربي رجل إسعاف ينقل طفلا أصيب نتيجة قصف إسرائيلي في دير البلح وسط غزة (إ.ب.أ)

مقتل 22 فلسطينيا في قصف إسرائيلي على قطاع غزة

أفادت قناة (الأقصى) الفلسطينية اليوم الأربعاء بأن 22 شخصا لقوا حتفهم جراء القصف الإسرائيلي المتواصل على قطاع غزة منذ فجر اليوم.

«الشرق الأوسط» (لندن)

انقلابيو اليمن يحولون المدارس إلى ثكنات 

أطفال جندتهم الجماعة الحوثية خلال 2024 (غيتي)
أطفال جندتهم الجماعة الحوثية خلال 2024 (غيتي)
TT

انقلابيو اليمن يحولون المدارس إلى ثكنات 

أطفال جندتهم الجماعة الحوثية خلال 2024 (غيتي)
أطفال جندتهم الجماعة الحوثية خلال 2024 (غيتي)

أعادت وكالة أممية حديثها عن تسرب ملايين الأطفال من التعليم، وتدمير آلاف المدارس في اليمن، بينما تتعسف الجماعة الحوثية مع موظفي قطاع التعليم، وحرمتهم من صرف نصف راتب شهري تعهدت به سابقاً، بالتزامن مع إجبار طلاب المدارس على المشاركة في دورات قتالية، وسط اتهامات داخلية للجماعة بالتآمر على قطاع التعليم.

ورفض نادي المعلمين اليمنيين ما سماه «سياسة التجويع» التي اتهم الجماعة الحوثية بممارستها ضد التربويين، مطالباً بعدم الانخداع بـ«أنصاف الحلول وفتاتها»، مع دعوته إلى صرف رواتب المعلمين كاملة، ومعها كامل المستحقات الأخرى، وذلك إثر استثناء الجماعة الحوثية قطاع التعليم من نصف الراتب الشهري الذي تعهدت به للموظفين العموميين.

ودعا الكيان النقابي المعلمين والأكاديميين والموظفين العموميين وعموم قطاعات المجتمع إلى الثورة في مواجهة ممارسات الجماعة الحوثية ورفض «حياة العبودية».

من داخل مدرسة في تعز تعمل «اليونيسيف» على إعادة إلحاق الطالبات المتسربات للدراسة فيها (الأمم المتحدة)

وعدّ النادي المطالبة بالراتب الكامل حقّاً أصيلاً، وليس ترفاً، مشدداً على أن كرامة المعلم لا ينبغي أن تكون رهينة لسياسات عمياء تُغلق الأبواب في وجه العدالة، في حين أعلنت مكاتب التربية الخاضعة لسيطرة الجماعة الحوثية رفضها القاطع لاستثناء الإداريين في مكاتب التربية من صرف نصف الراتب الشهري.

وتعرضت الإجراءات الحوثية بشأن صرف رواتب الموظفين العموميين، التي أعلنت عنها منذ أوائل ديسمبر (كانون الأول) الماضي لانتقادات حادة، كونها تعتمد على التمييز وتصنيف الموظفين إلى فئات، ما يؤدي إلى اختلالات عميقة، وتمييز حاد بين هذه الفئات.

وحذّر الناشط الحوثي طه الرزامي من تقسيم الموظفين إلى فئات (أ) و(ب) و(ج)، لصرف الرواتب لهم بحسب هذا التصنيف الذي قال إنه «سيولد الحقد والكراهية بين من يعملون من الفئة (ج) ولا تُصرف لهم أنصاف رواتب إلا كل ثلاثة أشهر، وبين من يستلمون رواتب شهرية كاملة من الفئة (أ) دون أن يعملوا».

ووصف إسقاط أسماء عشرات الآلاف من الموظفين القدامى ذوي الخبرة والكفاءة من قوائم صرف الرواتب بالجريمة التي ترتكب بحقهم بعد معاناتهم وعائلاتهم لتسع سنوات.

إيقاف الدراسة للتجنيد

اتهم القيادي الحوثي علي عبد العظيم، وكنيته أبو زنجبيل الحوثي الجماعة التي ينتمي لها، باستهداف قطاع التربية والتعليم وإهماله، إثر استثناء موظفيه من كشوفات صرف نصف الراتب الشهري الذي كانت تعهدت به لجميع موظفي الدولة في مناطق سيطرتها، واصفاً ذلك بالمؤامرة على التعليم، خصوصاً مع عدم إبداء الأسباب، وتجاهل مطالب المعلمين.

ويقود نادي المعلمين اليمنيين إضراباً منذ بداية العام الدراسي للمطالبة بصرف رواتب المعلمين، واعترض على تعرض قادته وعدد من المنتمين إليه خلال هذه الفترة لإجراءات عقابية حوثية، مثل الاختطاف والإخفاء القسري، واتهامهم بالخيانة والعمالة والتآمر، وقد توفي عدد من الخبراء التربويين في السجون.

في غضون ذلك أجبرت الجماعة الحوثية عشرات المدارس في مناطق سيطرتها على التوقف عن الدراسة لإلزام مئات الطلاب والمدرسين على المشاركة في دورات قتالية للتدرب على استخدام الأسلحة في أفنية المدارس.

ونقلت مصادر محلية في مدينة الحديدة الساحلية الغربية عن مدرسين وأولياء أمور الطلاب أن المدارس تحولت إلى مراكز حوثية لاستقطاب الأطفال وإغرائهم أو ترهيبهم للانضمام للجماعة والمشاركة في فعالياتها التدريبية والدعوية، تحت مزاعم مواجهة الغرب وإسرائيل.

منذ بداية العام الدراسي الماضي يواصل المعلمون اليمنيون إضرابهم للمطالبة برواتبهم (إكس)

وتنوعت وسائل الترهيب والإغراء للطلاب وأولياء أمورهم، حيث يجري استغلال الضربات الجوية الإسرائيلية على ميناء الحديدة وخزانات النفط لإقناعهم بأن هدف هذه العمليات هو إخضاع اليمنيين، إلى جانب عرض إعفائهم من الرسوم الدراسية، وزيادة درجات تحصيلهم الدراسي في حال المشاركة في تلك الأنشطة، والتهديد بزيادة الأعباء المالية والحرمان من الدرجات عقاباً على التغيب أو التهرب منها.

وتتزامن هذه الأنشطة مع أنشطة مشابهة وموازية يتعرض لها طلاب الجامعات العمومية، وخصوصاً جامعة صنعاء وكادرها التدريسي والوظيفي، ضمن مساع لاستقطاب وتجنيد الآلاف من الشباب والأطفال.

تأهيل أممي للمدارس

أعلنت «اليونيسيف» أن تداعيات الصراع المسلح في اليمن منذ أكثر من عقد من السنوات تسببت بتسرب أكثر من 4.5 مليون طفل خارج المدرسة، حيث خلّفت الهجمات التي تعرض لها أطفال المدارس والمعلمين والبنية التحتية التعليمية آثاراً مدمرة على النظام التعليمي في البلاد، وعلى فرص الملايين من الأطفال في الحصول على التعليم.

وأوضحت المنظمة الأممية أنها وشركاءها من أجل التعليم يعيدون تأهيل وبناء الفصول الدراسية، ويقدمون المساعدة التعليمية للملايين من الأطفال، ويعملون على إعادة الآخرين إلى المدارس، نظراً لأن الاستثمار في التعليم هو استثمار في مستقبل الأجيال.

أطفال نازحون يدرسون في مبنى مهجور بمحافظة الحديدة الغربية (أ.ف.ب)

ونبهت «اليونيسيف» من تأثير النزاع والتعطيل المستمر للعملية التعليمية في جميع أنحاء اليمن، وتجزئة نظام التعليم الذي وصفته بأنه شبه منهار، وقالت إن ذلك كان له أثر بالغ على التعلم والنمو الإدراكي والعاطفي العام والصحة العقلية لكل الأطفال في سن الدراسة، البالغ عددهم 10.6 مليون طالب وطالبة في اليمن.

وأحصت المنظمة تدمير 2,916 مدرسة، بواقع مدرسة واحدة على الأقل، من بين كل 4 مدارس، أو تضررت جزئياً أو تم استخدامها لأغراض غير تعليمية بسبب النزاع الذي تشهده البلاد.

ويواجه الهيكل التعليمي مزيداً من العوائق، تتمثل في عدم حصول أكثر من ثلثي المعلمين، ما يقارب 172 ألف معلم ومعلمة، على رواتبهم بشكل غير منتظم منذ 2016، أو أنهم انقطعوا عن التدريس؛ بحثاً عن أنشطة أخرى مدرة للدخل.

وأشارت المنظمة إلى اضطرار المدارس لإغلاق أبوابها أمام الطلاب بسبب تفشي جائحة «كورونا» منذ خمسة أعوام، ما تسبب في تعطيل العملية التعليمية لحوالي 5.8 مليون طالب، بمن فيهم 2.5 مليون فتاة.