«المدرسة الذكية».. خطوة قريبة التطبيق في السعودية

«التربية والتعليم» تؤكد أن الاستثمارات الجديدة والشراكات الدولية هدف منشود

أبدت جهات عالمية مختصة بالصناعات التقنية تطورات مهمة على صعيد التقنيات المستخدمة في التعليم، إذ وصلت اخيرا إلى إمكانية قيام مدرسة ذكية متكاملة الأطراف، في خطوة تقدمها وسط إمكانية تطبيق المدرسة الذكية في المدارس السعودية.
«الشرق الأوسط» شهدت إحدى تلك الورش المختصة بتقديم المدرسة الذكية في المعرض والمنتدى الدولي للتعليم الذي اختتم أعماله اليوم، حيث اتضح أن الفكرة تخطت التطورات التقنية للأدوات والآلات والمساعدات التعليمية إلى التحول الكلي لمدرسة ذكية بالكامل من إدارة وفصل ومعلم وطالب وصولا إلى أولياء الأمور.
واشتملت التجربة على احتضان المدرسة لعدد قليل من الخوادم (السيرفرات) التي ترتبط بشاشات تمثل لوحات كتابة في الفصول (سبورة) يمكنها عمل عدة مهام بالإضافة إلى الكتابة، يأتي تحولها إلى عارض بيانات (بروجيكتور)، وكذلك شاشات تفاعلية بتطبيقات مناهج إلكترونية، إضافة إلى تحولها إلى شاشة عرض مرئي وصوتي عالي الدقة (تلفزيون).
فيما يخص الإدارة الذكية، فهناك تقنيات وبرمجيات مرتبطة بشاشات لكل طالب تقدم عبرها جميع الإجراءات الإدارية والمدرسية، فيما تكون إمكانيات المعلم كبيرة عبر مراقبته لجميع طلابه الذين يلزم حصولهم على أجهزة لوحية (تابليت)، تمكنه من اطلاعهم على التوضيحات وأوامر الواجبات والمهام الفصلية واللاصفية، كما يمكنه معرفة أدق تفاصيل من وقت دخولهم لحل الواجبات وغيرها.
ووفقا لما قدمه معرض ومنتدى التعليم الرابع، تسعى "المدرسة الذكية" إلى فرض تطبيقات إلكترونية جديدة ستحول عادات الطلاب وتفرض واقعا جديدا من التعامل مع التقنية والبرامج الحديثة على الصعيد الذهني والرياضي والبدني.
أمام ذلك، أكدت نورة الفايز، نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات أن بين أهداف المنتدى الرئيسة هو تحسين وتنفيذ تقنية التعليم في قطاعات المدارس ومؤسسات التعليم العالي في السعودية ودول مجلس التعاون الخليجي، مشيرة إلى أن التركيز على تحقيق تعزيز التميز وتحسين جودة الأداء ونشر الحلول المبتكرة واستثمارات جديدة وشراكات دولية تحقق الهدف المنشود.
إلى ذلك، أفصح الدكتور خالد السبتي نائب وزير التربية والتعليم، عن قرار لجميع إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة تضمّن التأكيد على إجراء الاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية، على أن يقوم المعلمون بالصفوف من الثاني إلى السادس بإجراء اختبارات تحريرية لا تقل عن ثلاثة اختبارات أحدها في نهاية الفصل الدراسي ، وذلك في جميع المواد الدراسية ما عدا القرآن الكريم والتربية البدنية والتربية الفنية.