مدرسة الأساتذة العليا.. معهد النخبة الفرنسي

نافذة على مؤسسة تعليمية

مدرسة الأساتذة العليا.. لا يلتحق بها إلا النخبة من التلامذة
مدرسة الأساتذة العليا.. لا يلتحق بها إلا النخبة من التلامذة
TT

مدرسة الأساتذة العليا.. معهد النخبة الفرنسي

مدرسة الأساتذة العليا.. لا يلتحق بها إلا النخبة من التلامذة
مدرسة الأساتذة العليا.. لا يلتحق بها إلا النخبة من التلامذة

جامعة إيكول نورمال سوبيريور (بالفرنسية: Ecole Normale Supérieure) أو مدرسة الأساتذة العليا، هي مؤسسة تعليم عال في قلب العاصمة الفرنسية باريس، تأسست أثناء الثورة الفرنسية في عام 1794. وفتحت أبوابها في عام 1795.. لكنها بسبب الوضع الاقتصادي والسياسي الصعب في تلك الفترة التاريخية تم إغلاقها لفترة قصيرة، ثم أعيد تأسيسها على يد نابليون بونابرت في عام 1826.
ومرت المدرسة بمراحل تطور عدة، من مدرسة إلى كلية، ثم نهاية إلى الاتحاد الذي تم في عام 1985 بين كل من الإيكول نورمال سوبيريور والإيكول نورمال للشباب، لتصبح معهدا عاليا للدراسات العليا لا يلتحق به إلا النخبة من التلامذة بعد مرورهم باختبارات كثيرة لقياس تميزهم في الثقافات العامة ومدى تضلعهم في الاختصاصات التي اختاروها، كما أن المعهد يهتم بالتعليم عن طريق البحث العلمي وبالتالي أصبح المكان معهدا لتأهيل الباحثين والأساتذة بالإضافة إلى رجال كبار الدولة الباحثين عن العلم والدرجة المميزة في كل مجالات المعرفة.
تضم كلية الدراسات العليا، كما يطلقون عليها، أعضاء هيئة التدريس من الخبراء المعترف بهم دوليا ومراكز رائدة للأبحاث العلمية ذات جودة عالمية مرموقة في المجتمع الفرنسي خاصة، وتتنوع التخصصات فيها بين العلوم الإنسانية الأساسية، وعلم الأحياء والكيمياء، وعلوم الكومبيوتر والفيزياء وعلوم الأرض وتاريخ الفن والنظرية، وتخصصات الجغرافيا، والآداب والفلسفة، واللغات المتنوعة، والعلوم الاجتماعية الكلاسيكية والدراسات المعرفية، والبحوث البيئية والإيكولوجية، والرياضيات وعلوم الأرض وعلم الآثار.
وبتنوع التخصصات، تؤهل الجامعة طلابها للخروج إلى المجتمع لأخذ دورهم كقادة المستقبل في كل ميدان المهنية التي يمكن تخيلها في مجال البحوث والإعلام، والخدمة العامة والقطاع الخاص.
ويستقبل المعهد نحو 2000 طالب سنويا، يمرون بعملية اختيار صارمة، يتفرع منهم أكثر من 400 مرشح لنيل درجة الدكتوراه للعمل بها، إلى جانب 430 من الباحثين الدائمين كمدربين، و240 من الموظفين الإداريين، ونحو مائة من حملة الدكتوراه الزائرين للمعهد بشكل ثابت، ويتم تنظيم البحوث في سبعة أقسام تتألف من 21 وحدة معترفا بها، أربع عشرة منها تمثل مؤسسات الدعم، وثلاثة اتحادات للبحوث. وتتميز الدراسة بالمعهد عن غيره بفرص التدريب على البحوث عالية الجودة التي تشجع على الابتكار والإبداع، والتي في الوقت نفسه تعطي الأولوية إلى اكتساب المعرفة الأساسية، وكذلك توفر البرامج الأكاديمية التي تؤكد على التجريب، وجودة التعبير والفهم لقضايا الدولية والثقافة التاريخية. ويستطيع الطالب ممارسة حياته بصورة طبيعية في الحرم الجامعي، ليس بالدراسة فقط، بل بالإقامة في الأماكن المخصصة لمساكن الطلاب التي تقع في قلب الحي اللاتيني التاريخي النابض بالحياة من حيث توفير كل وسائل العيش الممكنة من مرافق ومطاعم ووسائل ترفيه أيضا.
كذلك يتمتع الطالب بحرم جامعي يسهل الوصول من خلاله للمكتبات التاريخية الغنية بالمعرفة وأمهات الكتب والمراجع الدراسية، حيث يمكن للطلاب تعلم اللغات، وتوفر كذلك فرصة قضاء فصل دراسي أو سنة في الخارج في إحدى الجامعات الأجنبية، والمشاركة في الكثير من الأنشطة الثقافية والرياضية. وبشكل عام يهدف المعهد إلى توفير بيئة دراسية خصبة يقترن فيها التميز الفكري والعلمي مع تطور الشخصية لكل طالب أو زائر أو متعامل مع المعهد بأي صورة.
حققت مدرسة الأساتذة العليا على مر تاريخها إنجازات كثيرة، فقد حاز عدد كبير من طلابها جوائز عالمية، حيث حصد خريجو المعهد ثلاث عشرة جائزة لنوبل، منها جائزة نوبل في الفيزياء لعام 2012 للعالم الفرنسي سيرج آروش، الذي تشارك الجائزة مع العالم ديفيد وينلاند لدورهما فيما يتعلق بقياس والتلاعب بالجزيئات الأحادية دون التأثير في الطبيعة الميكانيكية للمادة.
بالإضافة إلى تقديم سبل التدريب القائم على الأبحاث في المؤسسات والمراكز البحثية التابعة للكلية الفرنسية، فإنها توفر أيضا فرصا من دورات تمهيدية وندوات توفر تقديم طرق جديدة للمجالين الفكري والعلمي الذي يدفع دائما إلى الابتكار والإبداع وكذلك المساهمة في جميع مجالات المجتمع بتنوعها سواء في المجال السياسي أو وظائف الاتصالات والأعمال التجارية.



تحقيق يكشف تردي أوضاع 1500 مدرسة غير مرخصة في لندن

تحقيق يكشف تردي أوضاع 1500 مدرسة غير مرخصة في لندن
TT

تحقيق يكشف تردي أوضاع 1500 مدرسة غير مرخصة في لندن

تحقيق يكشف تردي أوضاع 1500 مدرسة غير مرخصة في لندن

أثار تحقيق تربوي مستقل، صدر منذ أيام، موجة جدل في بريطانيا بعد كشفه عن تردّي أوضاع أكثر من 1500 مدرسة غير مرخصة في مقاطعة هاكني اللندنية.
هذا التحقيق الذي استغرق عاماً من العمل، انتقد سلامة الطلاب والمناهج التعليمية في تلك المدارس اليهودية «المتشددة دينياً»، وأسند معلوماته إلى إثباتات وبيانات من وزارة التعليم، وهيئة تقييم المدارس البريطانية (أوفستيد) إلى جانب شهادات من بلدية هاكني ورابطة المدارس العبرية، ودعا بإلحاح إلى تحرك حكومي.
وقال التقرير إن القوانين البريطانية لا تتعامل بحزم مع المدارس غير المرخصة، معبراً عن استيائه من رد الفعل اللامبالي من الحكومة.
ووفقاً لما نقلته «بي بي سي» على موقعها الجمعة الماضي، فإن القائمين على التحقيق أجروا استفتاءً بين أهالي الجالية اليهودية «المتشددة» لمشاركة تجاربهم، من دون الكشف عن هوياتهم. ووجدوا أنّ التعليم الذي يتلقاه طلاب أبناء الجالية لا يتماشى مع معايير التدريس في البلاد.
وكشفت هيئة «أوفستيد» أنّ نحو 6 آلاف طالب في إنجلترا يدرسون في مؤسسات تعليمية غير مرخصة معظمها مدارس دينية، يهودية ومسيحية وإسلامية.
من جانبها، طالبت بلدية هاكني في العاصمة البريطانية، بتشديد القوانين على تلك المدارس، لكنّ وزارة التعليم في البلاد لم تبد نيّة لإجراء أي تعديلات. ودعا التقرير المستقل بتشديد القوانين على التدريس المنزلي، ومنح البلديات الصلاحية لضمان تعليم ذات جودة تتماشى مع الأسس البريطانية لمرتادي هذه المدارس، ولمن اختار أهلهم تدريسهم في المنزل. كما حثّ البلدية أن تطوّر آلية موحدة للتعامل مع الكم الهائل من مدارسها غير المرخصة التي تزيد من التفرقة الاجتماعية في البلاد، وتؤدي بالتالي إلى إنتاج فكر متشدد.
وهذه ليست المرة الأولى التي تُوضع فيها المدارس الدينية في بريطانيا تحت المجهر، حيث أفاد تقرير لأوفستيد في فبراير (شباط) 2016، بأنّ أداء تلاميذ مدرسة «بيس أهارون» الابتدائية، يُجمعون على فكرة أنّ دور المرأة يقتصر على «الاهتمام بالأطفال وتنظيف المنزل وتحضير الطعام»، منتقداً مستوى التعليم في المدرسة الذي «لا يرقى إلى المستوى المنتظر من مدرسة مستقلة»، ويقدّم «الشعائر الدينية على المعايير التعليمية» المتعارف عليها. واعتبرت الهيئة الحكومية أنّ هذه المدرسة الابتدائية الخاصة التي تكلّف ما يقارب الـ3000 جنيه إسترليني في السنة (أي نحو 4300 دولار أميركي)، لا تحضّر تلاميذها بشكل مناسب للانخراط في «الحياة البريطانية الحديثة».
وفي السياق ذاته، قال مفتشو هيئة «أوفستيد» إن نقاشاتهم مع التلاميذ كشفت أن «معظمهم عبّروا عن آراء في الأدوار التي يلعبها كل من المرأة والرجل في المجتمع، لا تتوافق ومبادئ المجتمع البريطاني الحديث»، كما «فشلوا في إظهار الاحترام والتسامح تجاه أشخاص من ديانات مختلفة»، فضلاً عن أنّ معرفتهم بديانات أخرى وثقافات مغايرة «محدودة للغاية».
يذكر أن الهيئة نفسها كانت قد انتقدت 7 مدارس إسلامية مستقلة في منطقة «تاور هاملتس»، شرق لندن، لفشلها في أداء واجبها لحماية الأطفال من التطرف. وأشارت «أوفستيد» في تقريرها الذي نشر بتاريخ 21 نوفمبر (تشرين الثاني) 2014، إلى تساهل بعض هذه المدارس مع ممارسات قد تعتبر مشجعة للتطرف، وعبرت عن مخاوف جدية تجاه تدابير حماية التلاميذ ورعايتهم من خطر الانجرار وراء الفكر التطرفي، حسبما أفادت «الشرق الأوسط» سابقاً.