«أونر 70 ـ 5 جي»... أفضل هاتف تصويري لمدوني الفيديو

يدعم نمط التتبع التلقائي... ويتفوق على «آيفون 14 برو»

قدرات تصويرية متقدمة وشحن فائق السرعة بسعر معتدل
قدرات تصويرية متقدمة وشحن فائق السرعة بسعر معتدل
TT

«أونر 70 ـ 5 جي»... أفضل هاتف تصويري لمدوني الفيديو

قدرات تصويرية متقدمة وشحن فائق السرعة بسعر معتدل
قدرات تصويرية متقدمة وشحن فائق السرعة بسعر معتدل

أصبحت الهواتف من الفئة المتوسطة تقدم مواصفات تضاهي الفئات المتقدمة، في أسعار معتدلة وتصاميم مبهرة. ومن أحدث تلك الهواتف التي أطلقت في المنطقة العربية هاتف «أونر 70 5 جي» Honor 70 5G الذي يعتبر من أفضل هواتف التصوير الخاصة بمدوني الفيديو «فلوغر» Vlogger بفضل كاميراته المتقدمة ودعمه لمزايا تصويرية مبهرة. واختبرت «الشرق الأوسط» الهاتف، ونذكر ملخص التجربة.

تصميم أنيق
تصميم الهاتف أنيق وجميل جدا، وتبدو الجهة الأمامية وكأنها شاشة كاملة. الهاتف منخفض السماكة وألوانه جميلة جدا، وخصوصاً اللون الكريستالي منه. ويوفر الزجاج الأمامي والخلفي أناقة وفخامة كبيرتين للهاتف، إلى جانب تقديم سماكة منخفضة تبلغ 7.9 مليمتر ووزن منخفض أيضاً يبلغ 178 غراما، وهي أرقام مبهرة في ظل استخدام شاشة ضخمة يبلغ قطرها 6.67 بوصة.
ويقدم هذا الهاتف ميزة مهمة لجيل الشباب في مجال التصوير بالفيديو بهدف مساعدتهم على إنشاء مدونات فيديو مبهرة، بحيث يمكنهم تسجيل عروض فيديو بالدقة الفائقة 4K وبسرعة 30 صورة في الثانية، إلى جانب دعم نمط التصوير «سولو كات» Solo Cut الذي يتيح إنشاء مدونات فيديو «بورتريه» باستخدام تقنية التتبع التلقائي للتركيز على شخص محددPerson Autofocus Tracking Technology.
ومن خلال التبديل بين نقطة التركيز، يمكن للمستخدم تغيير تركيز الفيديو لتسليط الضوء على شخص مختلف بكل سهولة. وحتى عندما يكون الشخص خارج الإطار، تعود هذه الميزة للعمل عند عودتهم مجددا داخل الإطار، وذلك لتقديم ابتكارات تصويرية رائعة ومريحة للاستخدام.
ويستخدم الهاتف مستشعرSony IMX800 بمقاس 1/1، 49 بوصة بهدف التقاط المزيد من الضوء للحصول على صور أكثر إشراقا وبتفاصيل أعلى، خاصةً في السيناريوهات ذات الإضاءة المنخفضة أو في الليل. وتستطيع الكاميرا الخلفية التقاط الصور بزوايا واسعة جدا تصل إلى 122 درجة، إلى جانب قدرتها على تصوير العناصر القريبة جدا.

مواصفات تقنية
ويبلغ قطر شاشة الهاتف 6.67 بوصة، وهي تعرض الصورة بدقة 2400x1080 بكسل وبكثافة 395 بكسل في البوصة وبتردد 120 هرتز، مع دعمها تقنية HDR10 لرفع جودة الألوان المعروضة. ويستخدم الهاتف معالج «سنابدراغون 778 جي 5 جي» ثماني النوى (نواة بسرعة 2.5 غيغاهرتز و3 نوى بسرعة 2.4 غيغاهرتز و4 نوى بسرعة 1.9 غيغاهرتز)، إلى جانب تقديمه لـ8 غيغابايت من الذاكرة، و128 أو 256 غيغابايت من السعة التخزينية المدمجة.
وبالنسبة لنظام التصوير، يقدم الهاتف كاميرا أمامية لالتقاط الصور الذاتية («سيلفي») بدقة 32 ميغابكسل، بينما تبلغ دقة الكاميرات الخلفية 54 و50 2 ميغابكسل (للصور العريضة والعريضة جدا وقياس بعد العناصر عن الكاميرا)، إلى جانب تقديم ضوء فلاش ثنائي. ويدعم الهاتف شبكات «واي فاي» a وb وg وn وac و6 و«بلوتوث 5.2» والاتصال عبر المجال القريب Near Field Communication NFC واستخدام شريحتي اتصال، مع وضع مستشعر البصمة خلف الشاشة.
ومن أهم المزايا المفيدة للمدونين أثناء التنقل دعم الهاتف للشحن السريع، بحيث يمكن شحنه من 3 إلى 60 في المائة خلال 20 دقيقة فقط، وذلك بسبب دعم البطارية لقدرة الشحن البالغة 66 واط. وتبلغ شحنة البطارية 4.800 ملي أمبير – ساعة، مع دعمها للشحن العكسي بقدرة 5 واط لشحن الأجهزة والملحقات الأخرى. وتبلغ سماكة الهاتف 7.9 مليمتر ويبلغ وزنه 178 غراما، وهو متوافر بألوان الفضي الكريستالي والأسود والأخضر الزمردي والأبيض بسعري 1799 و1999 ريالا سعوديا (نحو 479 أو 533 دولاراً أميركيا)، وفقاً للسعة التخزينية المرغوبة من بين 128 أو 256 غيغابايت.

تفوق على «آيفون 14 برو»
ولدى مقارنة الهاتف مع «آيفون 14 برو» الجديد، نجد أن «أونر 70 5 جي» يتفوق في قطر الشاشة (6.67 مقارنة بـ6.1 بوصة)، والمعالج (ثماني النوى مقارنة بسداسي النوى)، والذاكرة (12 مقارنة بـ6 غيغابايت)، والكاميرات الخلفية (54 و50 و2 مقارنة بـ48 و12 و12 ميغابكسل) والأمامية (32 مقارنة بـ12 ميغابكسل)، والبطارية (4.800 مقارنة بـ3.200 ملي أمبير – ساعة)، وسرعة الشحن (من 3 إلى 60 في المائة في خلال 20 دقيقة، مقارنة بسرعة الشحن من 0 إلى 50 في المائة في خلال 30 دقيقة)، والوزن (178 مقارنة بـ206 غرامات)، ودعم مستشعر البصمة. ويتعادل الهاتفان في السماكة (7.9 مليمتر)، بينما يتفوق «آيفون 14 برو» في كثافة الشاشة (460 مقارنة بـ396 بكسل في البوصة)، ودقة العرض (2556x1179 مقارنة بـ2400x1080 بكسل)، ودعم شبكات «بلوتوث» (إصدار 5.3 مقارنة بـ5.2).



الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
TT

الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت الذي فرضته جائحة «كوفيد»، يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم، رغم الشكوك في منافعه.

وبدأت بلدان عدة توفير أدوات مساعَدة رقمية معززة بالذكاء الاصطناعي للمعلّمين في الفصول الدراسية. ففي المملكة المتحدة، بات الأطفال وأولياء الأمور معتادين على تطبيق «سباركس ماث» (Sparx Maths) الذي أُنشئ لمواكبة تقدُّم التلاميذ بواسطة خوارزميات، وفق ما ذكرته «وكالة الصحافة الفرنسية». لكنّ الحكومة تريد الذهاب إلى أبعد من ذلك. وفي أغسطس (آب)، أعلنت استثمار أربعة ملايين جنيه إسترليني (نحو خمسة ملايين دولار) لتطوير أدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين، لمساعدتهم في إعداد المحتوى الذي يدرّسونه.

وهذا التوجّه آخذ في الانتشار من ولاية كارولاينا الشمالية الأميركية إلى كوريا الجنوبية. ففي فرنسا، كان من المفترض اعتماد تطبيق «ميا سوكوند» (Mia Seconde) المعزز بالذكاء الاصطناعي، مطلع العام الدراسي 2024، لإتاحة تمارين خاصة بكل تلميذ في اللغة الفرنسية والرياضيات، لكنّ التغييرات الحكومية أدت إلى استبعاد هذه الخطة راهناً.

وتوسعت أعمال الشركة الفرنسية الناشئة «إيفيدانس بي» التي فازت بالعقد مع وزارة التعليم الوطني لتشمل أيضاً إسبانيا وإيطاليا. ويشكّل هذا التوسع نموذجاً يعكس التحوّل الذي تشهده «تكنولوجيا التعليم» المعروفة بـ«إدتِك» (edtech).

«حصان طروادة»

يبدو أن شركات التكنولوجيا العملاقة التي تستثمر بكثافة في الأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي، ترى أيضاً في التعليم قطاعاً واعداً. وتعمل شركات «مايكروسوفت» و«ميتا» و«أوبن إيه آي» الأميركية على الترويج لأدواتها لدى المؤسسات التعليمية، وتعقد شراكات مع شركات ناشئة.

وقال مدير تقرير الرصد العالمي للتعليم في «اليونيسكو»، مانوس أنتونينيس، لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «أعتقد أن المؤسف هو أن التعليم يُستخدم كنوع من حصان طروادة للوصول إلى المستهلكين في المستقبل».

وأعرب كذلك عن قلقه من كون الشركات تستخدم لأغراض تجارية البيانات التي تستحصل عليها، وتنشر خوارزميات متحيزة، وتبدي عموماً اهتماماً بنتائجها المالية أكثر مما تكترث للنتائج التعليمية. إلاّ أن انتقادات المشككين في فاعلية الابتكارات التكنولوجية تعليمياً بدأت قبل ازدهار الذكاء الاصطناعي. ففي المملكة المتحدة، خيّب تطبيق «سباركس ماث» آمال كثير من أولياء أمور التلاميذ.

وكتب أحد المشاركين في منتدى «مامِز نِت» على الإنترنت تعليقاً جاء فيه: «لا أعرف طفلاً واحداً يحب» هذا التطبيق، في حين لاحظ مستخدم آخر أن التطبيق «يدمر أي اهتمام بالموضوع». ولا تبدو الابتكارات الجديدة أكثر إقناعاً.

«أشبه بالعزلة»

وفقاً للنتائج التي نشرها مركز «بيو ريسيرتش سنتر» للأبحاث في مايو (أيار) الماضي، يعتقد 6 في المائة فقط من معلمي المدارس الثانوية الأميركية أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يعود بنتائج إيجابية تَفوق العواقب السلبية. وثمة شكوك أيضاً لدى بعض الخبراء.

وتَعِد غالبية حلول «تكنولوجيا التعليم» بالتعلّم «الشخصي»، وخصوصاً بفضل المتابعة التي يوفرها الذكاء الاصطناعي. وهذه الحجة تحظى بقبول من المسؤولين السياسيين في المملكة المتحدة والصين. ولكن وفقاً لمانوس أنتونينيس، فإن هذه الحجة لا تأخذ في الاعتبار أن «التعلّم في جانب كبير منه هو مسألة اجتماعية، وأن الأطفال يتعلمون من خلال تفاعل بعضهم مع بعض».

وثمة قلق أيضاً لدى ليون فورز، المدرّس السابق المقيم في أستراليا، وهو راهناً مستشار متخصص في الذكاء الاصطناعي التوليدي المطبّق على التعليم. وقال لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «يُروَّج للذكاء الاصطناعي كحل يوفّر التعلّم الشخصي، لكنه (...) يبدو لي أشبه بالعزلة».

ومع أن التكنولوجيا يمكن أن تكون في رأيه مفيدة في حالات محددة، فإنها لا تستطيع محو العمل البشري الضروري.

وشدّد فورز على أن «الحلول التكنولوجية لن تحل التحديات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والسياسية الكبرى التي تواجه المعلمين والطلاب».