«تاتش بار» من «أبل» شريط لمس بمزايا لتسهيل العمل

يوضع في نوعين من كومبيوترات «ماك» الجديدة

كومبيوتر «ماك بوك برو» الجديد مع شريط «تاتش بار»
كومبيوتر «ماك بوك برو» الجديد مع شريط «تاتش بار»
TT

«تاتش بار» من «أبل» شريط لمس بمزايا لتسهيل العمل

كومبيوتر «ماك بوك برو» الجديد مع شريط «تاتش بار»
كومبيوتر «ماك بوك برو» الجديد مع شريط «تاتش بار»

بعد ثانيتين من استخدام شريط اللمس «تاتش بار Touch Bar» من «أبل» على كومبيوتر «ماك بوك برو MacBook Pro» الجديد وقعت في غرامه.
شريط التحكم الجديد الحساس للمس يعد شاشة ثانية تظهر عليها وسائل تحكم مختلفة على البرنامج الذي تستخدمه.. إنه أملس، وجميل المنظر، وسهل الاستخدام بشكل لا يصدق. مع ذلك الأمر الذي لست واثقةً منه هو إلى أي مدى سأحب شريط التحكم بمجرد أن يختفي من أمام ناظري.
تطويرات «أبل»
هناك نموذجان لجهازين لـ«تاتش بار»، أحدهما لكومبيوتر محمول 13 بوصة، والآخر 15 بوصة، تكلفته أكبر من النموذج الذي لا يحتوي على الشريط بـ300 دولار على الأقل. ولا يعد شريط اللمس «تاتش بار» هو الاختلاف الوحيد، فالنماذج الأغلى بها معالجات أفضل، وفتحات أكثر، فضلا عن تطورات أخرى. عندما تكون أمام هذه الأجهزة، من الصعب ألا تنبهر بألواح التتبع الضخمة، والشاشات البرّاقة. وفي كلا النموذجين مستشعر لبصمة الإصبع باللمس في زر التشغيل، ويعمل بسرعة وكأنه على جهاز «آيفون».
كذلك قدمت شركة «أبل» لي «ماك بوك برو» 13 بوصة من دون شريط لمس. وكانت لوحة المفاتيح ممتعة للغاية. لقد أحببت لوحة المفاتيح على «ماك بوك برو» الجديد أكثر مما أحببتها على «ماك بوك» الـ12 بوصة الخاص بي. ويستخدم الجهازان تكنولوجيا «الفراشة» التي قدمتها شركة «أبل» عام 2015، التي بدت سطحية بالنسبة إلى بعض المستخدمين. كذلك طورت «أبل» التصميم من خلال جعل المفاتيح تبدو وكأنها تتجه بقدر أكبر نحو لوحة المفاتيح.
خلال الفترة القصيرة، التي امتلكت فيها «ماك بوك برو» الجديد، بدا أقوى من سلفه. إذا كان لديك جهاز «ماك بوك برو» أقدم، فهذه هي النسخة المطورة، حيث الشاشة أكثر إشراقًا، والأداء أفضل بشكل ملحوظ، والوزن أخف. لذا لا يعد الجهاز سيئًا ككل.
مع ذلك هناك نقطة تميز هذا الخط الجديد هي شريط اللمس «تاتش بار»، الذي يتغير بحسب البرنامج المستخدم. على سبيل المثال، إذا كنت تستخدم «سفاري»، سيظهر لك شريط المواقع المفضلة لك. لا توجد سلبيات أشير إليها في الجهاز الجديد، باستثناء أنه قد يحتاج إلى بعض الدراسات الإبداعية الخاصة بالأداء والكفاءة ليكون سهل الاستخدام. أنا شخص يحب الأزرار الملموسة التي تصدر صوتًا، لكن حتى أنا علي الاعتراف بأن وسائل التحكم البرمجية القابلة للتعديل على الشريط ممتعة ومثيرة للاهتمام. ليست كل وسائل التحكم بالضرورة توفر الوقت؛ فعلى سبيل المثال، لاحظ بعض المراقبين أن شريط اللمس يضيف خطوات في برنامج الـ«فوتوشوب».
مع ذلك هناك بعض وسائل التحكم التي لا تضطرك إلى النقر على قوائم الخيارات المزعجة التي تنفتح نحو الأسفل. ويعد تعديل شريط اللمس ميزة كبيرة بالنسبة إلى الوظائف التي تستخدم كثيرًا.
مزايا الاختصار
إذا كان لديك اهتمام غير عادي بوضع علامات على الرسائل، على سبيل المثال، أو إذا كنت من محبي «الحفظ في أرشيف» لا من محبي «التخلص من الرسائل» في بريدك الإلكتروني أو العكس، يمكنك إضافة هذه الاختصارات السريعة على لوحة المفاتيح الخاصة بك من خلال شريط اللمس. ودون الحاجة إلى أي تمرين، اكتشفت فورًا كيفية استخدام شريط اللمس، وهذا أمر مهم لا يجدر تجاهله.
لذا في الفراغ تعد هذه أجهزة كومبيوتر مثيرة للاهتمام وممتازة؛ أما في العالم الحقيقي، فتظل كذلك، لكن مع وضع أمور أخرى في الاعتبار.
ويعد السعر أمرًا مهمًا؛ فلطالما كان خط إنتاج «ماك بوك برو» هو الخط المتميز في شركة «أبل»، وهذا الأمر أوضح من ذي قبل. ويبلغ سعر جهاز «ماك بوك برو» الجديد 13 بوصة بمن دون شريط اللمس 1500 دولار. وإذا أردت شريط اللمس، عليك أن تدفع 1800 دولار. ويمكنك إنفاق نحو 4800 دولار لشراء جهاز «ماك بوك برو» 15 بوصة، الذي يتمتع بكل الخصائص والخيارات، والبرامج التي تقدمها شركة «أبل». وهذا أمر له قيمة كبيرة.
وتدفع شركة «أبل» مستخدمي منتجاتها بقوة نحو هذه التكنولوجيا الجديدة، مما يعني أننا سنمرّ بمرحلة انتقالية. وبما أن جهاز «ماك بوك برو» يتدارك واحدا من العيوب الموجودة في «ماك بوك»، وهي وجود فتحة «يو إس بي» واحدة فقط، يحتوي «ماك بوك برو تاتش بار» على أربع فتحات «يو إس بي»، لكن يظل الناس في حاجة إلى استخدام محولات لأكثر الكماليات التي يستخدمونها. وقد يكون هذا أمرًا مزعجًا؛ فأنا شخصيًا نسيت المحولات خلال رحلات عمل من قبل، مما يزيد صعوبة مهمتي على نحو لا لزوم له. في حالتي كنت بحاجة إلى محول من أجل مسجل الصوت الرقمي الخاص بي، وقد تختلف حالتك عن حالتي.
لن تظل هذه المشكلة إلى الأبد، فمن المرجح أن تصبح «يو إس بي - سي» المعيار الجيد، لكن الوضع ليس كذلك الآن. وينبغي أن يعلم المشترون المستقبليون أن عليهم الانتظار لوضع لا يكون هناك فيه حاجة إلى محول. رغم أنك ستحتاج إلى بعض الوقت لاستخدام شريط اللمس نفسه، إنه يتسم بجودة عالية إجمالا. وإذا لم يتبن مطورون آخرون غير مطوري شركة «أبل» هذه التكنولوجيا، ويضيفوا بعض الخدع الخاصة بهم، قد تحدث أسوأ السيناريوهات وهي اختفاء شريط اللمس في غياهب التاريخ كفرصة ضائعة، وقطعة من التكنولوجيا كانت يومًا ما مثيرة للاهتمام، لكنها لم تتمتع بكل الإمكانيات.
بطبيعة الحال يمكن أن يصبح شريط اللمس بسهولة شيئًا معتادًا بالنسبة إلى مستخدميه في التوجيه، والكتابة، والتنقل أعلى لوحات المفاتيح. آمل أن يحدث ذلك، لأن هناك الكثير من المتعة في العروض التوجيهية والتعليمية. مع ذلك أحتاج أحيانًا، مثل كثير من مستخدمي «ماك» الآخرين، بعض الوقت لاكتشاف كيفية إضافة ملامح شخصية على الشريط حتى يكون سعره مبررًا. قد يكون من الصعب تجاوز هذا العائق بالنسبة لشركة «أبل»، حيث سيكون على الشركة العملاقة في مجال التكنولوجيا تقديم الأفضل لمستخدميها، ومطوريها حتى نتمكن جميعًا من معايشة التجربة.
* خدمة «واشطن بوست»
- خاص بـ{الشرق الأوسط}



الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
TT

الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت الذي فرضته جائحة «كوفيد»، يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم، رغم الشكوك في منافعه.

وبدأت بلدان عدة توفير أدوات مساعَدة رقمية معززة بالذكاء الاصطناعي للمعلّمين في الفصول الدراسية. ففي المملكة المتحدة، بات الأطفال وأولياء الأمور معتادين على تطبيق «سباركس ماث» (Sparx Maths) الذي أُنشئ لمواكبة تقدُّم التلاميذ بواسطة خوارزميات، وفق ما ذكرته «وكالة الصحافة الفرنسية». لكنّ الحكومة تريد الذهاب إلى أبعد من ذلك. وفي أغسطس (آب)، أعلنت استثمار أربعة ملايين جنيه إسترليني (نحو خمسة ملايين دولار) لتطوير أدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين، لمساعدتهم في إعداد المحتوى الذي يدرّسونه.

وهذا التوجّه آخذ في الانتشار من ولاية كارولاينا الشمالية الأميركية إلى كوريا الجنوبية. ففي فرنسا، كان من المفترض اعتماد تطبيق «ميا سوكوند» (Mia Seconde) المعزز بالذكاء الاصطناعي، مطلع العام الدراسي 2024، لإتاحة تمارين خاصة بكل تلميذ في اللغة الفرنسية والرياضيات، لكنّ التغييرات الحكومية أدت إلى استبعاد هذه الخطة راهناً.

وتوسعت أعمال الشركة الفرنسية الناشئة «إيفيدانس بي» التي فازت بالعقد مع وزارة التعليم الوطني لتشمل أيضاً إسبانيا وإيطاليا. ويشكّل هذا التوسع نموذجاً يعكس التحوّل الذي تشهده «تكنولوجيا التعليم» المعروفة بـ«إدتِك» (edtech).

«حصان طروادة»

يبدو أن شركات التكنولوجيا العملاقة التي تستثمر بكثافة في الأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي، ترى أيضاً في التعليم قطاعاً واعداً. وتعمل شركات «مايكروسوفت» و«ميتا» و«أوبن إيه آي» الأميركية على الترويج لأدواتها لدى المؤسسات التعليمية، وتعقد شراكات مع شركات ناشئة.

وقال مدير تقرير الرصد العالمي للتعليم في «اليونيسكو»، مانوس أنتونينيس، لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «أعتقد أن المؤسف هو أن التعليم يُستخدم كنوع من حصان طروادة للوصول إلى المستهلكين في المستقبل».

وأعرب كذلك عن قلقه من كون الشركات تستخدم لأغراض تجارية البيانات التي تستحصل عليها، وتنشر خوارزميات متحيزة، وتبدي عموماً اهتماماً بنتائجها المالية أكثر مما تكترث للنتائج التعليمية. إلاّ أن انتقادات المشككين في فاعلية الابتكارات التكنولوجية تعليمياً بدأت قبل ازدهار الذكاء الاصطناعي. ففي المملكة المتحدة، خيّب تطبيق «سباركس ماث» آمال كثير من أولياء أمور التلاميذ.

وكتب أحد المشاركين في منتدى «مامِز نِت» على الإنترنت تعليقاً جاء فيه: «لا أعرف طفلاً واحداً يحب» هذا التطبيق، في حين لاحظ مستخدم آخر أن التطبيق «يدمر أي اهتمام بالموضوع». ولا تبدو الابتكارات الجديدة أكثر إقناعاً.

«أشبه بالعزلة»

وفقاً للنتائج التي نشرها مركز «بيو ريسيرتش سنتر» للأبحاث في مايو (أيار) الماضي، يعتقد 6 في المائة فقط من معلمي المدارس الثانوية الأميركية أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يعود بنتائج إيجابية تَفوق العواقب السلبية. وثمة شكوك أيضاً لدى بعض الخبراء.

وتَعِد غالبية حلول «تكنولوجيا التعليم» بالتعلّم «الشخصي»، وخصوصاً بفضل المتابعة التي يوفرها الذكاء الاصطناعي. وهذه الحجة تحظى بقبول من المسؤولين السياسيين في المملكة المتحدة والصين. ولكن وفقاً لمانوس أنتونينيس، فإن هذه الحجة لا تأخذ في الاعتبار أن «التعلّم في جانب كبير منه هو مسألة اجتماعية، وأن الأطفال يتعلمون من خلال تفاعل بعضهم مع بعض».

وثمة قلق أيضاً لدى ليون فورز، المدرّس السابق المقيم في أستراليا، وهو راهناً مستشار متخصص في الذكاء الاصطناعي التوليدي المطبّق على التعليم. وقال لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «يُروَّج للذكاء الاصطناعي كحل يوفّر التعلّم الشخصي، لكنه (...) يبدو لي أشبه بالعزلة».

ومع أن التكنولوجيا يمكن أن تكون في رأيه مفيدة في حالات محددة، فإنها لا تستطيع محو العمل البشري الضروري.

وشدّد فورز على أن «الحلول التكنولوجية لن تحل التحديات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والسياسية الكبرى التي تواجه المعلمين والطلاب».