توجهات جديدة من «آبل» في المؤتمر العالمي للمطورين 2015

تطبيقات جديدة للساعات وآليات ذكية للكومبيوترات والتلفزيونات

توجهات جديدة من «آبل» في المؤتمر العالمي للمطورين 2015
TT

توجهات جديدة من «آبل» في المؤتمر العالمي للمطورين 2015

توجهات جديدة من «آبل» في المؤتمر العالمي للمطورين 2015

يعد مؤتمر مطوري «آبل» على مستوى العالم الذي يعقد في 8 - 12 يونيو (حزيران) من عام 2015 الحالي أول منتدى كبير لمناقشة بعض من حلول «آبل» الجديدة، إذ سيمثل فرصة للمطورين لاستكشاف مجموعة من التقنيات الجديدة التي لم يعرفوا بوجودها قبل عام مضى. وستشكل هذه الحلول المنعزلة عن بعضها، مجتمعة، منصة برامج محتملة وواعدة.

* تطبيقات ذكية
* ساعة «آبل».. تفتح مجالا لمناقشات جديدة بالنسبة للمطورين. ما هي أفضل الطرق مثلا لاستخدام ميزة «غلانس» (النظرة العابرة)؟ وماذا عن القوائم المدرجة؟ وكيف تستفيد الساعات من التقنية العالية التي يتمتع بها هاتف آيفون، أو ما نوع البيانات التي يمكن للساعة نقلها إلى الهاتف؟ وتتعهد «آبل» أنه يمكن استخدام «واتش - كيت» لإنشاء تطبيقات ساعة «آبل» التي تتصل وتتكامل مع تطبيقات الهاتف، وتسهل من التفاعلات السريعة والمركزة، وتعرض المعلومات ذات الصلة في الوقت المناسب على ساعة المعصم.
* آليات ذكية.. وتعتبر الصفقة الجديدة بين «آبل» و«آي بي إم» من الأهمية بمكان، حيث تفتح الطريق أمام إمكانات جديدة للمطورين. وتجلب «آي بي إم» كافة أنواع التقنيات، وليس آخرها برنامج الذكاء الصناعي التعليمي واطسون القادر على تطوير نظم تشغيل «ابل». وتؤمن إدخال آليات ذكية داخل تطبيقات ماك؟
* تقنية «سيري».. تستمر «آبل» في تحسين تطبيق سيري، غير أن التطبيق الذكي لم يكن ذا فائدة بالنسبة للمتحدثين باللغة الروسية أو الدنماركية أو الهولندية أو التايلاندية أو التركية أو السويدية أو البرتغالية. وقد غير نظام (آي أو إس 8.3) من ذلك، إذ يتوفر تطبيق سيري الآن في جميع تلك اللغات. وربما سيظهر المزيد من اللغات والمزيد من الفرص.

* الطب والمال
* تطبيقات صحية.. يجتذب تطبيق «هيلث كيت» و«ريسيرش كيت» الكثير من المطورين، من علماء الطب إلى المهندسين الباحثين عن تكامل الأجهزة ذات الصلة بالرعاية الطبية والشخصية داخل نظام «آبل» البيئي. ولن تتوقف عند هذا الحد - سوف يتمكن المطورون في نهاية الأمر من بناء الحلول التي تعد بتحسين صحتك، وقد قامت الأدلة هذا العام على أن «ريسيرش كيت» سوف يمنحهم البرهان الذي يحتاجونه للحصول على الموافقة التنظيمية من أجل عرض المنتجات الواعدة بذلك.
* المدفوعات.. ربما يكافح النظام المصرفي العالمي لمقاومة انقضاض تطبيق «آبل باي» للمدفوعات الإلكترونية حيث يدرك المصرفيون أنه ما من أحد سوف يخسر شيئا إذا ما خاطروا بذلك، لذلك يتعين على المطورين أن يتباحثوا حول تطبيق «آبل باي» في مؤتمر مطوري العالم لمعرفة كيف يمكنهم استخدامه لمواجهة النظام المصرفي العالمي. ما نوع التطبيقات التي يمكن الخروج بها من «آبل باي» بهدف إتاحة المزيد من فرص الأعمال أو استبدال المنتجات التقنية التقليدية للنظام المصرفي الحالي؟ أو كيفية إتاحة التمويل الجماعي للقروض الشخصية؟
* «فورس تاتش».. تدعونا «آبل» إلى «إضافة بعد جديد إلى التفاعل في تطبيقات ماك مع فورس تاتش» Force Touch. وإننا نتطلع، كما تقول مجلة «كومبيوتر وورلد» إلى بعض طرق التواصل الجديدة والمثيرة للاهتمام. كما يمكنك التطلع إلى بعض الأدوات اللطيفة المدمجة للرسم، والرسومات، والفيديوهات، والتطبيقات الإنتاجية الأخرى بفضل فورس تاتش.

* موسيقى وتلفزيون
تطبيق موسيقي.. هناك تطبيق حديث للموسيقى قد يفوتك التعرف عليه ولكنه مدمج داخل النسخة التجريبية من نظام (آي أو إس 8.4) المطور مع واجهة عرض جديدة تمنح راديو آي تيونز أهمية متزايدة. إننا لا نعرف حتى الآن ما الاسم الذي سوف تمنحه «آبل» لخدمات «بيتس» - وهل سوف تكون جزءا من راديو آي تيونز، أو يكون تطبيقا قائما بذاته؟ أيا كان الأمر، ليس من الصعب تصور كيف يمكن للموسيقى الانسيابية التكامل مع تطبيقات الطرف الثالث، وليس مكان أفضل من مؤتمر مطوري العالم لمناقشة ذلك.
* تلفزيون ««آبل»».. يبدو أن المشهد مهيأ تماما لـ«آبل» للحديث عن «آبل تي في»، للتعامل مع موفري خدمات الفيديو عبر الإنترنت مثل «هولو» أو «نيتفليكس». من الممكن أن نعرف المزيد حول خطط الشركة هنا وقبل انعقاد مؤتمر مطوري العالم، ولكن المطورين يعملون على استكشاف التأثيرات، وربما من خلال استخدام «أوتو لاي أوت» من أجل «إيجاد واجهات مرنة للمستخدمين تبدو رائعة على مختلف أحجام وتوجهات الشاشات»..
وأخيرا، هل يمكن من خلال مؤتمر مطوري العالم لعام 2015 أن نشهد إضافة «آبل» لمميزات على الخرائط مستمدة من خدمة «سبوت سيتر» التي استحوذت عليها العام الماضي؟ وماذا عن «تاتش آي دي»؟ أو آي - باد برو؟ أو الخطط المستقبلية للوصلات و(يو إس بي - سي)؟ يبدو من الواضح أن هناك الكثير لنعرفه في فعالية مطوري «آبل» المقبل.



الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
TT

الذكاء الاصطناعي يزدهر بمجال التعليم وسط شكوك في منافعه

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)
بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم (رويترز)

بعد ازدهار التعلّم عبر الإنترنت الذي فرضته جائحة «كوفيد»، يحاول قطاع التكنولوجيا إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم، رغم الشكوك في منافعه.

وبدأت بلدان عدة توفير أدوات مساعَدة رقمية معززة بالذكاء الاصطناعي للمعلّمين في الفصول الدراسية. ففي المملكة المتحدة، بات الأطفال وأولياء الأمور معتادين على تطبيق «سباركس ماث» (Sparx Maths) الذي أُنشئ لمواكبة تقدُّم التلاميذ بواسطة خوارزميات، وفق ما ذكرته «وكالة الصحافة الفرنسية». لكنّ الحكومة تريد الذهاب إلى أبعد من ذلك. وفي أغسطس (آب)، أعلنت استثمار أربعة ملايين جنيه إسترليني (نحو خمسة ملايين دولار) لتطوير أدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين، لمساعدتهم في إعداد المحتوى الذي يدرّسونه.

وهذا التوجّه آخذ في الانتشار من ولاية كارولاينا الشمالية الأميركية إلى كوريا الجنوبية. ففي فرنسا، كان من المفترض اعتماد تطبيق «ميا سوكوند» (Mia Seconde) المعزز بالذكاء الاصطناعي، مطلع العام الدراسي 2024، لإتاحة تمارين خاصة بكل تلميذ في اللغة الفرنسية والرياضيات، لكنّ التغييرات الحكومية أدت إلى استبعاد هذه الخطة راهناً.

وتوسعت أعمال الشركة الفرنسية الناشئة «إيفيدانس بي» التي فازت بالعقد مع وزارة التعليم الوطني لتشمل أيضاً إسبانيا وإيطاليا. ويشكّل هذا التوسع نموذجاً يعكس التحوّل الذي تشهده «تكنولوجيا التعليم» المعروفة بـ«إدتِك» (edtech).

«حصان طروادة»

يبدو أن شركات التكنولوجيا العملاقة التي تستثمر بكثافة في الأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي، ترى أيضاً في التعليم قطاعاً واعداً. وتعمل شركات «مايكروسوفت» و«ميتا» و«أوبن إيه آي» الأميركية على الترويج لأدواتها لدى المؤسسات التعليمية، وتعقد شراكات مع شركات ناشئة.

وقال مدير تقرير الرصد العالمي للتعليم في «اليونيسكو»، مانوس أنتونينيس، لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «أعتقد أن المؤسف هو أن التعليم يُستخدم كنوع من حصان طروادة للوصول إلى المستهلكين في المستقبل».

وأعرب كذلك عن قلقه من كون الشركات تستخدم لأغراض تجارية البيانات التي تستحصل عليها، وتنشر خوارزميات متحيزة، وتبدي عموماً اهتماماً بنتائجها المالية أكثر مما تكترث للنتائج التعليمية. إلاّ أن انتقادات المشككين في فاعلية الابتكارات التكنولوجية تعليمياً بدأت قبل ازدهار الذكاء الاصطناعي. ففي المملكة المتحدة، خيّب تطبيق «سباركس ماث» آمال كثير من أولياء أمور التلاميذ.

وكتب أحد المشاركين في منتدى «مامِز نِت» على الإنترنت تعليقاً جاء فيه: «لا أعرف طفلاً واحداً يحب» هذا التطبيق، في حين لاحظ مستخدم آخر أن التطبيق «يدمر أي اهتمام بالموضوع». ولا تبدو الابتكارات الجديدة أكثر إقناعاً.

«أشبه بالعزلة»

وفقاً للنتائج التي نشرها مركز «بيو ريسيرتش سنتر» للأبحاث في مايو (أيار) الماضي، يعتقد 6 في المائة فقط من معلمي المدارس الثانوية الأميركية أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يعود بنتائج إيجابية تَفوق العواقب السلبية. وثمة شكوك أيضاً لدى بعض الخبراء.

وتَعِد غالبية حلول «تكنولوجيا التعليم» بالتعلّم «الشخصي»، وخصوصاً بفضل المتابعة التي يوفرها الذكاء الاصطناعي. وهذه الحجة تحظى بقبول من المسؤولين السياسيين في المملكة المتحدة والصين. ولكن وفقاً لمانوس أنتونينيس، فإن هذه الحجة لا تأخذ في الاعتبار أن «التعلّم في جانب كبير منه هو مسألة اجتماعية، وأن الأطفال يتعلمون من خلال تفاعل بعضهم مع بعض».

وثمة قلق أيضاً لدى ليون فورز، المدرّس السابق المقيم في أستراليا، وهو راهناً مستشار متخصص في الذكاء الاصطناعي التوليدي المطبّق على التعليم. وقال لـ«وكالة الصحافة الفرنسية»: «يُروَّج للذكاء الاصطناعي كحل يوفّر التعلّم الشخصي، لكنه (...) يبدو لي أشبه بالعزلة».

ومع أن التكنولوجيا يمكن أن تكون في رأيه مفيدة في حالات محددة، فإنها لا تستطيع محو العمل البشري الضروري.

وشدّد فورز على أن «الحلول التكنولوجية لن تحل التحديات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والسياسية الكبرى التي تواجه المعلمين والطلاب».